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1.Forschung
Situation
Es gibt in der Schweiz keine vergleichbaren Daten über Umstände, Angebot,
Nutzung und Auswirkungen neuer Technologien im Bildungswesen.
Damit fehlen die Grundlage für strategische Entscheidungen und die praktische
Umsetzung.
Empfehlung
Es wird ein nationales Forschungsprogramm „Medien und ICT in Schule und
Berufsbildung“ ins Leben gerufen.
Handlung
Der NF initiiert in der nächsten Phase ein NFP „Medien und ICT in Schule und
Berufsbildung“
Ansprechgruppe
Staatssekretariat für Bildung und Forschung
SATW
Bundesamt für Statistik
Keywords
Strategie, Vision:
Forschungsprojekt
2. Medienprojekte in der Bildung
Situation
Es fehlen Anreize zur Lancierung überregionaler, kantonaler und interinstitutioneller
Medien- und ICT-Projekte.
Empfehlung
Start einer neuen Phase der Projektförderung (Bund und Kantone) in einem
ähnlichen Rahmen wie ppp sin.
Handlung
Bund und Kantone beteiligen sich anteilig an einem Fond für die
Projektmitfinanzierung. Eine Steuerungskommission wird eingesetzt.
Ansprechgruppe
EDK, Bund Kantone
Keywords
Finanzielle Anreize
Situation
Eine Phase für Vorprojektierungen ist zur Zeit nicht eingerichtet
Empfehlung
Die Projektierung soll im Vorfeld einer Realisierung eines Projekts erleichtert werden.
Handlung
Es soll innerhalb eines Fonds des Bundes und der Kantone die Möglichkeit
eingerichtet werden Planungskredite zu sprechen.
Ansprechgruppe
EDK, Bund Kantone
SKIB
Keywords
Finanzierung von Vorprojekten
Situation
Es gibt in der Schweiz keine vergleichbaren Daten über Umstände und Wirkungen
von Projekten im Bereich der Medien und ICT im Bildungswesen.
Empfehlung
Es sind umfassende, systematisierte Evaluationen durchzuführen.
Die Ergebnisse fliessen in die Unterrichtspraxis und weitere Projekte ein.
Handlung
Es sind verbindliche Standards zu definieren.
Eine zentrale Stelle für Wissenssammlung und Verbreitung ist einzurichten.
Ansprechgruppe
EDK, Bund Kantone
SKIB
Keywords
Standards für Projekte und Informationsaustausch
Situation
Eine hohe Regeldichte führt zu Lähmungen in der Lancierung und Durchführung von
Projekten
Empfehlung
Offene Strukturen errichten und fördern.
Im Vordergrund stehen pädagogische Projektziele.
Handlung
Es ist ein professionelles Projektcoaching auf den entsprechenden Ebenen
einzurichten.
Siehe Einleitung
Ansprechgruppe
EDK, Bund Kantone
SKIB
PH
Keywords
Projektcoaching
3.Vision für den Unterricht
Situation
Es besteht ein hoher Bedarf zur vielfältigen Unterstützung in der Integration von
Medien und ICT im Unterricht
Empfehlung
Schulen haben ein Medien/ICT-Leitbild und setzten das als ganze Schule innerhalb
einer best. Zeit um.
(Schulkultur)
Handlung
Kanton verpflichtet die Schulen ein Leitbild und flankierende Massnahmen
(Weiterbildung, Beratung, Begleitung) zu entwerfen.
Ansprechgruppe
EDK-Empfehlung
Kanton, Gemeinden
Schulen, PH
Keywords
Leitbild, siehe Schulkultur
Situation
Die Politik hat neue Schwerpunkte, Medien und ICT sind in den Hintergrund gerückt,
obwohl die Empfehlungen des Bundesrats über die Informationstechnologie im
Bildungswesen fördern sollen.
Empfehlung
Information und Öffentlichkeitsarbeit muss in politischen Gremien verstärkt werden.
Handlung
Die Entwicklung eines „Weissbuchs“ zu Medien und Medienprojekten für Schule und
Unterricht sind zu entwickeln.
Ansprechgruppe
e-Power - Initiative
SATW
SKIB
Keywords
Öffentlichkeitsarbeit
Situation
Studien über mangelnde ICT Nutzung zeigen, dass daraus hohe Kosten entstehen.
(vgl.3 RM)
Empfehlung
Die Schule soll Medienprojekte im Unterricht prioritär fördern Sie soll offensiv und
professionell über Medienprojekte in der Öffentlichkeit berichten
Handlung
Bestehende Plattformen (z.B. educanet) nutzen. Sie werden als Drehscheibe für
Medienprojekte wahrgenommen.
Ansprechgruppe
Schulen, SKIB, SFIB
Keywords
Medienprojekte
Situation
Die Erwartungen der Wirtschaft und Gesellschaft und die ICT-Bildungsinhalte der
Schulen klaffen auseinander
Empfehlung
Kontakte zu Wirtschaft und Bildung sind zu nutzen.
Gegenseitige Zielvorstellungen zu Bildung und Medien zu klären.
Handlung
Vermehrter Informationsausstausch und Aktualisierung der Lerninhalte bei
Berücksichtigung der Bildungsrealität an den Schulen ist zu verbessern
Ansprechgruppe
ICT Switzerland
SKIB
EDK
Keywords Informationsgesellschaft, Wirtschaft und Schule
4. Rahmenbedingungen
Situation
Das Geld fliesst hauptsächlich in Hardware, pädagogisch-didaktische Massnahmen
werden nicht angemessen berücksichtigt.
Empfehlung
Die zur Verfügung stehenden Gelder werden nach einem Schlüssel aufgeteilt::
Hardware, Software (inkl. Technischer Support)
Aus- Weiterbildung
Pädagogischer Support
Medienprojekte
Handlung
Musterlösungen für technische Einrichtungen sind zu definieren.
Bei Investitionen müssen alle Kosten ausgewiesen werden (inkl. pädagogisch –
didaktische Unterstützung und Begleitung vor Ort)
Ansprechgruppe
Wirtschaft
Universität
Fachhochschulen
Gemeinden und Kantone
Keywords
Ressourcenverteilung
Situation
Die Nutzung der Medien im Alltag unterscheidet sich signifikant von der Nutzung in
der Schule.
Vgl. CF 1
Empfehlung
Die Kommunikationsmittel, angeboten durch Software, Handy, Internet sind
selbstverständliche Werkzeuge im Unterricht und Schulorganisation
Handlung
Die Gemeinden (Kantone) fordern ihre Schuladministration auf, die vorhandenen
Informations-. und Kommunikationsmittel adäquat zu nutzen.
Weiterbildungsangebote für Lehrpersonen, Eltern und Schulleitungen sind zu
etablieren.
Ansprechgruppe
Kanton, Gemeinden,
Schulleitungen
Keywords
Schulorganisation
Situation
Die bestehenden Schulstrukturen erschweren zeitgemässe Lehr- und Lernformen,
wie sie für den wirkungsvollen Einsatz von ICT nötig sind.
Empfehlung
Stundenpläne, Jahrgangsklassen, Gebäude und Raumaufteilungen und tradierte
Organisationsformen sind zu überdenken
Handlung
Empfehlungen zur Veränderung der Schulorganisationen und Lernumgebungen.
(didaktisch und architektonisch),
Ansprechgruppe
Kanton, Gemeinden
PH
Fachhochschulen
Keywords
Schulstruktur, Visionen