Ü3 Vervollständigen Lösung Ü3 Vervollständigen

Ü3 Vervollständigen
Lösung Ü3 Vervollständigen
Wir erinnern uns:
Nur nach einem kurz gesprochenen Selbstlaut
(Vokal) steht ein _______________________.
Wir erinnern uns:
Nur nach einem kurz gesprochenen Selbstlaut
(Vokal) steht ein doppelter Mitlaut.
Setze in den folgenden Wörtern die fehlenden doppelten Mitlaute
(Konsonanten) ein: bb, ll, mm, nn, ss oder tt.
Setze in den folgenden Wörtern die fehlenden doppelten Mitlaute
(Konsonanten) ein: bb, ll, mm, nn, ss oder tt.
im Wa _ _ er planschen, in der So _ _ e liegen,
im Wasser planschen, in der Sonne liegen,
eine Kra _ _ e fangen, eine Flo _ _ e anziehen,
eine Krabbe fangen, eine Flosse anziehen,
im Scha _ _ en spielen, eine Ro _ _ e beobachten,
im Schatten spielen, eine Robbe beobachten,
ein heißer So _ _ er, ein heftiges Gewi _ _ er,
ein heißer Sommer, ein heftiges Gewitter,
mit Wo _ _ e stricken, eine Fla _ _ e ausblasen,
mit Wolle stricken, eine Flamme ausblasen,
eine Ke _ _ e aus Muscheln basteln, im Ke _ _ er verstecken,
eine Kette aus Muscheln basteln, im Keller verstecken,
den Do _ _ er hören, in der Wa _ _ e baden.
den Donner hören, in der Wanne baden.
Schreibe die Namenwörter (Nomen) mit den doppelten Mitlauten
(Konsonanten) auf. Markiere den kurzen Selbstlaut (Vokal) vor
dem doppelten Mitlaut (Konsonant) gelb.
Schreibe die Namenwörter (Nomen) mit den doppelten Mitlauten
(Konsonanten) auf. Markiere den kurzen Selbstlaut (Vokal) vor dem
doppelten Mitlaut (Konsonant) gelb.
Wasser, Sonne, Krabbe, Flosse, Schatten, Robbe, Sommer,
Gewitter, Wolle, Flamme, Kette, Keller, Donner, Wanne
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Ü12 Tunwörter schreiben
Lösung Ü12 Tunwörter schreiben
Wenn du ein Tunwort (Verb) in die Grundform
(Infinitiv) setzt und in Silben trennst, hörst du
die doppelten Mitlaute (Konsonanten)
besonders gut:
z.B. er schwimmt/schwimmen.
Kennzeichne das Tunwort (Verb) im Satz gelb. Setze es in die
Grundform (Infinitiv). Schreibe das Tunwort (Verb) mit
Silbentrennung.
Wenn du ein Tunwort (Verb) in die Grundform
(Infinitiv) setzt und in Silben trennst, hörst du
die doppelten Mitlaute (Konsonanten)
besonders gut:
z.B. er schwimmt/schwimmen.
Kennzeichne das Tunwort (Verb) im Satz gelb. Setze es in die
Grundform (Infinitiv). Schreibe das Tunwort (Verb) mit
Silbentrennung.
Die Robbe schwimmt zur Sandbank.
schwim-men
Die Arme der Qualle nennt man Tentakel.
Die Arme der Qualle nennt man Tentakel.
nen-nen
Mara sammelt Wattschnecken.
Mara sammelt Wattschnecken.
sam-meln
Tim gewinnt den Schwimmwettbewerb.
Tim gewinnt den Schwimmwettbewerb.
gewin-nen
Peter füllt seinen Eimer mit Wasser.
Peter füllt seinen Eimer mit Wasser.
fül-len
Das Meer kommt von allen Seiten
Das Meer kommt von allen Seiten
kom-men
Der kleine Junge klettert auf den Deich.
Der kleine Junge klettert auf den Deich.
klet-tern
Die Robbe schwimmt zur Sandbank.
schwim-men
Übertrage die Tunwörter (Verben) der vorigen Übung.
Schreibe so:
schwimmen
du schwimmst
er schwimmt
Übertrage die Tunwörter (Verben) der vorigen Übung.
Schreibe so:
schwimmen
du schwimmst
er schwimmt
nennen
du nennst
er nennt
sammeln
du sammelst
er sammelt
gewinnen
du gewinnst
er gewinnt
füllen
du füllst
er füllt
kommen
du kommst
er kommt
klettern
du kletterst
er klettert
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