Thema 5. Das Wattenmeer

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Thema 1. Erfindungen, die die Welt verändert haben
Viele Erfindungen haben das Leben, die Welt verändert. Zu ihnen gehören der
Computer, der Benzinmotor, der Fotoapparat, der Buchdruck, die Buchstabenschrift, die
Glühbirne, die Uhr, das Rad, das Flugzeug, das Mikroskop, das Papier, das Telefon, die
Impfungen, die Medikamente, die Batterien.(2)
Jeder findet einige Erfindungen am wichtigsten, am tollsten, am größten. Meiner
Meinung nach die wichtigsten Erfindungen sind folgende.(2)
Das ist in erster Linie der Computer, der für den Menschen denkt, den man 1946 in
Amerika erfand. Das ist auch das Mikroskop, das kleine Sachen vergrößert und das man
vor 400 Jahren in Holland erfand. Das ist die Glühbirne, die Licht gibt, die man 1879 in
England erfand. Und noch das sind die Impfungen, die vor Krankheiten schützen und die
man im 19. Jahrhundert in Europa erfand. Mein Handy ist auch unter den tollsten
Erfindungen. Ich benutze mein Handy ständig und kann ohne das nicht mehr leben.(6)
Die Natur hat den Menschen Ideen für Millionen von Erfindungen gegeben. Sie ist
eine große Erfinderwerkstatt. Der Mensch kopiert seit Jahrhundert Tricks, die in der Natur
vorkommen. Zum Beispiel... Libellen haben vier Flügel. Mit den Flügeln können sie
vorwärts, rückwärts und auf der Stelle fliegen. Sie können auch die Flügel einzeln
bewegen. Der Flug von Libellen brachte den ukrainischen Erfinder Igor Sikorsky auf eine
Idee. Er erfand einen Flugapparat mit beweglichen Flügeln – den Hubschrauber. (8)
Eine der heutigen Wissenschaften nennt man Bionik. Sie verbindet die Biologie und
Technik.(1)
Thema 2. Die Ernährungspyramide
Was soll man in welchen Mengen essen und trinken? Das ist ganz interessant. Es gibt
eine sogenannte Ernährungspyramide mit Nahrugsmitteln, die an den verschiedenen
Positionen sind. An der ersten Position stehen hier Getränke, vor allem Wasser,
verdünnte Säfte oder ungesüßter Tee. Sie sind für den Menschen am wichtigsten. Davon
soll man am meisten trinken, weil diese Nahrungsmittel viele Vitamine und wenige
Kalorien haben.(6)
An zweiter Stelle folgen Brot, Nudeln, Reis und Kartoffeln. An dritter Stelle stehen
Obst, Gemüse und Salat. Die Nahrungsmittel sind auch gesund, weil sie wenig Zucker und
wenig Fett haben. Diese drei Positionen in der Ernährungspyramide sind auf dem grünen
Feld. Das bedeutet... Davon soll man reichlich (viel) essen und trinken.(5)
Dann folgen Milchprodukte, außerdem auch Fleisch, Fisch, Wurst und Eier. Sie
stehen auf dem gelben Feld. Das bedeutet... Davon soll man mäßig (nicht zu viel) essen
oder trinken.(3)
Die fünfte und sechste Positionen sind auf dem roten Feld. Fette (Butter, Margarine,
Öl) soll man nur sehr wenig essen. Und an letzter Stelle stehen Süßigkeiten, Chips, Limo
und Cola. Davon soll man am wenigsten essen und trinken.(4)
Thema 3. Deutschlernen
Deutsch habe ich gern. Es gefällt mir, interessante Texte auf Deutsch zu lesen. Es
macht mir Spaß, Lieder auf Deutsch zu singen. Es fällt mir nicht leicht, Deutsche beim
Sprechen zu verstehen. Deshalb finde ich sehr wichtig, Hörtexte zu verstehen und im
Unterricht Deutsch zu sprechen. Ich finde auch wichtig, den Wortschatz zu lernen.(6)
Es ist nicht immer leicht, den Wortschatz zu lernen. Es gibt verschiedene Methoden,
um Vokabeln zu lernen. Mein Freund hört Kassettenrekorder, um Englisch und Deutsch zu
üben. Er schreibt auch Vokabeln auf bunte Zettel, um sie überall aufzuhängen. Und meine
Freundin nimmt ein großes Blatt Papier, um alle Vokabeln zum Thema auf einem Blatt zu
haben. Sie stellt sich auch oft vor dem Spiegel, um laut mit sich selbst zu sprechen.(6)
Ich lerne gut. Um noch besser zu lernen, befolge ich einige Lerntipps.(1)
Es ist sinnvoll, nach dem Essen eine Pause zu machen und dann erst mit dem Lernen
zu beginnen. Nach dem Essen bekommt das Gehirn weniger Sauerstoff und man wird
müde. Zum Lernen braucht das Gehirn aber viel Sauerstoff.(3)
Es ist
sehr wichtig, beim Lernen regelmäßig kurze Pause zumachen. Zum
Warmwerden braucht das Gehirn etwas Zeit. Deshalb ist es besser, mit einer leichten
oder interessanten Aufgabe anzufangen. Es ist praktisch, den Lernstoff in Portionen
aufzuteilen. Und es ist sehr wichtig den (Lernstoff), auf mehrere Tage zu verteilen und
möglichst oft zu wiederholen.(5)
Thema 4. Was können wir für den Umweltschutz tun?
