1 Eckdaten 2 Angaben zum Schulprojekt 3 Vorerfahrungen der

1 Eckdaten
XVIII.4
Schule
TGBBZ 1 Saarbrücken
Straße
PLZ
Ort
Am Mügelsberg 1
66111
Saarbrücken
Telefon / Fax dienstl.
0681/9334123
0681/374551
URL / Internetadresse
[email protected]
E-Mail
Schulform
www.tgbbz1-sb.de
Projektleiterin/Projektleiter
Berufliche Schule
[email protected]
denkmal aktiv-Schulteam
Unterrichtsfächer
Bautechnik;
Sozial/Wirtschaftskunde
Jahrgang
StR Christine Schimpf
Sek. II
Bautechnik; Holztechnik
StD Silke Moser
E-Mail
Unterrichtsfach/-fächer
Kurs oder Arbeitsgruppe
Anzahl beteiligter Schülerinnen und Schüler
Bauzeichner 2. Lehrjahr/ Tischler 3. Lehrjahr
9+15
Beteiligte Kolleginnen/Kollegen
In den Klassen unterrichtende Kollegen nach Absprache
Fachlicher Partner vor Ort (Name, Einrichtung)
Hans Mildenberger, Landeshauptstadt Saarbrücken, Stadtgestaltung/Denkmalschutz
Straße
Bahnhofstraße 31
PLZ
Ort
66104
Saarbrücken
Telefon
Telefax
E-Mail
0681-9054041
0681-9054141
[email protected]
URL / Internetadresse
www.saarbruecken.de
2 Angaben zum Schulprojekt
(Verbund-)Projekttitel
Möglichkeiten energetischer Sanierung - beispielhaft dargestellt an Gebäuden der 1950er und 1960er Jahre
Objekt / Kurzbeschreibung des Projektes
Das „denkmal aktiv“-Team in Saarbrücken beschäftigt sich mit der energetischen Sanierung von Gebäuden der 1950er und
60er-Jahre. Einbezogen werden u.a. Arbeiten und Erkenntnisse des Arbeitskreises "Historische Fenster“, der sich zur
Aufgabe gemacht hat, stilgerechte Fenster für historisch Gebäude unter zeitgemäßen Vorgaben zu entwickeln, sowie des
Modellvorhabens „Die modernen 50er Jahre“ des ExWoSt-Forschungsfeldes „Baukultur in der Praxis“.
Das Projekt ist ein Beitrag im Themenfeld „Energetische Sanierung und Denkmalschutz“ der Deutschen Bundesstiftung
Umwelt.
Wir werden uns auf wenige ausgewählte Objekte in der Eisenbahnstraße (Nr. 15, 23 und 41-43) in Saarbrücken
konzentrieren, zu denen uns Zugang versprochen wurde.
3 Vorerfahrungen der Schule / der Projektleitung
In den Jahren 07/08 und 08/09 hat Frau Moser bei denkmal aktiv Themen bearbeitet, die die 50er und 60er Jahre
beleuchteten. Im ersten Jahr wurden einige ausgewählte Gebäude in ihrem geschichtlichen Hintergrund
betrachtet. Im zweiten Jahr haben wir den Fokus auf drei sakrale Gebäude aus dem vorherigen Projekt gelegt und
diese in Hinblick auf Bauschäden und deren Beseitigung bearbeitet. Wir haben uns damals auf die
Sandsteinsanierung und Betonsanierung beschränkt.
4 Ziele des Schulprojekts
Kurzbeschreibung der Projektidee
Nach dem 2. Weltkrieg war Saarbrücken weitgehend zerstört. Ganze Straßenzüge bzw. Ortsteile waren sogar
vollkommen ausgelöscht. In den 1950er und 1960er Jahren entstanden z.B. ganze Geschäftsstraßen in AltSaarbrücken mit Kolonnaden im Stile der 50er Jahre. Die auf den ersten Blick schlichte Architektur tritt nun in den
Vordergrund des Interesses der heutigen Stadtplanung. Ein hoher Sanierungsstau sowie die Wiederbelebung der
Innenstadt sind daher in unserer Landeshauptstadt wichtige Aufgaben der Stadtplaner und somit auch der
Ingenieurbüros, in denen die Schüler mit Ausbildungsberuf Bauzeichner arbeiten.
In diesem Zusammenhang hat sich im Saarland ein Arbeitskreis „Historische Fenster“ gebildet, der sich zur
Aufgabe gemacht hat, stilgerechte Fenster für historische Gebäude unter zeitgemäßen Aspekten zu entwickeln.
Da dieser Arbeitskreis aus verschiedenen Schreinereien besteht, wird auch den Schülern mit Ausbildungsberuf
Tischler die Notwendigkeit der Auseinandersetzung mit dem Thema Fensterbau im Zusammenhang mit
Denkmalschutz bewusst.
