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Kompetenzerwartungen und Inhaltsfelder am Ende der Jahrgangsstufe 6 nach dem neuen Kerncurriculum für Hessen, Sekundarstufe I - Hauptschule - Biologie Synopse mit dem Klett-Lehrwerk Einblicke Biologie 1 Ausgabe A (978-3-12-113140-2) Inhaltsfelder Erläuterungen (Kurzfassung) Themen in Einblicke Biologie 1 Ausgabe A Seite Biologische Strukturen und ihre Funktion Organe und Organsysteme, Körperform von Organismen, (Wirbeltiere, Blütenpflanzen, ausgewählte Organe des Menschen), Oberflächenvergrößerung , Gegenspielerprinzip, Bau der Blütenpflanzen, Einzelteile und deren kausale Zusammenhänge der Funktionen Auch Pflanzen leben 130-131 Menschen halten Tiere Vorsicht: Lebende Tiere Hund Katzen Heimtiere Bauernhof Rinder und ihre Ernährung Nutztier Rind Pferde Schweine 8-9 10-11 12-17 18-21 22-23 24-25 26-27 28-29 30-33 34-35 Säugetiere überall Reh und Rothirsch Igel Hase und Kaninchen Eichhörnchen und Maulwurf Fledermaus Wassertiere: Bisam und Biber 38-39 40-41 42-43 44-45 46-47 48-49 50-51 Wirbeltiere Fische Amphibien Reptilien Amsel Brutpflege 134-135 136-139 140-143 144-147 148-149 Bezüge zu Kompetenzbereichen/Standards (Schwerpunkte) Erkenntnisgewinnung Arbeiten mit einfachen Struktur- und Funktionsmodellen Planung und Durchführung von Untersuchungen zu physiologischen Funktionen organischer Strukturen kriteriengeleitetes Vergleichen Informationsfluss im Organismus und zwischen Organismen Kommunikation zwischen Organismen (intra- und interspezifisch) Vögel beobachten Vogelwelten Flug der Vögel Vögel sind sie alle Federn, Flügel, Fliegen Flieger Wasservögel schwimmen 150-151 154-155 158-159 160-161 162-163 164-165 166-167 Pflanzen um uns Kraut, Strauch oder Baum? Aufbau der Blütenpflanze Pflanzen bestimmen Blätter bestimmen Kartoffeln Vom Gras zum Getreide 106-107 108-109 110-111 112-113 114-115 116-117 118-119 Bewegung, Muskeln - (Gegenspieler ) Blutkörperchen – (Oberflächenvergr.) Lungenbläschen - (Oberflächenvergr.) Fischkiemen – (Oberflächenvergr.) 68-69 82-83 80-81 138-139 Körpersprache der Wölfe Katzen verstehen 145-15 18-19 Fledermaus und Ultraschall 48-49 Erkenntnisgewinnung Beobachtung, Beschreibung und Vergleich von Reiz-ReaktionsMechanismen Unterscheidung zwischen Ursache und Wirkung Analyse von Verhaltensweisen und ihrer Wirkung Kommunikation Erläutern Originale oder naturgetreue Abbildungen Funktionsteilung im Organismus Aufgabenteilung im Organismus, Organsysteme, Organe und ihre Funktionen, Strukturen ermöglichen physiologische Prozesse in ihrem Zusammenwirken Wechselwirkungen Tiere und Pflanzen eines ausgewählten Ökosystems, in Ökosystemen Produzenten, Konsumenten, Destruenten und deren Wechselbeziehungen Körper-Gesundheit Muskeln Skelett und Knochen Bewegung ist Teamarbeit Knochenarbeit Rückenschule Helfer für Fitness u. Wellness (Berufe) 62-63 64-65 66-67 68-69 70-71 72-73 74-75 Pflanzen u. Wasser Pflanzen trockener Standorte Pflanzen am Wasser, Wasserpflanzen Pflanzen überall Pflanzen als Überlebenskünstler 128-129 194-195 196-197 190-191 192-193 Säugetiere überall Reh und Rothirsch Igel Hase und Kaninchen Eichhörnchen und Maulwurf Fledermaus Wassertiere: Bisam und Biber 8-39 40-41 42-43 44-45 46-47 48-49 50-51 Wirbeltiere Fische Amphibien Reptilien Wasservögel schwimmen 134-135 136-139 140-143 144-147 166-167 Der Wald als Lebensraum Stockwerke des Waldes Nahrungsnetz, Nahrungsketten (Erzeuger, Verbraucher) Dem Wald auf der Spur 210-211 212-213 214-215 Schutz der Amphibien 216-217 Erkenntnisgewinnung Planen, Durchführen, Auswerten von Untersuchungen mit Funktionsmodellen Nutzung fachlicher Konzept Herstellen von Querbezügen zum Basiskonzept Struktur und Funktion Erkenntnisgewinnung kriteriengeleitetes Vergleichen Kommunikation Darstellung von Zusammenhängen in einfacher grafischer Form Bewertung Beurteilung lokaler Auswirkungen menschlicher Handlungen auf die Umwelt Schutz der