Basisdokumentation für den Studiengang

© 2012 QUAK Technische Hochschule Wildau [FH]
Basisdokumentation
für den Studiengang
[Name Studiengangs]
Zur Einreichung im Rahmen der vertiefenden Qualitätsaudits an den
Fachausschuss.
Basisdokumentation
© 2012 QUAK Technische Hochschule Wildau [FH]
Name des Studienganges, Abschlussgrad
Datum der Einführung: (ggf. geplantes Datum)
Anzahl der Studienplätze:
Regelstudienzeit:
Studienbeginn: (WS/SoSe)
Häufigkeit des Angebots: (jährlich, halbjährlich)
Studienform: (Vollzeit- bzw. Teilzeitstudium, berufsbegleitendes Studium, OnlineStudium)
Anzahl der ECTS:
Ansprechpartner im Studiengang
Studiengangsprecher:
Qualitätsbeauftragter:
Stand vom: [aktuelles Datum]
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Revisionsdatum: 16.01.2013
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Inhaltsverzeichnis
1.
Angaben zu den Zielen, dem Konzept und der Durchführung des Studiengangs ........... 4
1.1.
Zielsetzung des Studiengangs ........................................................................................ 4
1.1.1.
Qualifikationsziele und Zielgruppen ............................................................................ 4
1.1.2.
Profil des Studiengangs ............................................................................................... 4
1.1.3.
Nachfrage des Studiengangs ....................................................................................... 4
1.1.4.
Fachliche und überfachliche Kompetenzen ................................................................ 4
1.1.5.
Integration der Anforderungen aus der Praxis in die Studiengangsentwicklung ....... 5
1.2.
Konzept des Studiengangs.............................................................................................. 5
1.2.1.
Zulassungsvoraussetzungen, Auswahlverfahren......................................................... 5
1.2.2.
Inhaltlicher und zeitlicher Aufbau des Studienganges ................................................ 5
1.2.3.
Kompetenzen und Module .......................................................................................... 5
1.2.4.
Integration aktueller wissenschaftlicher Inhalte in die Lehre ..................................... 6
1.2.5.
Interdisziplinäre Lehrangebote und Schlüsselqualifikationen .................................... 6
1.2.6.
Kompetenzorientierung in Lehre und Prüfungen ....................................................... 6
1.2.7.
Didaktik ........................................................................................................................ 6
1.3.
Durchführung des Studiengangs .................................................................................... 6
1.3.1.
Personelle Ressourcen................................................................................................. 6
1.3.2.
Sachmittel .................................................................................................................... 7
1.3.3.
Kooperationen ............................................................................................................. 7
1.3.4.
Prüfungssystem ........................................................................................................... 7
1.3.5.
Studienbegleitende Eingangsphase............................................................................. 7
1.3.6.
Tutorenprogramme ..................................................................................................... 7
1.3.7.
Interne und externe Kommunikation .......................................................................... 8
2.
Qualitative Gesamtbewertung .......................................................................................... 8
Anhang 1 Studien- und Prüfungsordnungen ........................................................................... 9
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Anhang 2 Modulbeschreibungen ........................................................................................... 10
Anhang 3 Profile aller Modulverantwortlichen im Studiengang .......................................... 11
Anhang 4 Ergebnisse aus Evaluationen ................................................................................. 12
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1.
Angaben zu den Zielen, dem Konzept und der Durchführung des
Studiengangs
[Bei späteren wiederholten vertiefenden Qualitätsaudits sind der aktualisierten
Basisdokumentation die folgenden zusätzlichen Informationen beizufügen:
 Zusammenfassende Darstellung der wesentlichen Änderungen seit dem
letzten vertiefenden Qualitätsaudit - Umgang mit den dort formulierten
Empfehlungen
 Ergebnisse aus Evaluationen: Lehrevaluationen, Studiengangsevaluationen,
Absolventenbefragungen, Workload.]
1.1. Zielsetzung des Studiengangs
1.1.1. Qualifikationsziele und Zielgruppen
[Welche Qualifikationsziele verfolgt der Studiengang und an welche Zielgruppen
wendet er sich?]
1.1.2. Profil des Studiengangs
[Welches Profil besitzt der Studiengang und wie ist dieser in die Strategie der
Hochschule eingebunden?]
1.1.3. Nachfrage des Studiengangs
[Worin ist die Nachfrage für diesen Studiengang begründet?]
1.1.4. Fachliche und überfachliche Kompetenzen
[Welche fachlichen Kompetenzen - Kernanforderung Bachelor, wissenschaftlicher
Anspruch Master- und überfachlichen Kompetenzen - Befähigung zur
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bürgerschaftlichen Teilhabe, Persönlichkeitsentwicklung, Kooperationsfähigkeitwerden vermittelt?]
1.1.5. Integration der Anforderungen aus der Praxis in die Studiengangsentwicklung
[Wie werden Anforderungen aus der Berufspraxis in die Studiengangsentwicklung
integriert, z.B. durch einen Beirat, und wie wird die Beschäftigungsbefähigung durch
den Studiengang gewährleistet?]
