NeueTechnologien im Fremdsprachenlernen

Karin Kleppin
Die Nutzung moderner
Technologien
bei der Verwirklichung
fremdsprachendidaktischer
Zielsetzungen
Gliederung
1. Einige didaktische Zielsetzungen
2. Einige Funktionen des Einsatzes moderner
Technologien
3. Der Mehrwert durch die Nutzung
moderner Technologien
4. Fazit
1. Einige didaktische Zielsetzungen
1) Individualisierung und Differenzierung
2) Förderung von Lernerautonomie
3) Förderung interkultureller
Kommunikationsfähigkeit
2.
Einige Funktionen des Einsatzes
Zugang zu Informationen jeglicher
Art und Form
Kommunikation über
Telefon, Handy, Chat,
Videokonferenz, E-Mail,
Arbeit mit Lernsoftware
3.
Der Mehrwert durch die Nutzung
moderner Technologien
1) Individualisierung und Differenzierung
2) Förderung von Lernerautonomie und die
Befähigung zum lebenslangen Weiter- und
Wiederlernen von Fremdsprachen
3) Förderung interkultureller
Kommunikationsfähigkeit
1)
Individualisierung und Differenzierung: Einige Hypothesen
Lerner
Lehrer
• Individuelle Auswahl: • Unterschiedliche
Anordnung, Zeit, Ort,
Aufgaben
...
• Auslagerung von
• Individuelle
InformationsbeKommunikation
schaffung und
authentischer
Kommunikation
• Individuelle Beratung
Mehrwert
• Schneller Zugriff
• Paket für individuelle Bedürfnisse und je
nach Bedarf
• Anpassung an individuelle Vorlieben
• Kommunikation auf Distanz mit native
speakers
• Schnelle Selbstüberprüfung
2)
Förderung von Lernerautonomie:
Einige Hypothesen
• Eigene Entscheidungen über Ziele
• Eigene Entscheidungen über Wege
• Kommunikation mit Peers über Ziele und
Wege
• Nach Bedarf Inanspruchnahme eines Teletutors oder Beraters
• Selbstevaluation
Mehrwert
• Durch Transparenz von Funktionen eigene
Wahlmöglichkeiten
• Psychologisch günstiges und transparentes
Feedback
• Lernen durch Lehren mit selbsterstellten
Übungen
• Großes Potential an verfügbaren Peers,
Tandempartnern, Tele-Tutoren, Beratern
3.
Förderung interkultureller
Kommunikationsfähigkeit: Einige
Hypothesen
• Nutzung moderner Technologien als
Informationsquelle
• Nutzung als Kommunikationsmedium (EMail, Chat, Telefon, Audio-,
Videokonferenz, Diskussionsforen)
Mehrwert
• Kontakt zu Menschen, die sich in ihrem
gewohnten soziokulturellen Kontext
befinden
• Notwendigkeit der Kooperation, um Ziele
erreichen zu können
Ein Beispiel: Tandemlernerstatements
zu interkulturellen Erfahrungen
o Lernen aus den persönlichen Erfahrungen des
Partners („auch trotz Altersunterschied“) „alles von
Politik bis Fußball“ (14)
o Erkennen neuer Aspekte trotz guter Kenntnis des
Ziellandes, „Zielland ist nicht nur eine Kultur“ (6)
o Diskussionen zu politischen Einstellungen (5)
o Aufgabe von Stereotypen, „erstauntes Entdecken“
von Gemeinsamkeiten (4)
o Erweiterung landeskundlichen Wissens, wichtig
auch für beruflichen Background (3)
(Pilotprojekt ‚eTandem Distance Coaching‘’ 27 Lerner)
4. Fazit
• Transparenz bei Zielen, möglichen
Vorgehensweisen und der Selbstevaluation
(bei Software, Projekten, Web Quests,
Online-Communities, ...)
• Unterstützung durch Lehrer, Peers, Berater,
eCoaches, ...