Lebensräume Lebensräume Stoffwechsel und Stoffwechsel und Regelmechanismen Stoffumwandlungen, Verdauung, Atmung, (Fotosynthese, Energieumwandlung: Band 2), Regelung der Körpertemperatur, Lebensführung des Menschen und ihre Abhängigkeit von individuellen und gesellschaftlichen Bedingungen, Ernährung und ihr Einfluss auf die Gesundheit. Räuber-BeuteWechselwirkungen als Beispiel für Regelmechanismen, Nahrungsketten und –netze, (Eingriff des Menschen in die Stoffkreisläufe: Band 2) Fortpflanzung und Entwicklung Fortpflanzungsstrategien bei Wirbeltiere und Blütenpflanzen, geschlechtliche und ungeschlechtliche Frische Luft - Atmung Atmung Austausch der Atemgase Blut und Blutkreislauf Motor des Lebens - Herz Rauchen 142-143 56-57 58-59 76-77 78-79 80-81 82-83 84-85 86-89 Erkenntnisgewinnung Durchführung von physiologischen Untersuchungen Nahrung und Nährstoffe Nährstoffen auf der Spur Ratgeber: Gesunde Ernährung Verdauung Unser Körper braucht Flüssigkeit Ist Fastfood ungesund? 90-91 92-93 94-95 96-99 100-101 102-103 Bewertung Beurteilung von Maßnahmen zur Erhaltung der eigenen Gesundheit Blattfärbung, Laubfall, Winter Pflanzen im Frühling Frühblüher 202-203 204-205 206-207 Winterschlaf beim Igel Tiere im Winter/Wechselwarme Vogelzug Vögel im Winter Wir helfen den Vögeln 42-43 54-55 156-157 168-169 170-171 Nahrungsnetz, Nahrungsketten (Erzeuger, Verbraucher) Huhn: Fortpflanzung u. Entwicklung Amsel: Nestbau/Jungenaufzucht 214-215 Von der Blüte zur Frucht Samen und Keimung 120-121 122-123 152-153 148-149 Kommunikation Entwicklung von Ansätzen zu Regelkreisschemata Bewertung der eigenen Lebensweise in Hinblick auf Haltung und Nutzung von Lebewesen Betrachtung der Auswirkungen menschlichen Handelns auf die Umwelt Nutzung fachlicher Konzepte Querbezüge zum Basiskonzept Struktur und Funktion Kommunikation Beobachten und Beschreiben von idealtypischen Bildern Sexualität des Menschen Vielfalt, Veränderung und Abstammung von Lebewesen Vermehrung bei Pflanzen, Entwicklungsprozesse bei Lebewesen. Ungeschlechtliche Vermehrung Früchte und Samen Samenverbreitung 124.-125 198-199 200-201 Geschlechtsmerkmale, körperliche Veränderung, Pubertät, Zeugung, Empfängnisverhütung, (Schwangerschaft, Geburt: Band 2), sexuelle Selbstbestimmung, Rollenverhalten, Aspekte des sozialen Miteinanders (Individuelle Veränderungen machen Anpassungen sichtbar, Zusammenhang zur Gesundheit, zu persönlichen bzw. gesellschaftlichen Wertvorstellungen. Veränderungsprozesse unterliegen unterschiedlichen zeitlichen Dimensionen: Band 2). Artenvielfalt durch Anpassung an die unterschiedlichen Lebensräume,. Beziehung zwischen dem Körperbau und Lebensweise sowie der Umwelt, Züchtung, Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Wild- und Nutzformen zeigen Abstammung auf. Sich entwickeln Wir entwickeln uns ein Leben lang Pubertät Mädchen Pubertät Jungen Körperpflege/Beschneidung Kuscheln Küssen (Verhütung) Sind die doof Nein sagen können 74-175 176-177 178-179 180-181 182-183 184-185 186-187 188-189 Bewertung Bewertung von Maßnahmen zur Erhaltung der eigenen Gesundheit Pflanzenfamilien 218-219 Erkenntnisgewinnung kriteriengeleitetes Vergleichen Verwandtschaft bei Säugetieren 52-53 Vom Wolf zum Hund Hunderassen Katzenabstammung Abstammung der Hausrinder Abstammung der Pferde, Rassen Abstammung der Hausschweine 14-15 16-17 18-19 28-29 30-31 34-35 Vom Gras zum Getreide 118-119 Anpassung: Wassertiere: Bisam / Biber Vögel sind sie alle 50-51 160-161 Pflanzen trockener Standorte Pflanzen am Wasser, Wasserpflanzen 194-195 196-197 Nutzung fachlicher Konzepte Zusammenarbeit mit anderen Fächern oder Einrichtungen Unterscheidung zwischen Ursache und Wirkung Kommunikation Erläuterung naturgetreuer Abbildungen Problembezogene Recherche Erklärung von Sachverhalten mit Hilfe naturgetreuer und schematisch idealisierter Abbildungen Bewertung Bewertung der Haltung und Nutzung von Lebewesen Beurteilung von Züchtungszielen
