Curriculum Physik Jahrgangsstufe 11 Kontext A: Teilnahme am Straßenverkehr (Anfahren und Überholen, Bremsen) Kontext B: Himmelsmechanik (Ursache der Bewegung am Himmel) Kontext C: Die Welt der Töne (Schalleindrücke und ihre physikalische Beschreibung; Empfinden von Klangeindrücken; Töne unterwegs; Musikinstrumente A Unterrichtsinhalte/-gegenstände mögliche Experimente Fachliche Qualifikationen/Aspekte selbständigen Arbeitens Kinematik und Dynamik des Massenpunktes - Gesetze der gleichförmigen und gleichmäßig beschleunigten Bewegung - Wurfbewegungen - Träge Masse, Trägheitssatz - Kraft, Grundgleichung der Mechanik - Impuls, Impulserhaltung - Kreisbewegung, Zentripetalkraft Energie und Arbeit - Lageenergie und Hubarbeit - Bewegungsenergie und Beschleunigungsarbeit - Spannenergie und Spannarbeit - Energieentwertung und Reibungsarbeit - Energiebilanzierung bei Übertragung und Umwandlung – Erhaltung und Entwertung der Energie - Stoßvorgänge Versuche mit der Schwefelbahn, Versuche an der Luftkissenfahrbahn mit Lichtschranken und Cassy, Bestimmung der Erdbeschleunigung g mit der Soundkarte, Stoßvorgänge: Impuls- und Energiesatz, Analyse von Drehbewegungen mit Drehsystemen und Radialkraftgerät Planung und Durchführung von Experimenten: - Entwicklung experimenteller Aufbauten - Konzeptionierung der Versuchsdurchführung) Auswertung der Messergebnisse: - graphische Darstellung der Messwerte Linearisierung durch geeignetes Auftragen der Messwerte Ermittlung des Anstiegs und Achsenabschnitts von Ausgleichsgeraden Fehlerbetrachtungen : - Analyse verschiedener Typen von Messungenauigkeiten - Mittelwertbildung bei Versuchswiederholung Fehlerberechnungen Interpretation Komplexerer Diagramme - s(t)-, v(t)-, a(t)-Diagramme - der zurückgelegte Weg als Flächeninhalt im v-t-Diagramm - Arbeit als Fläche im F-s-Diagramm Induktive und Deduktive Vorgehensweise zum Fächerverb indende Aspekte B C Gravitation - astronomische Weltbilder - Kepler`sche Gesetze, unser Planetensystem - Gravitationsgesetz, Gravitationsfeld - Energie und Arbeit im Gravitationsfeld Mechanische Schwingungen - Schwingungsvorgänge und Schwingungsgrößen - Harmonische Schwingung - Nichtlineare Schwingungen - Überlagerung von Schwingungen - Erzwungene Schwingung, Resonanz - Gedämpfte Schwingung - Gekoppelte Schwingungen Mechanische Wellen - Entstehung und Ausbreitung von Transversal- und Longitudinalwellen - Beugung, Huygens`sches Prinzip, Reflexion, Brechung - Interferenz von Wellen - Schall als mechanische Welle, Ultraschall - Eigenschwingungen (Grund- und Obertöne) Auffinden physikalischer Gesetzmäßigkeiten Exemplarisches Aufzeigen einer historischen Vorgehensweise: - die kopernikanische „Revolution“ Referate: Aristoteles, Ptolemäus, Kopernikus, Kepler, Newton Untersuchung von mechanischen Schwingungen und deren Überlagerung, Bestimmung der Kenngrößen von Schwingungen am Faden- und Federpendel, harmonische Schwingung als Projektion einer Kreisbewegung, Überlagerung von Schwingungen → Schwebungen, Film Tacoma Narrows Bridge, erzwungene Schwingung mit dem Drehpendel, Wellenausbreitung am Beispiel einer Reihe gekoppelter Stabpendel, charakteristische Eigenschaften der Ausbreitung von Wellen an der Wasserwellenwanne, Demonstrationen zu mechanischen Schallquellen, Überlagerung von Schallwellen: Soundkarte oder Oszilloskop Erarbeitung von Kenngrößen nichtlinearer Vorgänge: - harmonische