Kompetenzorientierte Semesterplanung zu TEXTwärts. Literatur und Kultur in 13 Bausteinen Kompetenzorientierte Semesterplanung zu TEXTwärts. Literatur und Kultur in 13 Bausteinen Aufteilung der Bausteine auf die Semester laut Lehrplan (2014) für die HAK Die Literatur- und Kulturkunde ist ein Teilbereich des Deutschunterrichts. Die vorliegende Semesterplanung konzentriert sich daher auf den Kompetenzbereich „Reflexion über gesellschaftliche Realität“. Für eine umfassende Semesterplanung müssen die anderen Teilbereiche des Deutschunterrichts (Sprachbewusstsein, Schreiben, Lesen, Zuhören & Sprechen) ergänzt werden. Semester 3. Semester (II. Jg.) Wochenstunden 3 Bildungs- und Lehraufgaben sowie Lehrstoff laut Lehrplan (2014) Bausteine aus TEXTwärts Bildungsstandards in der Berufsbildung: Deutsch, 13. Schulstufe Kompetenzbereich: Reflexion über gesellschaftliche Realität* Literarischer Werkzeugkasten: Epik, Lyrik, Dramatik (S. 270–282) 14, 23 (Die Erläuterungen zu den Bildungsstandards werden auf S. 8 angeführt.) Bildungs- und Lehraufgabe: Die SchülerInnen können unterschiedliche Kulturen und Lebenswelten beschreiben über Aspekte der Berufs- und Arbeitswelt reflektieren zu Problemen aus Gesellschaft, Politik und Wirtschaft Stellung nehmen Lehrstoff: Entwicklung von Kulturbewusstsein Auseinandersetzung mit Themen aus Gesellschaft, Politik und Arbeitswelt anhand von Sachtexten und ausgewählten literarischen Texten Kulturportfolio Kompetenzbereich: Schreiben (Vorbereitung auf die standardisierte Reife- und Diplomprüfung) Zusammenfassung Thema „Liebe“ in Baustein 1 (S. 8– 16), eine Auswahl von Texten, dazu das Spezialthema „Sprachentwicklung“ (S. 24–26) Anders, aber nicht fremd zum Thema „Liebe“ (S. 27f.) Einführung in das Kulturportfolio (CD-ROM) Textsortentraining: S. 283 (Zusammenfassung); Textsortencharakteristik CD-ROM Alle Auszüge aus dem Lehrplan wurden zitiert nach: BGBl. II – Ausgegeben am 27. August 2014 – Nr. 209. © VERITAS-Verlag, Linz. Alle Rechte vorbehalten. Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. TEXTwärts. Literatur und Kultur in 13 Bausteinen 1 Kompetenzorientierte Semesterplanung zu TEXTwärts. Literatur und Kultur in 13 Bausteinen Semester 4. Semester (II. Jg.) Wochenstunden 3 Bildungs- und Lehraufgaben sowie Lehrstoff laut Lehrplan (2014) Bausteine aus TEXTwärts Kompetenzbereich: Reflexion über gesellschaftliche Realität Bildungs- und Lehraufgabe: Die SchülerInnen können Einblicke in unterschiedliche Kulturen und Lebenswelten beschreiben über Aspekte der Berufs- und Arbeitswelt reflektieren zu Problemen aus Gesellschaft, Politik und Wirtschaft Stellung nehmen den Einfluss von Medien in gesellschaftlicher, wirtschaftlicher und politischer Hinsicht erkennen Thema „Leben, Tod, Glaube“ in Baustein 2 (S. 30–36), eine Auswahl von Texten, dazu das Spezialthema „Buch und Buchkultur“ (S. 44–45) Lehrstoff: Erwerb interkultureller Kompetenz Beschäftigung mit gesellschaftsrelevanten Themen anhand von Beispielen aus Literatur, Kunst und Medien literarisches Lernen durch die Auseinandersetzung mit ausgewählten literarischen Texten Kulturportfolio Kompetenzbereich: Schreiben (Vorbereitung auf die standardisierte Reife- und Diplomprüfung) Leserbrief 5. Semester (III. Jg.) 3 Kompetenzbereich: Reflexion über gesellschaftliche Realität Bildungs- und Lehraufgabe: Die SchülerInnen können unterschiedliche Kulturen und Lebenswelten beschreiben über Aspekte der Berufs- und Arbeitswelt reflektieren zu Problemen aus Gesellschaft, Politik und Wirtschaft Stellung nehmen den Einfluss von Medien in gesellschaftlicher, wirtschaftlicher und politischer Hinsicht bewerten Lehrstoff: Sachlich kritische Auseinandersetzung mit Themen aus Gesellschaft, Politik und Arbeitswelt mithilfe unterschiedlicher Medien Entwickeln eines eigenen Standpunktes literarisches Lernen anhand von ausgewählten literarischen Texten Kulturportfolio anhand von literarischen Texten aus unterschiedlichen Kulturen und Epochen Kompetenzbereich: Schreiben (Vorbereitung auf die standardisierte Reife- und Diplomprüfung) Textanalyse, Kommentar Bildungsstandards in der Berufsbildung: Deutsch, 13. Schulstufe 16, 23 Anders, aber nicht fremd zum Thema „Theater international“ (S. 46f.) Kulturportfolioaufgaben zu Baustein 2 (CD-ROM) Textsortentraining: S. 284 (Leserbrief); Textsortencharakteristik CD-ROM 14, 16, 17, 18, 20 Thema „Bildung, Schule, Erziehung“ in Baustein 3 (S. 49–56), eine Auswahl von Texten, dazu das Spezialthema „Schreiben und der Literaturmarkt“ (S. 62–64) Anders, aber nicht fremd zum Thema „Bildung hier und anderswo“ (S. 65f.) Kulturportfolioaufgaben zu Baustein 3 (CD-ROM) Textsortentraining: S. 285 (Textanalyse), S. 284f. (Kommentar); Textsortencharakteristik CD-ROM © VERITAS-Verlag, Linz. Alle Rechte vorbehalten. Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. TEXTwärts. Literatur und Kultur in 13 Bausteinen 2 Kompetenzorientierte Semesterplanung zu TEXTwärts. Literatur und Kultur in 13 Bausteinen Semester 6. Semester (III. Jg.) Wochenstunden 3 Bildungs- und Lehraufgaben sowie Lehrstoff laut Lehrplan (2014) Bausteine aus TEXTwärts Bildungsstandards in der Berufsbildung: Deutsch, 13. Schulstufe Kompetenzbereich: Reflexion über gesellschaftliche Realität Thema „Menschenrechte, Werte, Würde“ in Baustein 4 (S. 68–76), eine Auswahl von Texten, dazu das Spezialthema „Lesen“ (S. 82–84) 15, 16, 17, 18, 20, 24 Bildungs- und Lehraufgabe: Die SchülerInnen können unterschiedliche Kulturen und Lebenswelten beschreiben und analysieren über Aspekte der Berufs- und Arbeitswelt reflektieren gesellschaftliche, politische und wirtschaftliche Phänomene zu Interessen und Wertvorstellungen in Beziehung setzen den Informations-, Bildungs- und Unterhaltungswert von Medien erkennen Lehrstoff: Sachlich kritische Auseinandersetzung mit Themen aus Gesellschaft Politik und Arbeitswelt mit Hilfe unterschiedlicher Medien Entwickeln eines eigenen Standpunktes Beiträge für Medien gestalten literarisches Lernen anhand von ausgewählten literarischen Texten Kulturportfolio Kompetenzbereich: Schreiben (Vorbereitung auf standardisierte Reife- und Diplomprüfung) offener Brief Thema „Mythen, Sagen, Märchen“ in Baustein 5 (S. 88–95), eine Auswahl von Texten, dazu das Spezialthema „Thriller und Krimi“ (S. 100–102) Anders, aber nicht fremd zum Thema „Persönlichkeiten, Generationen“ (S. 85f.), zum Thema „Märchen interkulturell (S. 103f.) Kulturportfolioaufgaben zu den Bausteinen 4 und 5 (CDROM) Textsortentraining: S. 285 (offener Brief); Textsortencharakteristik CD-ROM © VERITAS-Verlag, Linz. Alle Rechte vorbehalten. Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. TEXTwärts. Literatur und Kultur in 13 Bausteinen 3 Kompetenzorientierte Semesterplanung zu TEXTwärts. Literatur und Kultur in 13 Bausteinen Semester 7. Semester (IV. Jg.) Wochenstunden 2 Bildungs- und Lehraufgaben sowie Lehrstoff laut Lehrplan (2014) Bausteine aus TEXTwärts Bildungsstandards in der Berufsbildung Deutsch, 13. Schulstufe Kompetenzbereich: Reflexion über gesellschaftliche Realität Thema „Abenteuer“ in Baustein 6 (S. 106–113), eine Auswahl von Texten österreichischer AutorInnen, dazu das Spezialthema „Urheberrecht und Zensur“ (S. 120– 122) 16, 17, 18, 20, 24, 25 Bildungs- und Lehraufgabe: Die SchülerInnen können unterschiedliche Kulturen und Lebenswelten beschreiben und analysieren gesellschaftliche, politische und wirtschaftliche Phänomene zu Interessen und Wertvorstellungen in Beziehung setzen über den Informations-, Bildungs- und Unterhaltungswert von Medien reflektieren typische Merkmale von Gattungen und Stilrichtungen anhand von exemplarischen Werken herausarbeiten Lehrstoff: Entwickeln eines eigenen Standpunktes literarisches Lernen anhand von ausgewählten Texten unter besonderer Berücksichtigung der österreichischen Literatur Kulturportfolio Kompetenzbereich: Schreiben (Vorbereitung auf die standardisierte Reife- und Diplomprüfung) Erörterung Thema „Arbeit, Armut, Reichtum“ in Baustein 7 (S. 126– 135), eine Auswahl von Texten österreichischer AutorInnen, dazu das Spezialthema „Fotografie“ (S. 143–145) Anders, aber nicht fremd zum Thema „Spiel, Spaß, Spannung“ (S. 123f.), zum Thema „Natur“ (S. 146f.) Kulturportfolioaufgaben zu den Bausteinen 6 und 7 (CDROM) Textsortentraining: S. 286f. (Erörterung); Textsortencharakteristik CD-ROM © VERITAS-Verlag, Linz. Alle Rechte vorbehalten. Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. TEXTwärts. Literatur und Kultur in 13 Bausteinen 4 Kompetenzorientierte Semesterplanung zu TEXTwärts. Literatur und Kultur in 13 Bausteinen Semester 8. Semester (IV. Jg.) Wochenstunden 2 Bildungs- und Lehraufgaben sowie Lehrstoff laut Lehrplan (2014) Bausteine aus TEXTwärts Bildungsstandards in der Berufsbildung: Deutsch, 13. Schulstufe Kompetenzbereich: Reflexion über gesellschaftliche Realität Thema „Schönheit, Vergänglichkeit, Verfall“ in Baustein 8 (S. 149–156), eine Auswahl von Texten, dazu das Spezialthema „Kaffeehaus und Kabarett“ (S. 162f.) 23, 24, 25 Bildungs- und Lehraufgabe: Die SchülerInnen können typische Merkmale von Gattungen und Stilrichtungen anhand von exemplarischen Werken herausarbeiten sowie die daraus erkennbaren Haltungen und Intentionen erfassen zu künstlerischen, insbesondere zu literarischen Werken und Erscheinungen sowie Entwicklungen Stellung nehmen durch die Beschäftigung mit Kunstwerken Einblick in unterschiedliche Kunstformen gewinnen Medien, Kunst- und Literaturbetrieb als Institutionen und Wirtschaftsfaktoren verstehen den Kunst- und Literaturbetrieb als Mittel der öffentlichen Meinungsbildung reflektieren Lehrstoff: Medienkompetenz sachlich kritische Auseinandersetzung mit Themen aus Kunst und Kultur literarisches