Wir leben alle auf derselben Erde. Doch die Erde gehört uns Menschen nicht allein. Wir
sind für unsere Umwelt verantwortlich. Auch die Menschen nach uns wollen hier noch
leben, ohne ständig Naturkatastrophen zu erleben. Wir alle können etwas für die Umwelt
tun, anstatt sie zu verschmutzen und zu zerstören.(5)
Erstens, wir sollen die Umwelt sauber halten, statt sie zu verschmutzen. Wir bringen
den Abfall zum Mülleimer, statt ihn auf die Straße zu werfen. Batterien, Farben, und
Giftstoffe geben wir zum Sondermüll. Wir sollen sie nicht in den Hausmüll werfen. Mehr als
die Hälfte von allen Müll ist Verpackung. Dazu gehören auch Papier und Pappe. Altpapier
kann man sammeln, recyceln und wieder verwenden, statt es in den Hausmüll zu
werfen.(6)
Zweitens, wenn wir Lampen, Radio und Fernseher nicht brauchen, schalten wir sie aus.
So können wir Energie sparen, statt sie zu verschwenden.(2)
Drittens, in Städten und auf Schulhöfen sind Pflanzen ein Stück Natur. Wenn wir dort
Blumen und Bäume pflanzen, so schützen wir die Natur, statt sie zu zerstören.(2)
Thema 5. Das Wattenmeer
Das Wattenmeer ist ein sehr flaches, höchstens zehn Meter tiefes Meer und gehört zur
Nordsee. Die Fläche beträgt ungefähr 8000 Quadratkilometer. Das Wattenmeer reinigt
und filtert einen großen Teil des Nordseewassers. Zweimal täglich geht und kommt das
Meer. Bei Ebbe läuft das Wasser ab, man sieht den Meeresboden und man kann über
das Watt wandern. Bei Flut kommt das Wasser zurück und bedeckt den Meeresboden
wieder. Bei Ebbe gehört das Wattenmeer zu Land, bei Flut gehört es zum Meer.(7)
Das Watt ist sehr besonders reich an Muscheln, Schnecken, Krebsen und Würmern.
Die meisten Nordseefische verbringen ihre Jugend bei Flut im Wattenmeer und ernähren
sich von seinen Lebewesen. Die Robbe lebt als einziges Säugetier im Wattenmeer und
hat sich an den Wechsel von Ebbe und Flut gewöhnt. Bei Ebbe liegen sie in Rudeln auf
Sandbänken und warten auf die Flut, um wieder nach Fischen jagen zu können. Leider
sterben viele Robbe und Fische daran, dass Schiffe sie verletzen(5)
Das deutsche Wattenmeer wurde 1985 zu einem Nationalpark. Hier sorgen die
Schutzzonen dafür, dass man Tiere nicht stört und die Pflanzen schützt. Nicht nur
Deutschland, sondern auch Holland und Dänemark achten darauf, dass man das
Wattenmeer schützt. Und das Wattenmeer ist eine Wildnis mitten in Europa (4)
Thema 6. Im Fernsehstudio
Im Fernsehstudio arbeiten viele Menschen. Sie alle haben viel zu tun. Um die
Szenen für eine Sendung oder für eine Fernsehserie zu filmen, müssen sie viel arbeiten.
