JAHRESPLANUNG für die 2
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Vorschlag einer Jahresplanung zu BioTOP 1 Monat Std. Kapitel Seite 2 Was ist Biologie 6–7 Der menschliche Körper 1 2 2 1 2 2 Körperbau Skelett Bewegung durch Gelenke und Muskeln Haltungserziehung Die Ernährung Das Verdauungssystem 8–9 10–11 12–13 14–15 16–17 18–19 Lehrplanbezug Aufbauend auf den in der Volksschule erworbenen Kenntnissen ist ein Überblick über Bau und Funktion des menschlichen Körpers, insbesondere der Organsysteme, zu geben. Gleichzeitig ist eine Vertiefung des Verständnisses für den eigenen Körper anhand der Schwerpunkte Bewegung und Sexualität anzustreben. Bewegung: Grundlagen der Bewegung, daran beteiligte Organe, Bewegung – Gesundheit – Wohlbefinden 1 1 1 1 4 1 2 1 1 1 Zahnhygiene Das Atmungssystem Das Kreislaufsystem Das Nervensystem Die Sinnesorgane Die Geschlechtsorgane Fortpflanzung Schwangerschaft und Geburt Die Pubertät Basis und Plus – das kann ich! Zusammenfassung: Der Mensch 20–21 22–23 24–25 26–27 28–29 30–31 32–33 34–35 36–37 38–39 Säugetiere 1 1 1 1 1 1 1 Merkmale der Wirbeltiere Merkmale der Säugetiere Raubtiere Die Hauskatze Der Haushund Verwandte der Katze und des Hundes Insektenfresser © Österreichischer Bundesverlag Schulbuch GmbH & Co. KG, Wien 2015 | www.oebv.at | BioTOP SB 1 | ISBN: 978-3-209-08019-6 Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Für Veränderungen durch Dritte übernimmt der Verlag keine Verantwortung. 40–41 42–43 44–45 46–47 48–49 50–51 52–53 Sexualität: Unter Einbeziehung der Interessen der Schülerinnen und Schüler sind folgende Themen zu behandeln: Bau und Funktion der Geschlechtsorgane, Menstruation, Empfängnis, Schwangerschaft und Geburt, körperliche, psychische Entwicklung und Befindlichkeit in der Pubertät, Aufklärung über sexuellen Missbrauch/Prophylaxe An Beispielen ausgewählter einheimischer Vertreter aus dem Tier- und Pflanzenreich sind Bau und Funktion sowie Zusammenhänge zwischen Bau, Lebensweise und Umwelt zu erarbeiten, wodurch eine Basis für altersgemäßes Verständnis verwandtschaftlicher Beziehungen gelegt werden soll. 1 1 1 1 1 1 1 Nagetiere Hasentiere Paarhufer Horntragende Paarhufer Geweihtragende Paarhufer Unpaarhufer Basis und Plus – Das kann ich! Zusammenfassung: Säugetiere 54–55 56–57 58–59 60–61 62–63 64–65 66–67 Vögel 1 1 1 1 1 1 1 1 Die Merkmale der Vögel Vom Ei zum Kücken Singvögel Spechtvögel Hühnervögel Entenvögel Greifvögel und Eulen Basis und Plus – Das kann ich! Zusammenfassung: Vögel 68–69 70–71 72–73 74–75 76–77 78–79 80–81 82–83 Die Schwerpunkte bilden Wirbeltiere und Blütenpflanzen. Bei der Auswahl sollen jene Organismen im Vordergrund stehen, die für das Ökosystem Wald von Bedeutung sind oder den Erlebnisbereich der Schülerin oder des Schülers bilden. Weiters sind die Haustiere zu berücksichtigen. Positive wie negative Folgen menschlichen Wirkens sollen thematisiert und hinterfragt werden. Umweltprobleme, deren Ursachen und Lösungsvorschläge sind zu bearbeiten. Umwelt-, Natur- und Biotopschutz sollen an konkreten Beispielen demonstriert werden. Kriechtiere 1 1 1 1 Die Merkmale der Kriechtiere Eidechsen Schlangen Basis und Plus – Das kann ich! Zusammenfassung: Kriechtiere 84–85 86–87 88–89 90–91 Lurche 1 1 1 1 1 Die Merkmale der Lurche Froschlurche Beispiele für Froschlurche Schwanzlurche Basis und Plus – Das kann ich! Zusammenfassung: Lurche 92–93 94–95 96–97 98–99 100–101 Pflanzen 1 1 Der Aufbau der Blütenpflanzen Frühblüher sind Blütenpflanzen © Österreichischer Bundesverlag Schulbuch GmbH & Co. KG, Wien 2015 | www.oebv.at | BioTOP SB 1 | ISBN: 978-3-209-08019-6 Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Für Veränderungen durch Dritte übernimmt der Verlag keine Verantwortung. 102–103 104–105 An Beispielen ausgewählter einheimischer Vertreter aus dem Tier- und Pflanzenreich sind Bau und Funktion sowie 1 1 1 1 1 Der Aufbau der Blüte Bestäubung – Befruchtung Früchte Die Keimung Ernährung der Pflanze 106–107 108–109 110–111 112–113 114–115 1 Basis und Plus – Das kann ich! Zusammenfassung: Pflanzen 116–117 Ökologie 2 1 1 1 Die Grundlagen der Ökologie Das ökologische Gleichgewicht Der Naturschutz Basis und Plus – Das kann ich! Zusammenfassung: Ökologie 118–119 120–121 118–119 124–125 Zusammenhänge zwischen Bau, Lebensweise und Umwelt zu erarbeiten, wodurch eine Basis für altersgemäßes Verständnis verwandtschaftlicher Beziehungen gelegt werden soll. Die Schwerpunkte bilden Wirbeltiere und Blütenpflanzen. Bei der Auswahl sollen jene Organismen im Vordergrund stehen, die für das Ökosystem Wald von Bedeutung sind oder den Erlebnisbereich der Schülerin oder des Schülers bilden. Anhand von Vertretern der Wirbeltiere und/oder des Ökosystems Wald sind ökologische Grundbegriffe (biologisches Gleichgewicht, Nahrungsbeziehungen, ökologische Nische) zu erarbeiten. Positive wie negative Folgen menschlichen Wirkens sollen thematisiert und hinterfragt werden. Umweltprobleme, deren Ursachen und Lösungsvorschläge sind zu bearbeiten. Umwelt-, Natur- und Biotopschutz sollen an konkreten Beispielen demonstriert werden. Eine ausführlichere Muster-Jahresplanung finden Sie auf www.oebv.at mit dem Online-Code z4z7be. © Österreichischer Bundesverlag Schulbuch GmbH & Co. KG, Wien 2015 | www.oebv.at | BioTOP SB 1 | ISBN: 978-3-209-08019-6 Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Für Veränderungen durch Dritte übernimmt der Verlag keine Verantwortung.
