STUNDENPROTOKOLL IN PHYSIK Vom 24.April 2009 (08:15-09:45) Lehrer: J. Heidinger Protokollantin: Jennifer Hertelt Fehlend: Jana Brendelberger Top 1: Wiederholung Top 2: weitere Überlagerungsregeln Top1: Zu Beginn der Stunde haben wir die bisher gelernte Überlagerungsregel wiederholt: • ein starkes und gar kein Feld heben sich gegenseitig auf, da der Leiter verschoben wird um das homogenes Feld wiederherzustellen Top 2: Dann haben wir über weitere Überlagerungen von Feldlinien besprochen Tafelbild: 3) zwei Leiter entgegengesetzte Stromrichtung gleichgerichtete Felder Verstärkung : Abstoßung gleiche Stromrichtung entgegengesetzte Felder Auslöschung: Anziehung 4) Überlagerung der Feldlinien • entgegengesetzte Felder heben sich auf •gleichgesetzte Felder verstärken sich B2 Überlagerung B1+B2 B1 •Schnittwinkel: Addition mit Kräfteparallelogramm 5) Ergebnis Zwei parallele, stromdurchflossene Leiter - stoßen sich ab, bei entgegengesetzter Stromrichtung - ziehen sich an, bei gleicher Stromrichtung Ein stromdurchflossener Leiter im homogenen Magnetfeld erfährt eine Kraft senkrecht zu der Feldrichtung und senkrecht zu der Stromrichtung gemäß UVW-Regel (rechte Hand): Strom(richtung) Feld Kraft U V W Daumen Zeigefinger Mittelfinger Ursache Vermittlung Wirkung c) Die magnetische Feldstärke B 1) Messgrößen Kraft F auf den Leiter im Magnetfeld Stromstärke I durch den Leiter Länge l des Leiters im Feld 2) Versuchsentwurf - Waage gleicht das Gewicht des Leiters aus Drehkraftmesser misst die Kraft im Magnetfeld Elektromagnet erzeugt Magnetfed Leiter auf Pertinaxplatte 3) Aufbau Gegengewicht Lamettafäden F Drehkraftmesser Pertinaxplatten mit Leiter Polschuh Elektromagnet +2A- 4)Durchführung: 1. Elektromagnet einschalten (2A) 2. Leiter zwischen den Polschuhen justieren 3. Pertinaxplatte mit Lamettafäden an Stromversorgung anschließen 4. Waage bei I= 0A justieren weitere Anmerkungen: - Die Waage muss vor Beginn tariert werden. - mit dem Drehkraftmesser sind auch geringe Kräfte messbar - Ziel des Versuchs: Kraft auf dem Leiter zu messen