Jeder macht seine Arbeit.(4)
Das Drehbuch wird vom Drehbuchautor geschrieben. Die Dreharbeiten werden
vom Regisseur geleitet. Die Kostüme werden vom Kostümbildner ausgesucht. Die
Filmszenen werden von den Lichttechnikern beleuchtet. Die Rolle wird vom Schauspieler
gespielt. Die Schauspieler werden von der Maskenbildnerin geschminkt. Wenn die Rolle
gefährlich ist, wird der Schauspieler vom Stuntman ersetzt.(7)
Die Geräusche werden vom Geräuschemacher erzeugt und der Ton wird vom
Tontechniker aufgenommen. Die Spezialeffekte werden von den Trickspezialisten
hergestellt. Die Filmproduktion wird vom Produzent finanziert. Also, jeder macht seine
Arbeit.(4)
Тема 1. Винаходи, які змінили світ
Багато винаходів змінили життя, світ. До них належать: комп’ютер,
бензиновий мотор, фотоапарат, книгодрукування, друкований шрифт, лампочка,
годинник, велосипед, літак, мікроскоп, папір, телефон, щеплення, медикаменти,
батареї.
Кожен
вважає
кілька
винаходів
найважливішими,
найбільшими. На мою думку, найважливішими винаходами є такі.
найчудовішими,
Це, по-перше, комп’ютер, який думає за людину і якого винайшли в Америці
1946 року. Це – також мікроскоп, який збільшує маленькі речі і якого винайшли 400
років тому в Голандії. Це лампочка, яка дає світло і яку винайшли в Англії 1879 року.
А ще це – щеплення, які захищають від хвороб і які винайшли в Європі в 19 сторіччі.
Моя мобілка також серед найчудовіших винаходів. Я користуюся нею постійно і не
можу без неї жити.
Природа дала людині ідеї для мільйонів винаходів. Вона – це велика
майстерня винахідника. Людина копіює протягом століть трюки, які відбуваються в
природі. Наприклад... Бабки мають чотири крила. З цими крилами вони можуть
летіти вперед, назад і на місці. Вони можуть також крилами окремо рухати. Політ
бабок наштовхнув (приніс) українського винахідника Ігоря Сікорського на ідею. Він
винайшов літаючий апарат з рухомими крилами – гелікоптер.
Одну із сьогоднішніх наук називають біонікою. Вона об’єднує біологію і техніку.
Thema 2. Die Ernährungspyramide
Was soll man in welchen Mengen essen und trinken? Das ist ganz interessant. Es gibt
eine sogenannte Ernährungspyramide mit Nahrugsmitteln, die an den verschiedenen
Positionen sind. An der ersten Position stehen hier Getränke, vor allem Wasser,
verdünnte Säfte oder ungesüßter Tee. Sie sind für den Menschen am wichtigsten. Davon
soll man am meisten trinken, weil diese Nahrungsmittel viele Vitamine und wenige
Kalorien haben.(6)
An zweiter Stelle folgen Brot, Nudeln, Reis und Kartoffeln. An dritter Stelle stehen
Obst, Gemüse und Salat. Die Nahrungsmittel sind auch gesund, weil sie wenig Zucker und
wenig Fett haben. Diese drei Positionen in der Ernährungspyramide sind auf dem grünen
Feld. Das bedeutet... Davon soll man reichlich (viel) essen und trinken.(5)
Dann folgen Milchprodukte, außerdem auch Fleisch, Fisch, Wurst und Eier. Sie
stehen auf dem gelben Feld. Das bedeutet... Davon soll man mäßig (nicht zu viel) essen
oder trinken.(3)
Die fünfte und sechste Positionen sind auf dem roten Feld. Fette (Butter, Margarine,
Öl) soll man nur sehr wenig essen. Und an letzter Stelle stehen Süßigkeiten, Chips, Limo
und Cola. Davon soll man am wenigsten essen und trinken.(4)
Тема 3. Вивчення німецької
Німецьку я люблю. Мені подобається читати цікаві тексти німецькою. Мені
приносить задоволення співати пісні німецькою. Мені дається нелегко розуміти
німецьку в розмові. Через це вважаю я дуже важливим розуміти тексти на слух та
розмовляти на заняттях німецькою. Я вважаю також важливим слова вивчати.