Schwingungen als Projektion einer Kreisbewegung - Zeigerdiagramme Graphische und rechnerische Auswertung bei nichtlinearen Zusammenhängen Verdeutlichung einer analytischen Vorgehensweise Jahrgangsstufe 12 Kontext A: Auf der Spur des Elektrons (Freisetzung von Elektronen; experimentell Untersuchung der Elektronen mit Hilfe elektrischer Felder; experimentelle Untersuchung der Elektronen mit Hilfe magnetischer Felder) Kontext B: Bereitstellung, Wandlung und Verteilung elektrischer Energie (Generator und Motor – austauschbare Anwendungen derselben Maschine; Speicherung magnetischer Energie) Kontext C: Physikalische Grundlage der drahtlosen Nachrichtenübertragung (Vermutungen über die Entstehung elektromagnetischer Strahlung; Informationsübertragung durch elektromagnetische Wellen; Elektrosmog – eine Gefahr für die Gesundheit; Licht - eine elektromagnetische Welle) A Unterrichtsinhalte/-gegenstände mögliche Experimente Fachliche Qualifikationen/Aspekte selbständigen Arbeitens Ladungen und Felder - elektrisches Feld, elektrische Feldstärke E - zentralsymmetrisches Feld, Coulombsches Gesetz - potentielle Energie im elektrischen Feld, Spannung - elektrische Kapazität - Dielektrikum, Dielektrizitätszahl Laden und Entladen am Elektroskop, Influenzmaschine, Bandgenerator, Kirchhoffsche Gesetze, Ohmsches Gesetz,,Ladungsmessungen, Arbeit im elektrischen Feld, elektrische Leistung, Kapazität eines Plattenkondensators, qualitative Auf- und Entladevorgänge am Plattenkondesator, Millikanexperiment*, Stromwaage, Elektronenablenkröhre, Braunsche Röhre Planung und Durchführung von Experimenten: - Entwicklung experimenteller Aufbauten - Konzeptionierung der Versuchsdurchführung Auswertung der Messergebnisse: - Umgang mit Messgrößen und deren Einheit Quantitative Auswertung bei komplexeren Experimenten und theoretischen Zusammenhängen: - graphische Auswertung bei einem linearen Zusammenhang (Ausgleichsgerade/lineare Regression) graphische Auswertung der Messwerte bei einem exponentialen Zusammenhang / bei Abklingvorgängen - einfach-logarithmische Auftragung der Messwerte Interpretation von Diagrammen: - die elektrische Arbeit als Fläche im I-tDiagramm - Magnetisches Feld, magnetische Feldstärke B Lorentzkraft Bewegung von Ladungsträgern in elektrischen und magnetischen Feldern Erzeugung eines Elektronenstrahls, e/m Bestimmung Feld eines Stabmagneten, eines stromdurchflossenen Leiters, einer stromdurchflossenen Spule, Elektrodynamische Amperedefinition, Halleffekt im Metall, Ausmessen von B-Feldern mit der longitudinalen und transversalen Hall-Sonde, Fächerverbin dende Aspekte Fadenstrahlrohr, Helmholtz-Spulen, e/m Bestimmung Induktionsvorgänge an Spulen, Lenzsche Regel, Thomsonscher Ring Selbstinduktion/Induktivität einer Spule (Ein- und Ausschaltvorgang) B C Elektromagnetismus - elektromagnetische Induktion, Induktionsgesetz - Selbstinduktion, Induktivität - Erzeugung von Wechselspannung - Transformator, Übertragung elektrischer Energie - Wechselstromwiderstände, Reihen- und Parallelschaltung, Leistung Elektromagnetische Schwingungen und Wellen - elektromagnetischer Schwingkreis (Grundphänomene, Analogien zum mechanischen Oszillator) - Erzeugung ungedämpfter elektromagnetischer Schwingungen, Rückkopplung - Elektromagnetische Wellen (Ausbreitung, Hertz`scher Dipol) Drehung einer Leiterschleife im homogenen Magnetfeld Erzeugung von