Lernen anhand von ausgewählten Texten unter Berücksichtigung der deutschsprachigen Literatur des 20. Jahrhunderts Kulturportfolio Kompetenzbereich: Schreiben (Vorbereitung auf die standardisierte Reife- und Diplomprüfung) Meinungsrede, Textinterpretation Anders, aber nicht fremd zum Thema „Flucht und Vertreibung“ (S. 164f.) Baustein 12 (Was ist, was bleibt: Deutschsprachige Gegenwartsliteratur), S. 227– 246 Kulturportfolioaufgaben zu den Bausteinen 8 und 12 Textsortentraining: S. 283 (Meinungsrede), S. 286, S. 287 (Textinterpretation); Textsortencharakteristik CD-ROM © VERITAS-Verlag, Linz. Alle Rechte vorbehalten. Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. TEXTwärts. Literatur und Kultur in 13 Bausteinen 5 Kompetenzorientierte Semesterplanung zu TEXTwärts. Literatur und Kultur in 13 Bausteinen Semester 9. Semester (V. Jg.) Wochenstunden 3 Bildungs- und Lehraufgaben sowie Lehrstoff laut Lehrplan (2014) Bausteine aus TEXTwärts Kompetenzbereich: Reflexion über gesellschaftliche Realität Thema „Sport und Freizeit“ in 18, 20, 23, 24, 25 Baustein 9 (S. 167–174), eine Auswahl von Texten österreichischer AutorInnen, dazu das Spezialthema „Propaganda und die Macht des Wortes“ (S. 200f.) Bildungs- und Lehraufgabe: Die SchülerInnen können typische Merkmale von Gattungen und Stilrichtungen anhand von exemplarischen Werken herausarbeiten sowie die daraus erkennbaren Haltungen und Intentionen erfassen zu künstlerischen, insbesondere zu literarischen Werken und Erscheinungen sowie Entwicklungen Stellung nehmen durch die Beschäftigung mit Kunstwerken Einblick in unterschiedliche Kunstformen gewinnen Medien, Kunst- und Literaturbetrieb als Institutionen und Wirtschaftsfaktoren verstehen den Kunst- und Literaturbetrieb als Mittel der öffentlichen Meinungsbildung reflektieren Lehrstoff: Kritische Auseinandersetzung mit Themen aus Kunst und Kultur literarisches Lernen anhand von ausgewählten Texten unter besonderer Berücksichtigung der österreichischen Literatur des 20. Jahrhunderts Kulturportfolio Kompetenzbereich: Schreiben (Vorbereitung auf die standardisierte Reife- und Diplomprüfung) Empfehlung Bildungsstandards in der Berufsbildung Deutsch, 13. Schulstufe Anders, aber nicht fremd zum Thema „Tischsitten“ (S. 183f.) Baustein 13 (Österreichische Gegenwartsliteratur), S. 247– 269 Kulturportfolioaufgaben zu den Bausteinen 9 und 13 Textsortentraining: S. 287 (Empfehlung); Textsortencharakteristik CD-ROM © VERITAS-Verlag, Linz. Alle Rechte vorbehalten. Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. TEXTwärts. Literatur und Kultur in 13 Bausteinen 6 Kompetenzorientierte Semesterplanung zu TEXTwärts. Literatur und Kultur in 13 Bausteinen Semester 10. Semester (V. Jg.) Wochenstunden 3 Lehrplan Bausteine aus TEXTwärts Bildungsstandards in der Berufsbildung: Deutsch, 13. Schulstufe Kompetenzbereich: Reflexion über gesellschaftliche Realität Thema „Verführung und Gewalt“ in Baustein 10 (S. 186–196), eine Auswahl von Texten österreichischer AutorInnen, dazu das Spezialthema „Propaganda und Macht des Wortes“ (S. 200–202) 18, 19, 20, 23, 24 Bildungs- und Lehraufgabe: Die SchülerInnen können typische Merkmale von Gattungen und Stilrichtungen anhand von exemplarischen Werken herausarbeiten