Beobachtungsbogen Englisch Sekundarstufe I

Lern- und Kommunikationsverhalten
Reflexion des
Lernprozesses
Umgang mit Strategien
Kompetenzen beim Sprachhandeln
Classroom language (rezeptiv, mündlich)
Versteht die Anweisungen der Lehrperson (Take/open
your books, read, compare, work...)
Classroom language (rezeptiv, schriftlich)
Versteht die Arbeitsanweisungen im Course Book,
wenn sie in My Resources nachgeschlagen werden
können.
Classroom language (produktiv)
Grüsst und verabschiedet sich auf Englisch. Kann
einige Fragen und Mitteilungen während dem
Unterricht auf Englisch sagen (Can you tell me ... in
English, I don’t understand..., repeat, please)
Texte verstehen
Kann die Strategien Bilder, bekannter Wortschatz und
Parallelwörter, Namen und Zahlen, Raten und
Wörterbuch selbständig anwenden.
Sprechen und Schreiben
Kann die Strategie Musterwörter und –sätze
verwenden selbstständig umsetzen.
Selbsteinschätzung
Schätzt sich selber mit Hilfe von My English Journal
oder Kriterien realistisch ein.
Arbeitshaltung
Schätzt die eigene Arbeitshaltung, das Interesse und
die Motivation realistisch ein.
Englisch sprechen
Spricht in der Gruppe, beim Arbeiten und Spielen
häufig englisch.
Zusammenarbeit
Arbeitet konstruktiv mit anderen zusammen.
Nachfragen
Fragt nach, wenn er/sie etwas nicht verstanden hat.
Mut
Traut sich beim Sprechen und Schreiben viel zu und
geht das Risiko ein, Fehler zu machen.
Susanne Siegrist Roth 2015
noch
nicht so
gut
geht
meistens
gut
Kriterien
sehr gut
Handlungsfelder
Name: Datum: Prozessbegleitende Beobachtungen während eines Semesters (Englisch Sek I)
Bemerkungen