Wechselstrom, Phasenbeziehungen im Wechselstromkreis, Leistung im Wechselstromkreis, Verzögerter Einschaltvorgang bei Parallelschaltung von L und R, Ein- und Ausschaltvorgänge bei Spulen Funktionsweise eines Transformators, Funktionsweise eines Motors und Generators Erzeugung von elektromagnetischen Schwingungen mit einem RCLSchwingkreis 1 Hz, Federpendel Erzwungene Schwingungen, Mikrowelleninterferenz, Untersuchung der Ausbreitungseigenschaften von Mikrowellen Wellenwanne, Lichtbeugung am Spalt, Doppelspalt und Gitter, Mathematisierung: - Bedeutung von Ableitungen im physikalischen Zusammenhang Fehlerbetrachtungen: - Analyse verschiedener Typen von Messungenauigkeiten, Mittelwertbildung bei Versuchswiederholung - Fehlerberechnungen/Fehlerfortpflanzung/Fehlerbalken in graphischen Darstellungen Induktive und Deduktive Vorgehensweise zum auffinden physikalischer Gesetzmäßigkeiten Referate zu Teilchenbeschleuniger, Massenspektrometer Exemplarisches Aufzeigen einer historischen - - Ausbreitung von Licht (Beugung, Interferenz, Reflexion, Brechung, Polarisation) IR- und UV-Strahlung, Strahlungsgesetze Informationsübertragung durch elektromagnetische Wellen Wellenlängenmessung, Bestimmung der Lichtgeschwindigkeit c nach Michelson-Foucault*, Beugungs-Interferenzerscheinungen am Einzelspalt, Doppelspalt und Gitter, Polarisation von Lichtwellen Vorgehensweise: - vom Strahlenmodell zum Wellenmodell des Lichts Jahrgangsstufe 13 Kontext A: Von klassischen Vorstellungen zur Quantenphysik (Vom Fotoeffekt zum Photonenmodell; Quantenobjekte) Kontext B: Wie kann man Atome untersuchen? (Ionisation; radioaktiver Zerfall) Kontext C: Erkenntnisse über den Atomkern (Aufbau der Atomkerne; Gewinnung von Energie aus Kernprozessen) A B Unterrichtsinhalte/-gegenstände mögliche Experimente Fachliche Qualifikationen/Aspekte selbständigen Arbeitens Quanteneffekte - lichtelektrischer Effekt und Lichtquantenhypothese - Linienspektren und Energiequantelung des Atoms, Bohr`sches Atommodell - De Broglie-Theorie des Elektrons - Grenzen der Anwendbarkeit klassischer Begriffe in der Quantenphysik - Heisenberg´sche Unbestimmtheitsrelation Atombau - Atommodelle, Linienspektren und Energiequantelung des Atoms - Ionisierende Strahlung (Strahlungsarten, Nachweismethoden) - Radioaktiver Zerfall (Zerfallsgesetz, Lichtelektrischer Effekt mit Zinkplatte und Hg-Dampflampe, h-Bestimmung mit Photozelle und Gegenfeldmethode Exemplarisches Aufzeigen einer historischen Vorgehensweise: - von den Anfängen der Atommodelle bis hin zur Quantentheorie Elektronenbeugung an polykristalliner Materie* Doppelspaltversuch mit Elektronen und Licht reduzierter Intensität* Beobachtung von Spektrallinien am Gitter, Franck-Hertz-Versuch Röntgenspektroskopie* Geiger-Müller-Zählrohr Halbwertszeitmessung, Reichweite von Auswertung der Messergebnisse: - graphische Auswertung der Messwerte bei einem exponentiellen Zusammenhang - Ausgleichskurven bei nichtlinearer Achseneinteilung Fächerverbin dende Aspekte Zerfallsprozesse) C Gammastrahlung, Absorption von Gammastrahlung Kernphysik - Kernspaltung und Kernfusion (Kernbausteine, Bindungsenergie, Kettenreaktion) Die mit * gekennzeichneten Experimente werden als Gedankenexperimente durchgeführt. Referate: technische und medizinische Anwendungen radioaktiver Strahlung, Altersdatierung, Nachweisgeräte für radioaktive Strahlung Referate : Typen von Kernreaktoren