Die faszinierende Gestalt von Blüten
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Lernaktivität LA14 Die faszinierende Gestalt von Blüten Stufe Zyklus 2b Forschungsblatt für SuS Die faszinierende Gestalt von Blüten Fragen und Hypothesen / Vermutungen Du hast sicher schon Blüten gesehen und über sie gestaunt. Schreibe vor der Untersuchung auf, was Dir im Zusammenhang mit Blüten aufgefallen ist. Vielleicht hast Du Erklärungen oder Vermutungen für deine Beobachtungen, warum das so sein könnte. Schreibe sie auch auf und diskutiere in der Klasse. Was weisst Du schon über den Bau und die Funktion von Blüten in der Natur, was möchtest Du noch wissen? Schreibe Deine Überlegungen hier auf: Das ist mir besonders aufgefallen: Das weiss ich zum Bau und zur Funktion von Blüten: Das möchte ich noch wissen: Jede Blüte hat bestimmten Grundbauplan. Du siehst hier eine Schwertlilie - was fällt dir auf? (Heitzmann) Meine / unsere Fragen vor der Untersuchung: Beobachtungen: ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. Fragen: .............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................... Diese Anemonenblüte hat besondere Merkmale - wozu? Entdecke selbst! (Heitzmann) Meine / unsere Hypothesen vor der Untersuchung: Vermutungen: ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ Meine Begründung/Erklärungen: ............................................................................................................................................ ........................................................................................................................................... Viele Blüten werden durch Insekten besucht wie diese Mohnblüte (Heitzmann) Daten und Dokumentation Dokumentiere Deine Beobachtungen genau. Wenn Dir deine Lehrperson nicht sagt, wie du das machen sollst, kannst Du selbst entscheiden, wie. Wichtig ist, dass deine Beobachtungen für andere nachvollziehbar sind. Oft sind Skizzen eine gute Methode, manchmal Fotos, manchmal kannst du auch die Pflanzenteile direkt verwenden. Dazu brauchst Dein Forscherheft und zusätzliches Papier, das Du in dein Heft einkleben oder einheften kannst. Meine / unsere Untersuchung Datum: ............................................................................................................................. Untersuchte Blüten (Blütenbau)................................Standort/Herkunft........................... Untersuchte Blüten (Blütenmale)..............................Standort/Herkunft.......................... . Resultate Beobachtung der ganzen Pflanze Schreibe zu allen Abbildungen eine Legende und beschrifte auf dem Blatt der Blütenpräparation die Teile. Du kannst entlang der folgenden Punkte vorgehen: 1. So sieht meine Blüte an der Pflanze aus Beispiel Dokumentation von Rapsblüten: (SAPS) 2. Ich erkenne meine Pflanze an den folgenden Merkmalen: 3. In diesem Lebensraum wächst sie und die Blüten sind so angeordnet: 4. Ich kann folgende Unterschiede zwischen frischen und verwelkten Blüten feststellen. Meine Blüten verändern sich in der Zeit so (dokumentiere die Stadien ähnlich wie in der Abb. nebenan): 5. Ich kann folgende Blütenteile erkennen, sie heissen: Untersuchen der Blüte 6. Forscher dokumentieren ihre Resultate oft übersichtlich in einer Tabelle. Du kannst das auch tun. Du kannst selbst eine Tabelle machen und die Merkmale, die Du beobachtest einfülllen. Unten hast Du ein mögliches Beispiel. 7. So präparierte ich meine Blüte: 8. So beschrifte ich sie: 9. Der Vergleich mit dem Schulbuch ergibt: Funktion der Blütenteile Diskutiere mit Deiner Partnerin/Deinem Partner welche Aufgaben, die verschiedenen Blütenteile haben könnten. In der Tabelle "Aufgaben der Blütenteile" findest Du eine Tabelle, in der die wichtigsten Aufgaben zusammengestellt sind (LINK =>PDF). Studiere Sie genau und ergänze sie mit deinen Beobachtungen. Beispiel Dokumentation: Die Fruchtbildung beim Raps Bau eines Blütenmodells Um wirklich gut zu verstehen, wie eine Blüte aufgebaut ist, baust Du dir ein Modell eiiner Blüte aus verschiedenen Bastelmaterialien. Du kannst dein Modell selbst erfinden, oder evtl. gibt dir die Lehrperson eine Anleitung. Name der Blüte (Pflanze) Beschreibung/Skizze Besonderes Lebensraum Blütentyp (Blütenanordnung) Höhe der Pflanze Durchmesser der Blüte Blütenform (radförmig, röhrenförmig, mit Lippen etc. ) Blütenfarbe(n) Blütenpräparation: die Blütenteile werden auf ein grosses Papier ausgelegt und beschriftet. Name der Blüte (Pflanze) Beschreibung/Skizze Besonderes Staubblätter (Form, Farbe, wieviele?) Kronblätter (Form, Farbe, wieviele?) Narbe (Form, Oberfläche) Geruch (ja, nein, wie?) Sind Früchte zu erkennen? (wenn ja, wie sind sie?) weitere Besonderheiten weitere Besonderheiten Meine / unsere Beobachtungen Blüten locken Bestäuber an Blüten wollen Insekten anlocken. Welche Beobachtungen hast Du gemacht, die zeigen, wie sie das machen? Beurteile, ob deine untersuchte Blüte gut Insekten anlocken kann? Begründe deine Meinung Was zeigt Dir die Blütenuntersuchung. Notiere hier deine wichtigsten Erkenntnisse. Diskussion Diskutiere mit deinen Kolleginnen oder Kollegen darüber, wie eine Pflanze aussehen müsste, die super Insekten als Bestäuber anlocken kann. Stimmen die Vermutungen / Hypothesen mit den Beobachtungen überein? Du hast am Anfang der Lernaktivität notiert, was Du schon weisst zum Bau und zur Funktion von Blüten. Was hast Du jetzt Neues gelernt? Überlege, ob Deine ersten Vermutungen richtig sind, oder ob Du etwas ergänzen musst.