sowie die daraus erkennbaren Haltungen und Intentionen erfassen zu künstlerischen, insbesondere zu literarischen Werken und Erscheinungen sowie Entwicklungen Stellung nehmen durch die Beschäftigung mit Kunstwerken Einblick in unterschiedliche Kunstformen gewinnen Medien, Kunst- und Literaturbetrieb als Institutionen und Wirtschaftsfaktoren verstehen den Kunst- und Literaturbetrieb als Mittel der öffentlichen Meinungsbildung reflektieren Lehrstoff: Kritische Auseinandersetzung mit Themen aus Gesellschaft, Politik und Arbeitswelt sowie aus Kunst und Kultur Kulturportfolio Kompetenzbereich: Schreiben (Vorbereitung auf standardisierte Reife- und Diplomprüfung) Wiederholung relevanter informierender und meinungsbildender Textsorten Thema „Rebellion und Widerstand“ in Baustein 11 (S. 205–213), eine Auswahl von Texten österreichischer AutorInnen, dazu das Spezialthema „Fernsehen“ (S. 221–223) Anders, aber nicht fremd zum Thema „Formen von Gewalt“ (S. 202f.), zum Thema „Widerstand und Kunst, politische Rebellion“ (S. 224f.) Kulturportfolioaufgaben zu den Bausteinen 10 und 11 Textsortentraining: S. 283 bis 287; Textsortencharakteristik CD-ROM © VERITAS-Verlag, Linz. Alle Rechte vorbehalten. Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. TEXTwärts. Literatur und Kultur in 13 Bausteinen 7 Kompetenzorientierte Semesterplanung zu TEXTwärts. Literatur und Kultur in 13 Bausteinen Kompetenzbereich: Reflexion über gesellschaftliche Realität, Konzepte von Realität und kulturelle Ausdrucksformen D 14 Zu Problemen aus dem Spannungsfeld von Individuum, Gesellschaft, Politik und Wirtschaft Stellung nehmen D 15 Über Aspekte der Berufs- und Arbeitswelt reflektieren D 16 Einblicke in unterschiedliche Kulturen und Lebenswelten und ihr historisches und aktuelles Umfeld gewinnen D 17 Gesellschaftliche, politische und wirtschaftliche Phänomene zu Interessen und Wertvorstellungen in Beziehung setzen D 18 Darstellungs- und Vermittlungsmöglichkeiten unterschiedlicher Medien bewerten D 19 Über den Informations-, Bildungs- und Unterhaltungswert von Medien, Kunst- und Literaturbetrieb als Mittel der öffentlichen Meinungsbildung reflektieren D 20 Medien, Kunst- und Literaturbetrieb als Institutionen und Wirtschaftsfaktoren verstehen D 21 Den Kulturbegriff diskutieren D 22 Populärkulturelle Phänomene und damit verbundene gesellschaftliche Bedürfnisse wahrnehmen, kommentieren und bewerten D 23 Durch die Beschäftigung mit Kunstwerken Einblick in unterschiedliche Kunstformen gewinnen D 24 Zu künstlerischen, insbesondere zu literarischen Werken und Erscheinungen sowie Entwicklungen Stellung nehmen D 25 Typische Merkmale von Gattungen und Stilrichtungen anhand von exemplarischen Werken herausarbeiten sowie die daraus erkennbaren Haltungen und Intentionen erfassen Alle Kompetenzbereiche und Deskriptoren zitiert nach: Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur. Sektion II: Berufsbildendes Schulwesen (Hg.): Deutsch 13. Schulstufe. Bildungsstandards in der Berufsbildung. Ausgewählte Unterrichtsbeispiele, 7. Auflage, September 2012, S. 8-18 © VERITAS-Verlag, Linz. Alle Rechte vorbehalten. Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. TEXTwärts. Literatur und Kultur in 13 Bausteinen 8