Ziele (u.a. bezogen auf: Einführung in das Thema Denkmalschutz und Kulturerbe; Regionale Kulturdenkmale; Entwicklung von
Handlungsvorschlägen; Dokumentation des Verlaufs und der Ergebnisse; Kontinuitätssicherung)
Die Schüler sollen für Architektur und Denkmalschutz verstärkt sensibilisiert werden. Die Zusammenarbeit von
Schülern verschiedener Ausbildungsberufen sollen Berührungsängste abbauen und eine praxisähnliche Situation
simulieren.
1.1 Sensibilisierung der Schüler für die Nachkriegsarchitektur.
1.2 Betrachtung ausgesuchter Gebäude in Hinblick auf baulichen Zustand
1.3 Vergleich der Originalpläne dieser Gebäude mit dem Ist-Zustand mit besonderem Augenmerk auf die
Veränderung des äußeren Erscheinungsbildes/ der Fassade
1.4 Bestandsaufnahme ausgewählter Gebäude in energetischer Hinsicht
1.5 Informationsbeschaffung zur Planung einer möglichen energetischen Sanierung
1.6 Bewertung von möglichen Baustoffen und Maßnahmen aus 3.5
Skizzierung der angestrebten Projektergebnisse
Ziel wird es sein, die erarbeiteten Ergebnisse als Präsentation und in gebundener Form mit Bildern, Berichten,
Zeichnungen u.ä. zusammenzuführen. Außerdem werden die Ergebnisse in Form von Plakaten präsentiert.
Für den Verbund ist eine Wanderausstellung vorgesehen, in der die wichtigsten Ergebnisse der jeweiligen
Schulen zusammengefasst werden.
5 Vorgehensweise, geplante Umsetzung
Wichtige Projektphasen und "Meilensteine"
Phase 1: Zeitraum zwischen Sommer- und Herbstferien 2013
 Rundgang zu den Bauten der 1950er/1960er Jahre in Alt-Saarbrücken mit fachlich kompetenter Führung
durch einen Mitarbeiter des Stadtplanungsamtes,
 Einblick in die Arbeit der Denkmalschützer,
 Einsichtnahme in die Hausakten ausgesuchter Gebäude mit Originalbauplänen und Baubeschreibungen
Phase 2: Zeitraum zwischen Herbst- und Weihnachtsferien
 bauliche Aufnahme des Ist-Zustandes der Gebäude
 Vergleich von Originalzustand -vor allem der Fassade- mit dem heutigen Zustand
 energetische Aufnahme der Gebäude –auch mit Wärmebildkamera
 Auswertung des energetischen Befundes und Festlegung des Zieles für die Sanierung, z..B. Erhaltung
des Erscheinungsbildes trotz energetischer Sanierung
Phase 3: Zeitraum zwischen Weihnachts- und Osterferien
 Möglichkeiten der energetischen Sanierung von Fassade mit Schwerpunkt auf den Erhalt des
Originalerscheinungsbildes (Fassade inklusive Fenster)
 Bewertung der Sanierungsmöglichkeiten
Phase 4: Zeitraum zwischen Oster- und Sommerferien

Zusammenführung der Ergebnisse, Ausarbeitungen, Zeichnungen, Bilder und sonstiger Informationen in
eine Präsentation und auf Plakate
Inhaltliche Aspekte, u.a. Konkretisierung der zu bearbeitenden Einzelthemen, ggf. inhaltliche Beiträge der beteiligten Fächer
Größtenteils wird die inhaltliche Bearbeitung des Projekts in den Unterrichtsstunden der beteiligten Kollegen stattfinden.
Methodisch-didaktische Aspekte, u.a. Grad des selbständigen Arbeitens der Schülerinnen und Schüler
Die Schüler der Bauzeichnerklasse haben bis zu diesem Zeitpunkt schon eigenverantwortlich Fotos gemacht, die sie in
einer Datei den historischen Originalfotografien gegenübergestellt haben.
Bei diesem Projekt sollen die Kollegen nur fachlichen Input leisten und bei Fragen zur Verfügung stehen. Abhängig von der
Schülergruppe wird diese Hilfestellung unterschiedlich groß sein.
Organisatorische Aspekte, u.a. Aufgabenverteilung zwischen Schulteam und fachlichem Partner, Verzahnung/Schnittstellen
Unser fachlicher Partner hat beide Klassen allgemein über das Thema Denkmalschutz unterrichtet. Zur Erarbeitung von
bestimmten Themen wird dem Schulteam Informationsmaterial und Hilfestellung angeboten. Eine im November geplate
Exkursion der Tischler wird von Herrn Mildenberger fachlich begleitet. Die Zusammenarbeit von Herrn Mildenberger und
dem Schulteam war schon bei den vergangenen Projekten unkompliziert und spontan.
6 Kostenplan
Herkunft der Projektmittel (Förderung, Sponsoren)
denkmal aktiv – Kulturerbe macht Schule
Einsatz der Projektmittel, Planung/aktueller Stand
Zuzeit sind noch keine Kosten angefallen. Die Mittel werden für Exkursionen und zur Erstellung der Plakate und Tafeln
verwendet.