Was fehlt in den Lücken

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Die Konservendose
I. Was fehlt in den Lücken?
Ende ___________ (der; eines; des) 18. Jahrhunderts bot Napoleon einen hohen Geldpreis für den
Wissenschaftler, __________ (dem; den; der) es gelang, Lebensmittel haltbarer ___________
(machen; zu machen; zumachen). Fleisch, Obst oder Gemüse waren damals schnell verschimmelt.
Soldaten starben eher ___________ (durch; an; zu) schlechter Ernährung als durch Waffengewalt. Der
Pariser Koch Nicolas Appert entdeckte, dass Nahrungsmittel durch Erhitzen sterilisiert und
anschließend unter Luftabschluss konserviert ___________ (wird; werden; geworden) konnten. Zur
Konservierung benutzte er damals Glasflaschen.
Der Brite Peter Durand brachte schließlich das Essen in die Blechdose und ließ sich die Konservendose
am 25. April 1810 __________ (patentieren; patentiert; zu patentieren). Bis zur Entwicklung des
Dosenöffners dauerte es allerdings fast noch ________ (einen halben; ein halben; ein halbes)
Jahrhundert. Die neue Konservierungsmethode war zunächst sowieso nur den Reichen und _________
(das; dem; den) Militär vorbehalten: Zur _________ (damaligen; damaliger; damals) Zeit konnte ein
Handwerksbetrieb pro Stunde nur eine Dose _________ (herzustellen; hergestellt; herstellen).
Mit der zunehmenden Technisierung begann der Erfolg der Konservendose. Die Produktion wuchs, im
Jahr 1900 ________ (werden; wurde; wurden) allein in den USA über 700 Millionen Dosen hergestellt.
Der britische Schriftsteller George Orwell war sogar __________ (die; der; dem) Meinung, dass der
erste Weltkrieg ohne die Konservendose so nicht stattgefunden __________ (hatte; hat; hätte). Der
Pop-Art-Künstler Andy Warhol hat __________ (ihr; ihm; sie) in den 60er Jahren sogar ein Denkmal
gesetzt: Er malte und druckte alle 32 Sorten von Campbell's Dosensuppen.
Egal _________ (dass; wenn; ob) Obst oder Gemüse – die Dosen waren die Pioniere der Fast-FoodKultur. Auch wenn die Tiefkühlkost der Dose mittlerweile Konkurrenz macht, die Vorteile der Büchse
sind auch __________ (bei; nach; zu) 200 Jahren geblieben, denn: Die Konservendose ermöglicht es,
auch die exotischsten Produkte lange haltbar zu machen und immer verfügbar zu haben.
(Text: Deutsche Welle, Top-Thema, 4.5.2010)
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check your answers.
II. Complete the following sentences with the help of the phrases used in the text.
1. I have succeeded: Es ist __________ gelungen. (dative)
2. He died of hunger: Er ist __________ Hunger gestorben.
3. It was only available to the rich people: Es war __________ reichen Leuten vorbehalten.
(dative)
4. per hour: __________ Stunde.
5. He believed that. . . : Er war __________ Meinung, dass .... (genitive)
6. whether it be friend or foe: egal __________ Freund oder Feind
7. in the meantime: mittler__________
8. Binoculars make it possible for us to see far: Ein Fernglas __________ es uns, in die Ferne zu
sehen.
III. The suffix “-bar”. For German adjectives, the suffix “-bar” is often equivalent to the English
suffix “-able”, sometimes “-ible”. These adjectives are based on the stem form of a verb and add
the suffix “-bar” to create the adjective/adverb.
Beispiel aus dem Text: haltbar = lit. holdable, here: preservable, long-lasting
Was bedeuten die folgenden deutschen Adjektive auf Englisch?
1. reparierbar
2. waschbar
3. biegbar
4. messbar
5. hörbar
6. trinkbar
7. zahlbar
8. bewegbar
9. vergleichbar
10. wiederholbar
Sie sind dran. Wie würde man das mit einem „-bar“ Adjektiv auf Deutsch sagen? Base your adjectives
on the German verb given in parentheses.
1. edible (essen)
2. imaginable (vorstellen)
3. usable (brauchen)
4. producible (produzieren/herstellen)
5. divisible (teilen)
6. rotatable (drehen)
7. comprehensible (begreifen)
8. provable (beweisen)
9. tangible (greifen)
10. identifiable (identifizieren)
IV. Was bedeuten die folgenden Wörter aus dem Text auf Englisch?
1. der Wissenschaftler
2. verschimmelt
3. die Ernährung
4. anschließend
5. allerdings
6. zunächst
7. zunehmend
8. der Schriftsteller
9. das Denkmal
10. die Konkurrenz