Curriculum Physik 9-10 - Goethe
Werbung
Goethe-Gymnasium Gaggenau Zeit Leitidee 7h Struktur der Ma- Kl 9 23 h E-Lehre Kl 9 20 h Wärmelehre Kl 9 Inhalte Physik Klasse 9/10 Kompetenzen Die Schülerinnen und Schüler können Seite 1 Schulcurriculum Die Schülerinnen und Schüler können Methoden 11. Struktur der Materie 6. Physik als historisch – dynamischer Prozess - Wied. Teilchenmodell, Temperatur, Druck - Absolute Temperatur - Atommodelle - Atomkern - Atomhülle Die Betrachtungen dürfen hier nicht beim Bohrschen Atommodell enden. Der Schritt von der Makro – zur Quantenebene soll bewusst reflektiert gegangen werden. (Lit: LS-Heft Ph 39) Folgerichtige logische Darstellung 8. Grundlegende Größen 9. Analogien 3. Formalisierung und Mathematisierung Modellbildung Grenzen eines Modells 5. Anwendungsbezug technische Anwendung Alltagsbezug - Wiederholung: el. Ladung, el. Stromstärke, Potenzial, Spannung Potenzial als Maß für die Beladung mit Energie erkennen Felder darstellen können Größen, Variable Q, I, U und Einheiten kennen Zusammenhänge zwischen den Größen durch Gleichungen angeben können; I = Q/t Zusammenhänge in Diagrammen darstellen - Simulation von Schaltungen - Parallel und Reihenschaltung Einfache Berechnungen in Schaltungen durchführen Zwei Widerstände parallel oder in Reihe geschaltet Energie und Leistung im Alltag anwenden können - el. Feld (qualitativ) - Widerstand - Energie, Leistung - (Kennlinien) - Wied. Magnetismus Strom und Magnetfeld - Induktion - Motor, Generator - Wechselspannung - Wärmemenge - Entropie als Träger der Energie - Temperaturunterschied als Ursache für Entropiestrom - Wärmestrahlung - Konvektion 5. Gesellschaft- - Wärmekraftmaschinen liche Relevanz - Wirkungsgrad - Entropieerzeugung 10. Technische - Treibhauseffekt Anwendungen - Solarzelle - Brennstoffzelle 8. Grundlegende physikalische Größen 9. Strukturen und Analogien Kraft auf Leiter bestimmen Felde des Leiters, Feld der Spule kennen (ohne Lorentzkraft) Simulationsprogramme erkenntnisgewinnend einsetzen Felder darstellen können, Analogien erkennen können Transformator Simulation eines Motors, eines Generators Anwendungen im Überblick oder als GFS Mögliches Projekt: Motor bauen ihre Erfahrungswelt mit den richtigen physikalischen Begriffen beschreiben Einfache Berechnungen der Wärmemenge Q = m*c*Temperaturdifferenz Die Schülerinnen und Schüler können Strukturen und Analogien erkennen Aufbau und Funktionsweise einer Wärmepumpe beschreiben Folgen der Anwendung alternativer Energien reflektieren Goethe-Gymnasium Gaggenau Zeit Leitidee 23 h Mechanik 1 (geradlinige Be- Kl 10 15 h Mechanik 2 Kl 10 8. Größen 1. Naturbetrachtung 3. Formalisierung 2. Modellbildung Inhalte Physik Klasse 9/10 Kompetenzen Die Schülerinnen und Schüler können - Wiederholung: Weg, Zeit Geschwindigkeit - gleichmäßig beschleunigte Bewegung - freier Fall Gleichungen v = s/t; 2 a(t)=const, v(t) = a*t, s(t) = ½ a*t anwenden können. Schaubilder und Gleichungen einander zuordnen können - Newtonsche Gesetze - Reibung (Die Dynamik kann auch mit Hilfe der Größen Impuls und Impulsstrom unterrichtet werden) - Messwerterfassung Seite 2 Schulcurriculum Die Schülerinnen und Schüler können Methoden Die Größen sinnrichtig anwenden Weg, Zeit Geschwindigkeit Hypothese, Vorhersage, Überprüfung durch Experiment möglichst schülerorientierte Anwendung des Messwerterfassungssystems - Zusammensetzen und Zerlegen von Kräften - zusammengesetzte Bewegungen (Bei Impulsströmen kann die Analogie zur Kontenregel angewandt werden) den funktionalen Zusammenhang zwischen physikalischen Größen erkenne und darstellen können - Energieübertragung durch Kräfte - Bewegungsenergie - Energieerhaltung - Gravitationsfeld und Lageenergie, - Spannenergie - Energiebilanzen W = Fläche unter der Kurve im F-s-Schaubild W = m*g*h; 2 W = ½ D*s , 2 W = ½ m*v unter Anleitung Versuche planen, durchführen und protokollieren - Drehimpuls (qualitativ) - Zentripetalkraft Gleichung für die Zentripetalkraft Energiebilanzen durchführen (quantitativ ) Goethe-Gymnasium Gaggenau Zeit Leitidee Inhalte Physik Klasse 9/10 Kompetenzen Die Schülerinnen und Schüler können 7h Struktur der Materie 2 Kl 10 11. Struktur der -- Radioaktivität Kernspaltung Materie 5h Grenzen der klassischen Kl 10 5. Gesellschaft- liche Relevanz 10. Technische Anwendungen - Seite 3 Schulcurriculum Die Schülerinnen und Schüler können Folgerichtige logische Darstellung Chancen und Risiken Simulation von Halbleiterschaltungen Leitfähigkeit von Metallen und Halbleitern Schaltungen mit Halbleitern Methoden Schülerversuch: Bau einer einfachen Halbleiterschaltung im Überblick: - Interferenz - Beugung - Quantenobjekte Die Kennzeichnung der Leitideen entspricht der Nummerierung der Kompetenzen und Inhalte im Bildungsplan für BW von 2004. Deren Titel wurde nur stichwortartig wiedergegeben.
