Gedächtnis
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Beispielbild Lernen & Gedächtnis Langzeitgedächtnis SoSe 2007 Gedächtnissysteme Endel Tulving Differenzierung verschiedener Gedächtnissysteme Grundlagen: Klassische KonditionierungFachbereich, Titel, Datum 2 Gedächtnissysteme Episodisches Gedächtnis Wann und wo hat ein Ereignis stattgefunden? In welcher Relation steht es zu mir? Semantisches Gedächtnis Gedächtnis für Fakten – ohne dass er Zeitpunkt des Erwerbs mit abgespeichert worden ist. Grundlagen: Klassische KonditionierungFachbereich, Titel, Datum 3 Gedächtnissysteme Kontext Autobiographisches Wissen „PARIS“ Bedeutung Weltwissen Wortverarbeitungssystem Kann man von zwei getrennten Gedächtnissystemen ausgehen? Grundlagen: Klassische KonditionierungFachbereich, Titel, Datum 4 Gedächtnissysteme Tulving Roediger Es handelt sich um zwei unterschiedliche Systeme, die auch neuroanatomisch getrennt werden können. Es handelt sich um zwei unterschiedliche Systeme, die jedoch nicht notwendigerweise in getrennten Systemen gespeichert sind. Was ist ein „Gedächtnissystem“? Sind episodische und semantische Erinnerungen Inhalte unterschiedlicher Systeme? Oder sind diese Typen von Erinnerungen der Bestandteil eines Systems, welches nur differentiell operieren kann? Grundlagen: Klassische KonditionierungFachbereich, Titel, Datum 5 Gedächtnissysteme Amnesien Gibt es selektive Ausfälle des episodischen und des semantischen Gedächtnisses nach Hirnschädigung? Patient HM Bei einer anterograden Amnesie ist sowohl das episodische als auch das semantische Gedächtnis gestört. Grundlagen: Klassische KonditionierungFachbereich, Titel, Datum 6 Gedächtnissysteme Daniel Schacter „The haystack was important because the cloth ripped“ Satz nur mit Clue verständlich („ Parachute“) Amnestiker erinnern nicht den Satz (schlechtes episodisches Gedächtnis), verstehen ihn aber besser (intaktes semantisches Gedächtnis). Fareneh Vargha-Khadem Frühe Läsion im hippokampalen Kortex (Jon: 4 Jahre) Telefonate und Urlaube werden nicht erinnert – aber die Sprachentwicklung und der Lernzuwachs in der Schule ist normal. Grundlagen: Klassische KonditionierungFachbereich, Titel, Datum 7 Gedächtnissysteme Dissoziation der Gedächtnissysteme Scheinbar gibt es einen kritischen neuroanatomischen Bereich, der abhängig für die Bildung von episodischen Inhalten ist. Seine Läsion ruft eine so genannte Quellenamnesie hervor. Grundlagen: Klassische KonditionierungFachbereich, Titel, Datum 8 Unbewusstes Gedächtnis Christianson & Nilson (1989) Opfer einer Vergewaltigung ohne explizite Erinnerung an die Tat. Wird Sie an den Tatort geführt, so gerät Sie ein einen Schockzustand, ohne zu wissen, was diesen Schock ausgelöst hat. Evidenz für das Unterbewusstsein? Evidenz für die Macht der Verdrängung? Oder Evidenz für unbewusste Gedächtnisprozesse? Grundlagen: Klassische KonditionierungFachbereich, Titel, Datum 9 Unbewusstes Gedächtnis Prozedurales Gedächtnis Erste Evidenz von Claparede (1911), der bei einer AmnesiePatientin das unbewusste Gedächtnis für Schmerzreize fand. Stärkster Befund Patient HM lernt eine Reihe von Aufgaben, ohne explizit auf die Erfahrung mit der Aufgabe zurückgreifen zu können. Grundlagen: Klassische KonditionierungFachbereich, Titel, Datum 10 Unbewusstes Gedächtnis Prozedurales Gedächtnis Wissen, was zu tun ist. Gespeichert wird es meist in Gehirnarealen, die eng an die Motorik gekoppelt sind. Aber erhalten bleibt auch die klassische Konditionierung oder das mehrschrittige Problemlösen. Grundlagen: Klassische KonditionierungFachbereich, Titel, Datum 11 Unbewusstes Gedächtnis Perzeptuelles Gedächtnis PHASE 1 PHASE 2 PHASE 3 Wortliste lernen Gedächtnistests Wortliste Pferd 1. Freier Abruf Haus Stift 2. Cued Recall Tiger … Grundlagen: Klassische KonditionierungFachbereich, Titel, Datum 3. Wortstammergänzung 12 Unbewusstes Gedächtnis Kontrolle PHASE 3 Amnesie Wortliste 1. Freier Abruf 2. Cued Recall War ein Wort dabei, welches mit PF anfing? 