Gibt es verbindliche Lehrpläne
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Situation Empfehlung Handlung Ansprechpersonen Keyword Es wird ein nationales Forschungsprogramm „Medien und ICT in Schule und Berufsbildung“ ins Leben gerufen. Der NF initiiert in der nächsten Phase ein NFP „Medien und ICT in Schule und Berufsbildung“ Staatssekretariat für Bildung und Forschung Strategie, Vision: 1 Forschung Es gibt in der Schweiz keine vergleichbaren Daten über Umstände, Angebot, Nutzung und Auswirkungen neuer Technologien im Bildungswesen. Damit fehlen die Grundlage für strategische Entscheidungen und die praktische Umsetzung. SATW Bundesamt für Statistik 2 Medienprojekte in der Bildung Es fehlen Anreize zur Lancierung überregionaler, kantonaler und interinstitutioneller Medien- und ICTProjekte. Forschungsprojekt Medienprojekte in der Bildung Start einer neuen Phase der Projektförderung (Bund und Kantone) in einem ähnlichen Rahmen wie ppp sin. Bund und Kantone beteiligen sich anteilig an einem Fond für die Projektmitfinanzierung. Eine Steuerungskommission wird eingesetzt. EDK, Bund Kantone Finanzielle Anreize Eine Phase für Vorprojektierungen ist zur Zeit nicht eingerichtet Es gibt in der Schweiz keine vergleichbaren Daten über Umstände und Wirkungen von Projekten im Bereich der Medien und ICT im Bildungswesen. Eine hohe Regeldichte führt zu Lähmungen in der Lancierung und Durchführung von Projekten Die Projektierung soll im Vorfeld einer Realisierung eines Projekts erleichtert werden. Es sind umfassende, systematisierte Evaluationen durchzuführen. Die Ergebnisse fliessen in die Unterrichtspraxis und weitere Projekte ein. Offene Strukturen errichten und fördern. Im Vordergrund stehen pädagogische Projektziele. Es soll innerhalb eines Fonds des Bundes und der Kantone die Möglichkeit eingerichtet werden Planungskredite zu sprechen. Es sind verbindliche Standards zu definieren. Eine zentrale Stelle für Wissenssammlung und Verbreitung ist einzurichten. EDK, Bund Kantone SKIB Finanzierung von Vorprojekten EDK, Bund Kantone SKIB Standards für Projekte und Informationsaustausch EDK, Bund Kantone SKIB PH Projektcoaching EDK-Empfehlung Kanton, Gemeinden Schulen, PH Leitbild, siehe Schulkultur Es ist ein professionelles Projektcoaching auf den entsprechenden Ebenen einzurichten. Siehe Seinleitung 3 Vision für den Unterricht Es besteht ein hoher Bedarf zur vielfältigen Unterstützung in der Integration von Medien und ICT im Unterricht. Schulen haben ein Medien/ICT-Leitbild und setzten das als ganze Schule innerhalb einer best. Zeit um. Schulkultur Kanton verpflichtet die Schulen ein Leitbild und flankierende Massnahmen (Weiterbildung, Beratung, Begleitung) zu entwerfen. Die Politik hat neue Schwerpunkte, Medien und ICT sind in den Hintergrund gerückt, obwohl die Empfehlungen des Bundesrats über die Informationstechnologie im Bildungswesen fördern sollen. Die Schule soll offensiv und professionell über Medienprojekte in der Öffentlichkeit berichten Bestehende Plattformen (z.B. educanet) werden in der Öffentlichkeit als Drehscheibe für Medienprojekte wahrgenommen. Information und Öffentlichkeitsarbeit muss in politischen Gremien verstärkt werden. Die Entwicklung eines „Weissbuchs“ zu Medien und Medienprojekten für Schule und Unterricht sind zu entwickeln. e-Power - Initiative SATW SKIB Strategie Weissbuch Vermehrter Informationsausstausch und Aktualisierung der Lerninhalte bei Berücksichtigung der Bildungsrealität an den Kontakte zu Wirtschaft und Bildung sind zu nutzen. ICT Switzerland SKIB EDK Informationsgesellschaft, Wirtschaft und Schule Öffentlichkeitsarbeit Studien über mangelnde ICT Nutzung zeigen, dass daraus hohe Kosten entstehen. (vgl.3 RM) Die Erwartungen der Wirtschaft und Gesellschaft und die ICT-Bildungsinhalte der Schulen klaffen auseinander Gegenseitige Zielvorstellungen zu Schulen ist zu verbessern Bildung und Medien zu klären. Die zur Verfügung stehenden Gelder werden nach einem Schlüssel aufgeteilt:: Musterlösungen für technische Einrichtungen sind zu definieren. 4 Rahmenbedingungen Ressourcenverteilung Das Geld fliesst hauptsächlich in Hardware, pädagogischdidaktische Massnahmen werden nicht angemessen berücksichtigt. Die Nutzung der Medien im Alltag unterscheidet sich signifikant von der Nutzung in der Schule. Vgl. CF 1 Hardware, Software (inkl. Technischer Support) Aus- Weiterbildung Pädagogischer Support Medienprojekte Bei Investitionen müssen alle Kosten ausgewiesen werden (inkl. pädagogisch – didaktische Unterstützung und Begleitung vor Ort) Die Gemeinden Die (Kantone) fordern ihre Kommunikationsmittel, Schuladministration auf, angeboten durch die vorhandenen Software, Handy, Internet Informations-. und sind selbstverständliche Kommunikationsmittel Werkzeuge im Unterricht adäquat zu nutzen. und Schulorganisation Weiterbildungsangebote für Lehrpersonen, Eltern und Schulleitungen sind zu etablieren. Wirtschaft Universität Fachhochschulen Gemeinden und Kantone Kanton, Gemeinden, Schulleitungen Schulorganisation Die bestehenden Schulstrukturen erschweren zeitgemässe Lehr- und Lernformen, wie sie für den wirkungsvollen Einsatz von ICT nötig sind. Stundenpläne, Jahrgangsklassen, Gebäude und Raumaufteilungen und tradierte Organisationsformen sind zu überdenken in Anlehnung an das Weissbuch Empfehlungen zur Veränderung der Schulorganisationen und Lernumgebungen. (didaktisch und architektonisch), Kanton, Gemeinden PH Fachhochschulen Schulstruktur, Visionen Weissbuch
