Wie zeigt sich das Engagement des Kandidaten/der Kandidatin bei

Leitfaden zur Präsentation
der KandidatInnen
Hochschuldidaktischer Lehrpreis
16.05.2016
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Preis für herausragende Lehre
Leitfaden zur Präsentation:
Die Dauer der Präsentation sollte ca. 10 min betragen.
Die Gliederung in Didaktik, Fachlichkeit, Betreuung und Persönlichkeit sollte
nach Möglichkeit beibehalten werden – den näheren Inhalt dürfen Sie gerne
selbst wählen, bei den folgenden Angaben handelt es sich lediglich um
Vorschläge.
Ihre Argumente können gerne von Beispielen wie Ergebnissen aus kreativen
Arbeitsrunden, Dokumentation von Projekten, Fotos von Exkursionen,
Skriptauszügen, Unterlagen von Übungen, u.v.m unterstützt werden.
In erster Linie geht es darum, die Lebendigkeit, Begeisterung, sowie die
Arbeitsweise der/des KandidatIn darzustellen, nicht darum, einen Einblick in
die verwendeten Skripten zu erhalten.
Für Rück- und Nachfragen steht Ihnen jederzeit das Referat für Studium und
Lehre in Raum B 2.08 und über [email protected] zur
Verfügung.
Viel Erfolg!
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Preis für herausragende Lehre
Leitfaden zur Präsentation:
Im folgenden finden Sie einige Anregungen, wie Sie Ihren
Kandidaten/Ihre Kandidatin für den Preis für herausragende Lehre
präsentieren können.
Es handelt sich dabei aber nicht um eine starre Checkliste deren
Punkte Sie nacheinander abarbeiten müssen, es besteht keinerlei
Pflicht alle Felder auszufüllen.
Je mehr die Jury allerdings weiß, desto besser kann sie
entscheiden ob die Lehrveranstaltung des Kandidaten/der
Kandidatin preisverdächtig ist.
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Leitfragen zur Präsentation
der KandidatInnen
Hochschuldidaktischer Lehrpreis
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Preis für herausragende Lehre
Kurzbeschreibung:
Name der/des KandidatIn:
Titel der Lehrveranstaltung (LV):
Format (Vorlesung, Seminar, Übung, Projekt …):
Kurzbeschreibung des Inhaltes: (1-2 Sätze)
z.B. „Einführung in die allgemeinen Grundlagen des Holzbaus und die
Bemessung von einfachen Holzbauteilen und –anschlüssen“
Kernaussage:
Wieso sollte die LV der/des KandidatIn mit dem Preis für
herausragende Lehre ausgezeichnet werden?
Was macht seine/ihre Lehre besonders?
Was unterscheidet sie/ihn von anderen Lehrenden?
(1-2 Sätze)
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Preis für herausragende Lehre
Didaktik der Lehrveranstaltung: Aufbau einer typischen LV
„Roter Faden“:
•
Inwieweit war die Struktur und das Ziel der LV schlüssig und erkennbar?
Inwieweit trägt die Gestaltung der Vorlesung zur Verständlichkeit
und Nachvollziehbarkeit des Stoffes bei?
Übungsanteil:
•
•
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Wie wird Ihnen die Möglichkeit geboten sich Inhalte selbst zu
erarbeiten/ eigene Erfahrungen mit den Lehrinhalten machen?
In welcher Form und in welchem zeitlichen Umfang hat das
stattgefunden?
Wurden die Ziele klar formuliert und die Ergebnisse ausreichend
reflektiert?
……
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Preis für herausragende Lehre
Didaktik der Lehrveranstaltung:
• Medieneinsatz:
Welche Medien wurden eingesetzt? Inwieweit war der Einsatz der
Medien sinnvoll und ein deutlicher Mehrwert?
• Skript:
Wie beurteilen Sie die Qualität des Skriptes und seine Verwendung?
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•
Organisation der Veranstaltung:
•
Erwerb überfachlicher Kompetenzen:
•
…
Soweit es im Aufgabenbereich der/des Kandidaten lag: Wie gut war die
Veranstaltung organisiert?
Welche Kompetenzen (z.B. Teamarbeit, Präsentation, Zeiteinteilung,
Formulierung von Kritik) haben Sie erworben und wie?
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Preis für herausragende Lehre
Fachlichkeit:
•
Vorbereitung auf fachtypische Fragestellungen:
Wie sind Sie an solche Fragen herangeführt worden?
Sind Sie regelmäßig mit fachtypischen Fragen konfrontiert worden?
Wie wurden Sie auf eine erfolgreiche Bearbeitung vorbereitet?
Bezug zur Praxis:
•
Wie versucht der/die KandidatIn eine Verbindung zwischen Erlerntem
und Anwendung herzustellen?
Wie sinnhaft und relevant beurteilen Sie diese Methoden? Haben sie
Ihnen fachlich geholfen?
Parallelen zu verwandten Wissenschaften:
•
Wie zeigt der/die KandidatIn diese Verbindungen auf?
Wie vermittelt er/sie die Einordnung seines Fachbereichs in einen
größeren Zusammenhang?
•
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…
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Preis für herausragende Lehre
Beratung und Betreuung:
•
Fragen und Beiträge in der LV:
Bestanden genügend Möglichkeiten für eigene Fragen und Beiträge?
Wie geht der/die KandidatIn darauf ein?
•
Beratungsangebot des/der KandidatIn:
Bestanden genügend Möglichkeiten für eigene Fragen und Beiträge?
Wie geht der/die KandidatIn darauf ein?
•
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…
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Preis für herausragende Lehre
Persönlichkeit:
• Atmosphäre / Verhalten gegenüber Studierenden:
Wie beurteilen Sie die Arbeitsatmosphäre? Wie beurteilen Sie
allgemein das Verhalten des Kandidaten/der Kandidatin den
Studierenden gegenüber? Wie reagiert er/sie auf wiederholtes
Nachfragen und Unverständnis? Wie geht der Kandidat/die
Kandidatin mit kritischen Anmerkungen um?
• Engagement:
Wie zeigt sich das Engagement des Kandidaten/der Kandidatin bei
der Lehrtätigkeit, wie versucht er/sie Begeisterung zu vermitteln?
• Außerfachliches Engagement:
Setzt sich der/die KandidatIn auch außerhalb seiner LV für die
Studierenden ein?
• …
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Preis für herausragende Lehre
Weitere zu würdigende Eigenschaften:
z.B.
• Besuchten Sie die Lehrveranstaltung außergewöhnlich
gerne? Warum?
• Würden Sie die Lehrveranstaltung Ihren Kommilitonen
weiterempfehlen?
• Engagiert sich der Kandidat/die Kandidatin über die
vorgenannten Kriterien hinaus herausragend für die Lehre
und das Verständnis der Studenten in seinem/ihrem
Fachgebiet?
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