3. Wortstammergänzung Nenne spontan ein Wort, welches mit PF anfängt? Grundlagen: Klassische KonditionierungFachbereich, Titel, Datum FA CR WSC 13 Unbewusstes Gedächtnis Wortstammergänzung Bei der Wortstammergänzung wirkt ein Bahnungsprozess (Priming), d.h. ein Wort, welches kurz vorher verarbeitet wurde, hat ein höheres Aktivierungsniveau. Es wird daher bevorzugt genannt – aber scheinbar nur bei einem nicht-intentionalen Abruf. Explizite Tests Proband muss Informationen zu einem früheren Ereignis gezielt abrufen Grundlagen: Klassische KonditionierungFachbereich, Titel, Datum Implizite Tests Gedächtnis wird indirekt gemessen, d.h. keine offensichtliche Verbindung zu der Lernphase 14 Unbewusstes Gedächtnis Was ist die Grundlage für das Priming? Antwort: Nicht nur die Beziehung zwischen der primären Reizverarbeitung und dem episodischen Gedächtnis wird beim Lernen gestärkt. Durch Wiederholung wird der Reiz auf leichter zu erkennen, d.h. die afferenten neuronalen Verbindungen werden gestärkt. Zudem kann die Beziehung zwischen einem Reiz und einer Reaktion verstärkt werden (motorisches Priming). Motorisches System „PARIS“ Grundlagen: Klassische KonditionierungFachbereich, Titel, Datum 15 Unbewusstes Gedächtnis Rolle der unbewussten Gedächtnisinhalte Die prozeduralen und perzeptiven Prozesse, die mnestisch verfügbar sind, werden oft unbewusst gelernt. Zudem können die Prozesse unser Verhalten steuern, ohne dass uns unsere Motive wirklich klar sind. Der biologische Sinn der Trennung ist noch nicht klar. Stand der Forschung 4/06 Die neuronale Grundlage impliziter und expliziter Erinnerungen ist vielleicht doch nicht deutlich zu trennen (Chun et al., 2006) Grundlagen: Klassische KonditionierungFachbereich, Titel, Datum 16 Unbewusstes Gedächtnis Anwendungsgebiete Unbewusste Vorurteile Mere Exposure Bargh et al (1996) zeigten, dass rassistische Vorurteile durch subliminale Darbietung evoziert werden kann. Zajonc (1968) zeigt mit dem ‚mere exposure‘ Effekt, dass die reine Darbietung eines Reizes eine Präferenz für den Reiz auslösen kann. Neuere Ansätze benutzen den IAT (impliziten Assoziationstest), der vor allem in der Forschung zur Geschlechtersterotypen Aufsehen erregt. Grundlagen: Klassische KonditionierungFachbereich, Titel, Datum Grundlage des Prozesses ist die Vermittlung des Gefühls der Vertrautheit, das auf einer minimalen Erfahrung beruhen kann. 17 Gedächtnissysteme Wie viele Gedächtnissysteme gibt es denn jetzt? Ein Vorschlag beruhend auf Tulving Enthält je zwei bewusste und zwei unbewusste Gedächtnissysteme Grundlagen: Klassische KonditionierungFachbereich, Titel, Datum 18 Gedächtnissysteme Wie viele Gedächtnissysteme gibt es denn jetzt? Ein Vorschlag beruhend auf Squire Eher an der funktionellen Neuroanatomie ausgerichtet Grundlagen: Klassische KonditionierungFachbereich, Titel, Datum 19 Gedächtnissysteme Wie viele Gedächtnissysteme gibt es denn jetzt? Problem: Selbst einfachste Gedächtnistest messen nicht nur eine Prozess Lösungsansatz: Jede Antwort einer Person beruht sowohl auf ihren bewusst zugänglichen Inhalten, wie auf unbewussten Prozessen. (Jacoby: PDP-Modelle) Grundlagen: Klassische KonditionierungFachbereich, Titel, Datum p(Wissen) p(Raten) 20 Gedächtnissysteme Und wie interagieren diese Gedächtnissysteme? Grundlagen: Klassische KonditionierungFachbereich, Titel, Datum 21 Semantisches Gedächtnis Was muss das semantische Gedächtnis leisten? Weltwissen speichern Namen und Gesichter speichern Regeln speichern