oder Fachwechsler
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Leitfaden zur Einstufung im modularisierten Lehramt für Studienort- oder Fachwechsler Allgemeines zur Einstufung in das Lehramtsstudium Im modularisierten Lehramt werden an der Ludwig- Maximilians- Universität München in den drei Teilen (im Unterrichtsfach 1, im Unterrichtsfach 2 und im Erziehungswissenschaftlichen Studium) die Fachsemester separat gezählt. Dies hat zur Folge, dass sich Studierende (z. B. nach dem Wechsel eines Studienfachs) in den drei Fächern in unterschiedlichen Fachsemestern befinden können. Diese Regel kann bei einem Fach- oder Universitätswechsel die Fortführung des Studiums erleichtern. Die Anrechnung von Studienleistungen und die darauf folgende Einstufung in ein Fachsemester wird von der jeweiligen Fachstudienberatung durchgeführt. Die so genannte „Einstufung“ in ein Fachsemester ist wichtig, um zu wissen, für welches Fachsemester man sich an der LMU bewirbt (siehe örtlich zulassungsbeschränkte Fächer) beziehungsweise für welches Fachsemester man sich an der LMU einschreiben soll. Auf Grundlage der vorgelegten Leistungen kann die Fachstudienberatung des jeweiligen Unterrichtsfachs bzw. die Fachstudienberatung des Erziehungswissenschaftlichen Studiums (EWS) eine Einstufung vornehmen. Eine Übersicht aller Fachstudienberater/innen der LMU finden Sie unter folgendem Link: www.lmu.de/fsb Lehramt an Grund- und Hauptschule und Sonderpädagogik In den Studiengängen Lehramt an Grund- und Hauptschule und Sonderpädagogik verläuft die Anrechnung der Leistungen und die darauf folgende Einstufung in ein Fachsemester im Unterrichtsfach und im Erziehungswissenschaftlichen Studium wie oben beschrieben ab. Die Einstufung in den Didaktiken einer Fächergruppe der Hauptschule und in der Didaktik der Grundschule ist differenziert zu betrachten. Didaktiken einer Fächergruppe der Hauptschule Wenn Sie Leistungen in einem oder mehr Didaktikfächern erworben haben, dann können Sie sich diese von der Fachstudienberatung Didaktik anrechnen und eine Teileinstufung in ein Fachsemester vornehmen lassen. Hierfür drucken Sie sich bitte unter www.pags.pa.uni-muenchen.de das Formular „Einstufungsbescheid“ aus und gehen zu der jeweiligen Fachstudienberatung. Wenn das Formular vollständig ausgefüllt ist, reichen Sie es während der Öffnungszeiten im Prüfungsamt für Geistes- und Sozialwissenschaften ein. Anhand der Teileinstufungen errechnet das Prüfungsamt für Geistes- und Sozialwissenschaften aus den drei Didaktikfächern ein einheitliches Fachsemester. Die drei Didaktikfächer gehen mit je einem Drittel in die Rechnung ein. Das Fach Hauptschulpädagogik und -didaktik bleibt auf Grund der geringen ECTS-Leistungen in der Rechnung unberücksichtigt. Didaktik der Grundschule Wenn Sie Leistungen in der Grundschulpädagogik und -didaktik oder in einem oder mehreren Didaktikfächern erworben haben, dann können Sie sich diese von der Fachstudienberatung Didaktik anrechnen und eine Teileinstufung in ein Fachsemester vornehmen lassen. Hierfür drucken Sie sich bitte unter www.pags.pa.uni-muenchen.de das Formular „Einstufungsbescheid“ aus und gehen zu den jeweiligen Fachstudienberatern. Wenn das Formular vollständig ausgefüllt ist, reichen Sie es während der Öffnungszeiten im