Це не завжди легко вивчати словниковий запас. Є різноманітні методи, щоб
слова вчити. Мій друг слухає магнітофон, щоб тренувати англійську та німецьку.він
пише також слова на яскравих клаптиках паперу, щоб їх скрізь розвішувати. А моя
подруга бере великий лист паперу, щоб всі слова до теми мати на одному листку.
Вона стає часто перед дзеркалом, щоб голосно сама з собою розмовляти.
Я вчуся добре. Щоб ще краще вчитися, я слідую кільком порадам у навчанні.
Це доцільно після їжі робити перерву і лише потім починати щось учити. Після їжі
отримує мозок менше кисню і стомлюється. Але для навчання мозок потребує багато
кисню.
Це дуже важливо при навчанні постійно робити короткі перерви. Для розігріву
мозок потребує трохи часу. Через це краще починати з цікавих та легких завдань. Це
практично ділити навчальний матеріал на порції. І це дуже важливо його (навчальний
матеріал) розподілити на багато днів і якомога частіше повторювати.
Тема 4. Що ми можемо зробити для захисту
довкілля?
Ми всі живемо на одній і тій же Землі. Все-таки Земля належить не нам, людям,
одним. Ми відповідальні за наше довкілля. Також люди і після нас хочуть тут далі
жити, не переживаючи постійно природних катастроф. Ми всі можемо зробити дещо
для довкілля, замість того, щоб забруднювати і руйнувати його.
По-перше, ми повинні довкілля в чистоті тримати, замість того, щоб забруднювати
його. Ми приносимо відходи до сміттєвого відра, замість того, щоб викидати його на
вулицю. Батарейки, фарби і отруйні речовини ми віддаємо до особливого сміття. Ми
не повинні викидати його в домашнє сміття. Більш ніж половина всього сміття це –
упаковки. До цього належить також папір і картон. Макулатуру можна збирати,
переробляти і знову використовувати, замість того, щоб викидати в домашнє сміття.
По-друге, коли нам не потрібні більше лампи, радіо, телевізор, ми вимикаємо їх.
Таким чином можемо ми заощаджувати електроенергію, заміст того, щоб витрачати
впусту.
По-третє, рослини в містах і на шкільних подвір’ях це частинка природи. Коли ми
там вирощуємо квіти і дерева, то так ми захищаємо природу, замість того, щоб її
руйнувати.
Teма 5. Ваттенмеер
Ваттенмеер – дуже мілке, щонайбільше глибиною в 10м море і належить до
Північного моря. Площа складає приблизно 8000 кв. км. Ваттенмеер очищає і
фільтрує велику частину води Північного моря. Двічі щодня відходить і приходить
море. При відпливі вода відступає, видно морське дно і можна через ватти
подорожувати. При припливі вода повертається і покриває морське дно знову. При
відпливі належить Ваттенмеер суші, при припливі належить воно морю.
Ватти – особливо багаті на мушлі, слимаків, крабів і черв”яків. Більшість
північноморських риб проводять свою «юність» при припливах у Ваттенмеер і
живляться його живими організмами. Тюлень живе як єдиний ссавець у Ваттенмеер і
звик до зміни відпливів і припливів. При відпливі лежать вони групами на піщаних
косах і чекають на приплив, щоб знову могти на рибу полювати. На жаль, помирає
багато тюленів і риб від того, що судна їх ранять.
Німецьке Ваттенмеер стало 1985 року Національним парком. Тут піклуються
захисні зони про те, щоб звірів не турбували і рослини захищали. Не тільки
Німеччина, але й Голандія та Данія звертають увагу на те, щоб захищати
Ваттенмеер. І Ваттенмеер є глибинкою в центрі Європи.
Тема 6. В телестудії
В телестудії працює багато людей. Всі вони мають багато роботи. Щоб зняти
сцени для передачі чи телесеріалу, мусять вони багато працювати. Кожен робить
свою роботу.
Сценарій пишеться автором сценарію. Знімальні роботи керуються
режисером. Костюми підбираються костюмерами. Сцени фільму освітлюються
світлотехніками. Ролі граються акторами. Актори гримуються гримерами. Якщо сцена
є небезпечною, заміняються актори дублерами-каскадерами.
Шуми виробляються спеціалістами, а звук записується звукооператорами.
Спецефекти випускаються спеціалістами з трюків. Виробництво фільму фінансується
продюсерами. Отже, кожен робить свою роботу.
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