Curriculum Vitae und Publikationsliste - Uni
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Akademische Laufbahn 2005 Abschluss als Magistra Artium in den Fächern Soziologie und Pädagogik an der Universität Regensburg 2005-2007 freie Mitarbeit an Projekten zu den Themen Barrierefreiheit und Zeitzeugenbefragung 2007-2008 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik, insbesondere Informationsmanagement der TU Dresden im Projekt „Netzgestützte Lehr- und Lernprozesse auf Basis einer dezentral koordinierten Qualitätsstrategie“ (NeLLQue) 2009-2012 Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt „PBL – Wirksamkeit Problembasierten Lernens als hochschuldidaktische Methode“ am Hochschuldidaktischen Zentrum (HDZ, jetzt: Zentrum für HochschulBildung – zhb) der TU Dortmund 01/2013 – 07/2013 Projektmitarbeiterin in der Hochschuldidaktischen Weiterbildung (HD-MIN) der Philipps-Universität Marburg in den Gebieten Qualifizierung von Tutorinnen und Tutoren sowie Evaluation Seit 08/2013 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Dekanat des Fachbereichs 03 (Gesellschaftswissenschaften und Philosophie) der Philipps-Universität Marburg im Projekt „Gleichberechtigte Teilhabe am Hochschulstudium? Empirische Untersuchung zur Situation behinderter und chronisch kranker Studierender am Fachbereich 03 der Philipps-Universität Marburg“ Publikationen Zeitschriftenbeiträge Eder, Franziska; Scholkmann, Antonia (2011): Lehrende als Coaches: Lernbegleitung von Studierenden am Beispiel des Tutoring im problem-based learning (PBL). Journal Hochschuldidaktik 22 (2). S. 6 - 10. Online verfügbar unter: http://www.hdz.tudortmund.de/fileadmin/JournalHD/2011_2/Journal_HD_2011_2_Eder_Scholkmann.pdf (Erscheinungsdatum 20.09.2011). Scholkmann Antonia; Eder, Franziska; Roters, Bianca; Ricken, Judith (2013): Kompetenzförderliche Lehreinstellungen beschreiben: Die Dortmunder Befragung für Lehrende DoBeLe. Zeitschrift für Hochschulentwicklung 8 (1). S. 30 – 44. Online verfügbar unter: http://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/download/463/529 (Erscheinungsdatum 23.01.2013) Forschungsberichte Eder, Franziska; Roters, Bianca; Scholkmann, Antonia; Valk-Draad, Maria Paula (2011): Wirksamkeit problembasierten Lernens als hochschuldidaktische Methode. Ergebnisbericht einer Pilotstudie mit Studierenden in der Schweiz und Deutschland. Technische Universität Dortmund: Hochschuldidaktisches Zentrum (HDZ). Online verfügbar unter: http://hdl.handle.net/2003/28893 (Erscheinungsdatum: 30.06.2011). Beiträge in Tagungs- und Sammelbänden Eder, Franziska (2008): VCL enhanced: Die sozialwissenschaftliche Dimension des Gruppenlernens im Virtual Classroom. In: Klaus Meißner; Martin Engelien (Hrsg.): Virtuelle Organisation und Neue Medien 2008. Workshop GeNeMe 2008. Gemeinschaften in Neuen Medien. TU Dresden, 01./02.10.2008. Dresden: TUDpress Verlag der Wissenschaften GmbH. S. 309 - 319. Schoop, Eric; Lieske, Claudia; Eder, Franziska (2009): Kompetenznetzwerk E-Learning an der TU Dresden: Qualitätsinitiative für den Aufbau nachhaltiger Blended Learning Arrangements. In: Helge Fischer; Jens Schwendel (Hrsg.): E-Learning an sächsischen Hochschulen. Strukturen – Projekte – Einsatzszenarien. Dresden: TUDpress Verlag der Wissenschaften GmbH. S. 103 – 114. Vorträge Eder, Franziska (2011): Forschungsprojekt „Wirksamkeit problembasierten Lernens als hochschuldidaktische Methode – PBL“. Lehrendenbefragung. Vortrag im Rahmen des Symposiums „Inspiration und Intervention“. TU Dortmund, 14./15.07.2011. Eder, Franziska (2014): Gleichberechtigte Teilhabe am Hochschulstudium? Empirische Untersuchung zur Situation behinderter und chronisch kranker Studierender am Fachbereich 03 der Philipps-Universität Marburg. Vortrag im Rahmen der Konferenz „Inklusive Hochschule. Nationale und internationale Perspektiven“. Universität Leipzig, 22./23.09.2014.