Prüfungsamt für Geistes- und Sozialwissenschaften ein. Anhand der Teileinstufungen errechnet das Prüfungsamt für Geistes- und Sozialwissenschaften aus der Grundschulpädagogik und -didaktik und den drei Didaktikfächern ein einheitliches Fachsemester. Der Bereich Grundschulpädagogik und -didaktik geht zur Hälfte, die drei Didaktikfächer gehen zu je einem Sechstel in die Rechnung ein. Bei Fragen wenden Sie sich an die Studienberatung Lehramt des Münchener Zentrums für Lehrerbildung, www.mzl.de/studium LUDWIG-MAXIMILIANS-UNIVERSITÄT MÜNCHEN SEITE 1 VON 3 Leitfaden zur Einstufung im modularisierten Lehramt für Fachstudienberatung/Koordination Allgemeines zur Einstufung Anders als im auslaufenden, „alten“ Lehramtsstudium, in dem abhängig vom Studienfortschritt in den zwei Fächern und im Erziehungswissenschaftlichen Studium (EWS) ein durchschnittlicher Fachsemesterwert festgelegt wird, werden im modularisierten Lehramt in Fach 1, Fach 2 und im EWS die Fachsemester separat gezählt (siehe Tabelle 1). Dies hat zur Folge, dass sich Studierende (z. B. nach dem Wechsel eines Studienfachs) in den drei Fächern in unterschiedlichen Fachsemestern befinden können. Lehramt an Gymnasien Lehramt an Realschulen Lehramt an Hauptschulen Lehramt an Grundschulen Lehramt für Sonderpädagogik Fach 1 Unterrichtsfach Unterrichtsfach Unterrichtsfach Unterrichtsfach Sonderpädagogische Fachrichtung Fach 2 Unterrichtsfach Unterrichtsfach Didaktiken einer Fächergruppe der Hauptschule Didaktik der Grundschule Didaktiken einer Fächergruppe der Hauptschule oder Didaktik der Grundschule EWS EWS EWS EWS EWS EWS Tabelle 1: Studienbereiche in den fünf modularisierten Lehramtsstudiengängen, für die die Fachsemester nach Studienfortschritt im jeweiligen Fach separat und unabhängig voneinander gezählt werden. Beispielsweise kann ein Studierender des modularisierten Studiengangs Lehramt an Gymnasien im Fach Geographie (Fach 1) im 3. Fachsemester, im Fach Physik (Fach 2) im 1. Fachsemester und im EWS im 5. Fachsemester eingeschrieben werden, sofern die entsprechenden Studienleistungen vorhanden sind. Einstufung in den Unterrichtsfächern und im Erziehungswissenschaftlichen Studium (EWS) In den Unterrichtsfächern und im EWS erfolgt die Anrechnung der Leistungen und die darauf folgende Fachsemestereinstufung nach der jeweiligen Anlage 2 der Prüfungs- und Studienordnung. Einstufung im Fach Didaktik der Grundschule bzw. Didaktiken einer Fächergruppe der Hauptschule für die Studiengänge Lehramt an Grund- und Hauptschulen und Lehramt für Sonderpädagogik In den Fächern Didaktiken einer Fächergruppe der Hauptschule und Didaktik der Grundschule ist die Einstufung komplizierter (siehe Tabelle 1, grau hinterlegt). Studienort- und Studienfachwechsler können abhängig davon, welche Leistungen sie bereits erworben haben, innerhalb der vier Teilbereiche (Grundschulpädagogik und -didaktik, bzw. Hauptschulpädagogik und -didaktik sowie inden drei Didaktikfächern) unterschiedlich weit fortgeschritten sein (siehe Tabelle 2). Bei Fragen wenden Sie sich an das Münchener Zentrums für Lehrerbildung, www.mzl.de 1 LUDWIG-MAXIMILIANS-UNIVERSITÄT MÜNCHEN Grundschulpädagogik und -didaktik bzw. Hauptschulpädagogik und -didaktik 36 ECTS SEITE 2 VON 3 Didaktikfach 1 Didaktikfach 2 Didaktikfach 3 12 ECTS 