1.2. Konzept des Studiengangs
1.2.1. Zulassungsvoraussetzungen, Auswahlverfahren
[Wie lauten die Zulassungsvoraussetzungen, wie lauten die Kriterien und wie ist das
Auswahlverfahren organisiert? Werden diese den Studieninteressierten deutlich nach
außen kommuniziert, z.B. auf der Webseite?]
1.2.2. Inhaltlicher und zeitlicher Aufbau des Studienganges
[Wie ist der Studiengang inhaltlich und zeitlich in Bezug auf die Kompetenzziele
aufgebaut, und ist die Studierbarkeit gegeben?]
1.2.3. Kompetenzen und Module
[Wie tragen die einzelnen Module zu der zu erreichenden Gesamtkompetenz des
Absolventen bei?]
Kompetenzen
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Module
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1.2.4. Integration aktueller wissenschaftlicher Inhalte in die Lehre
[Inwieweit werden aktuelle wissenschaftliche Inhalte in die Lehre integriert?]
1.2.5. Interdisziplinäre Lehrangebote und Schlüsselqualifikationen
[Inwieweit sind interdisziplinäre Lehrangebote sowie Schlüsselqualifikationen im
Curriculum verankert z.B. Präsentationskompetenz, Kommunikationsfähigkeit siehe
1.1.4.?]
1.2.6. Kompetenzorientierung in Lehre und Prüfungen
[Ist die Kompetenzorientierung bei Lehre und Prüfungen gewährleistet? Die Nutzung
des Vordrucks für die Modulbeschreibung ist verpflichtend]
1.2.7. Didaktik
[Welche didaktischen Mittel werden mit welchen Zielsetzungen eingesetzt, um die
Studierenden mit den oben genannten Kompetenzen auszustatten?
Lehrveranstaltungsformen und Lehrmethoden -online und offline-, Angemessenheit
der Prüfungsform, Einbindung von Fremdsprachen]
1.3. Durchführung des Studiengangs
1.3.1. Personelle Ressourcen
[Nachweis der personellen Ressourcen für den Studiengang ausreichend? Darstellung
der Kapazitätsplanung , Lehrpersonal, Liste der Professoren, akademischen
Mitarbeitern und Laboringenieuren]
Professoren
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Akademische Mitarbeiter
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Laboringenieure
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1.3.2. Sachmittel
[Welche Sachmittel stehen für diesen Studiengang zur Verfügung?]
1.3.3. Kooperationen
[Welche Kooperationen -innerhalb der Hochschule, mit anderen Hochschulen bzw.
Forschungseinrichtungen, mit Wirtschaftspartnern- bestehen und haben einen
prägenden Einfluss auf den Studiengang?]
1.3.4. Prüfungssystem
[Wie ist das Prüfungssystem organisiert?]
1.3.5. Studienbegleitende Eingangsphase
[Welche konkreten Maßnahmen werden im Rahmen der "studienbegleitenden
Eingangsphase" für die Studienanfänger angeboten bzw. geplant?]
1.3.6. Tutorenprogramme
[Kommen Tutorenprogramme zum Einsatz bzw. sind sie geplant? Begründung]
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1.3.7. Interne und externe Kommunikation
[Welche Methoden bzw. Instrumente werden für die interne und externe
Kommunikation genutzt, und sind die für Studieninteressierte sowie Studierende
relevanten Informationen: Sprechzeiten, Modulbeschreibungen, Fristen und Anträge
für Abschlussarbeiten etc. aktuell und sichtbar? Z.B. auf der Webseite]
2.
Qualitative Gesamtbewertung
[Zusammenfassende Bewertung des Studienganges, Wesentliche
Verbesserungspotentiale und dringende Handlungsbedarfe]
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Anhang 1 Studien- und Prüfungsordnungen
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Anhang 2 Modulbeschreibungen
[bitte Vorlage für Modulbeschreibung nutzen]
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Anhang 3 Profile aller Modulverantwortlichen im Studiengang
[Hier die Profile der Modulverantwortlichen entsprechend Vorlage einfügen, Vorlage
auf der TH-Webseite]
Name, Vorname:
Geburtsjahr:
Akademische
Ausbildung:
Weiterbildungen:
An der TH Wildau seit:
Beschäftigungsgrad bzw.
Position (Prof., Akadem.
Mitarbeiter):
Schwerpunkt
Lehrtätigkeit, sowie ggf.
Interdisziplinäre Aspekte:
Tätigkeiten in den
Bereichen
- Weiterbildung
- Forschung
- Beratung:
Wie werden eigene
Forschungsergebnisse in
die Lehre eingebracht:
Praxiserfahrung:
Publikationen
(schwerpunktmäßig der
letzten sieben Jahre):
Internationaler
Hintergrund z.B.
akademische und/oder
berufliche Tätigkeit):
Mitgliedschaften:
Besonderes:
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Anhang 4 Ergebnisse aus Evaluationen
[Ergebnisse aus Lehrevaluationen, Studiengangsevaluationen, Absolventenbefragungen,
insbesondere hinsichtlich des Workload, sofern vorhanden]
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