Sofortiger Zugriff auf die Bedeutung von 80.000 Wörtern Grundlagen: Klassische KonditionierungFachbereich, Titel, Datum Wortbedeutung speichern Simultane Aktivierung von verschiedenen Formaten 22 Semantisches Gedächtnis Netzwerke: Hierarchisches Organisationsprinzip Collins & Quillian: Wort als Knotenpunkt in einem Netzwerk. Konzepte (Wörter) sind mit speziellen Eigenschaften verbunden. Konzepte sind hierarchisch verknüpft – und weisen spezielle Reizeigenschaften auf. Wichtigstes Prinzip: Eine Reizeigenschaft wird nur mit dem Konzept verbunden, wenn es sich um ein distinktes Merkmal handelt! Allgemeine Eigenschaften finden sich auf einem höheren Level. Grundlagen: Klassische KonditionierungFachbereich, Titel, Datum 23 Semantisches Gedächtnis Netzwerke: Hierarchisches Organisationsprinzip Empirische Evidenz: Satzverifikationaufgaben („Canary is a bird“ vs „Canary is an animal“) („Canary is yellow“ vs „Canary can fly“) Hypothese: 1. RT hängt von hierarchischen Sprüngen ab 2. RT hängt von Distinktheit ab RT Problemfall: Wie typisch ist das Konzept? Eigenschaft Kategorie Nähe Grundlagen: Klassische KonditionierungFachbereich, Titel, Datum 24 Semantisches Gedächtnis Netzwerke: Aktivierungsausbreitungsmodell Collins & Loftus: Das ‚spreading activation‘ Modell geht von einer nicht-hierchischen Verknüpfung aus. Zudem setzt es voraus, dass die Knoten in unterschiedlicher Verbindungsstärke verknüpft sein können. Wichtig ist das Prinzip der automatischen Erregungsausbreitung: Es erklärt, wieso auch maskierte visuelle Reize semantisch assoziierte Reize bahnen können. Kritik an dem Modell: Es ist nicht sparsam in seinen Voraussetzungen – und kann entsprechend eine Vielzahl von empirischen Ergebnissen erklären. Grundlagen: Klassische KonditionierungFachbereich, Titel, Datum 25 Semantisches Gedächtnis Propositionsmodelle Anderson: Ausgangsfrage: Wie verstehen wir Sätze? Annahme: Sätze werden als Propositionen gespeichert, d.h. als Wissenseinheit, die als wahre oder falsche Aussage gespeichert werden kann. Das Speichern einfacher Wörter wird nach diesem Modell nicht erklärt. „Der Honig war süß.“ Honig Subjekt A Beziehung süß „Der Honig war auf dem Tisch.“ Tisch Objekt Vergangenheit Zeit B Subjekt Honig Beziehung auf Grundlagen: Klassische KonditionierungFachbereich, Titel, Datum 26 Semantisches Gedächtnis Schemata Wie extrahieren wir die Bedeutung aus Sätzen? „Jane hört die Glocke des Eiswagens. Sie rennt zu ihrem Sparschwein und schüttelt es.“ Theorie von Frederick Bartlett Beim Satzverstehen werden Schemata benutzt. Diese Schemata sind Speicher von stereotypen Handlungssequenzen, die in der Vergangenheit oft erlebt wurden. Sind Schema angelegt, so können wie einzelne Elemente einer Situation besser speichern. Weiterhin wird ein Selektionsprozess erleichtert, da wichtige Informationen schon bekannt sind. Allerdings erklärt das Schema-Modell auch Konfabulationen, da Gedächtnislücken mit typischen Schema-Informationen gefüllt werden. Grundlagen: Klassische KonditionierungFachbereich, Titel, Datum 27 Wie verbessere ich mein Gedächtnis? Mnestische Technik: Schubkasten-Methode (Method of Loci) Grundidee: Stell Die ein Haus vor, in welchem in jedem Zimmer ein anderes relevantes Objekt liegt. Versuch eine Assoziation zwischen dem Ort und dem Objekt herzustellen. Jede distinkter der Platz des Objekts, desto größer die Wahrscheinlichkeit des Abrufs. Grundlagen: Klassische KonditionierungFachbereich, Titel, Datum Warum es funktioniert: Organisation: Zwei Objekte werden durch einen räumlichen Pfad verbunden. Verarbeitungstiefe: Durch die eigene Anstrengung des HausBauens wird die Erinnerung besser. Visuelle Vorstellung: Ein Bild hat eine größere Wahrscheinlichkeit abgerufen zu werden. 28