12 ECTS 12 ECTS Didaktiken einer Fächergruppe der Hauptschule Didaktik der Grund9 ECTS 21 ECTS 21 ECTS 21 ECTS schule Tabelle 2: Vier Teilbereiche mit ECTS-Punkteverteilung in den Fächern Didaktiken einer Fächergruppe der Hauptschule und Didaktik der Grundschule. Als Orientierungshilfe für die Teileinstufung in ein Fachsemester, sind in der Anlage für jedes Teilfach Tabellen mit den ECTS-Punkteverteilungen beigefügt. Die Punkteverteilungen eröffnen an verschiedenen Stellen Spielräume bei der Einstufung. Diese sind in den Tabellen entsprechend gekennzeichnet. Die Fachstudienberatung/Koordination kann bei der Einstufung innerhalb der Spielräume die individuelle Situation des Studierenden berücksichtigen. Vorteil einer niedrigen Einstufung ist beispielsweise die längere Studienzeit, die dem Studierenden dadurch ermöglicht wird. Die Einstufung in ein niedrigeres Fachsemester kann aber auch von Nachteil sein, zum vergleiche hierzu die Beispiele in der Tabelle 3. Einstufung niedriges Fachsemester Einstufung höheres Fachsemester Vorteil Die Studierenden haben genügend Zeit, die fehlenden Leistungen nachzuholen. Auf diese Weise kommen die Studierenden weniger schnell in den Konflikt der Höchststudiendauer. Der Studierende kann sich je nach Studienfortschritt auch im Sommersemester bewerben. Der Studierende hat Vorrang bei der Platzvergabe im LSF. Bei Studierenden, die sich für Stipendien bewerben, kann die Notwendigkeit bestehen, in einem höheren FS eingeschrieben zu sein. Die Einstufung in ein höheres FS kann bei Studierenden, die Bafög erhalten, für die Fortführung der Bafög-Förderung wichtig sein. Nachteil Studienfortschritt kann gebremst werden, wenn Studierende auf Grund der Fachsemesterhöhe nicht in LSF- Kurse kommen. Falls ein Studierender im 1. Fachsemester eingestuft wird, ist ein Wechsel an die LMU zum Sommersemester ausgeschlossen. Die Höchststudiendauer wird früher erreicht werden. Tabelle 3: Vor- und Nachteile einer niedrigen bzw. höheren Einstufung in ein Fachsemester (FS). Bei Fragen wenden Sie sich an das Münchener Zentrums für Lehrerbildung, www.mzl.de 2 LUDWIG-MAXIMILIANS-UNIVERSITÄT MÜNCHEN SEITE 3 VON 3 Die Studierenden lassen sich mit dem Formular „Einstufungsbescheid“ von den betreffenden Fachstudienberatern/Koordinatoren anhand ihrer Prüfungs- und Studienleistungen einstufen. Wenn das Formular vollständig ausgefüllt ist, ist es vom Studierenden im Prüfungsamt für Geistes- und Sozialwissenschaften (PAGS) vorzulegen. Anhand der Teileinstufungen errechnet PAGS das endgültige Fachsemester. Die Teilbereiche werden hierbei mit folgenden Anteilen berücksichtigt: Didaktik der Grundschule: Der Bereich Grundschulpädagogik und -didaktik geht zur Hälfte, die drei Didaktikfächer zu je einem Sechstel in die Rechnung ein. Didaktiken einer Fächergruppe der Hauptschule: Die drei Didaktikfächer gehen mit je einem Drittel in die Rechnung ein. Das Fach Hauptschulpädagogik bleibt auf Grund der geringen ECTS-Leistungen in der Rechnung unberücksichtigt. Die entsprechenden Formulare sind über die Webseite des PAGS http://www.pags.pa.uni-muenchen.de verfügbar. Gerne können auch Sie die Formulare auf die Webseite Ihres Prüfungsamts online stellen. Bei Fragen wenden Sie sich an das Münchener Zentrums für Lehrerbildung, www.mzl.de 3
