Musik 9/10 - Ergänzende Materialien (Best. Nr. 4965)
Werbung
– ein „dramma giocoso“ von W. A. Mozart (1756–1791) – 1. Schreibt in knappen Stichworten die Entstehung dieser Oper auf. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 2. Hört euch die Ouvertüre zu „Don Giovanni“ an und sprecht 1 darüber, was sie eurer Meinung nach ausdrücken könnte. 3. Beschreibt die allgemeinen „Aufgaben“ einer Ouvertüre. ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ 4. Füllt jetzt (und später) die Grafik mit den Hauptpersonen aus. 5. Beschreibt, wie der Fechtkampf zwischen dem Komtur und Don Giovanni musikalisch dargestellt wird. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 1 https://youtu.be/jyjVCbTo5F0 ................................................................................................................................................................ 6. Beschreibt, wie Don Giovanni durch seinen Diener in Wort und Musik charakterisiert wird. Findet auch die Form der „Registerarie“ heraus. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 7. Begründet, warum die „Champagner-Arie“ bei den Besuchern dieser Oper immer besonders beliebt ist. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 8. Lest den kleinen Textausschnitt in deutscher Fassung und stellt fest, welche Personen ein Paar bilden und welcher Tanz ihnen zuzuordnen ist. Don Giovanni: Lasst die Musik beginnen! (zu Leporello) Du ordne schnell die Tänzer! (Don Ottavio tanzt mit Donna Anna Menuett.) Leporello: Nun flink zum muntern Tanze! Donna Elvira (zu Donna Anna): Das ist die junge Bäurin. Donna Anna: Ich sterbe. Don Ottavio: Still, nur Fassung! Don Giovanni, Leporello: Nicht besser könnt´ es gehen. Masetto (spöttisch): Vortrefflich, vortrefflich, vortrefflich, muss gestehn! Don Giovanni (zu Leporello): Masetto schaff beiseite! Leporello (zu Masetto): Warum willst du nicht tanzen, armer Junge? Don Giovanni (zu Zerlina): Reich mir die Hand zum Tanze, Zerlina, komm mit mir! (beginnt mit ihr einen Kontertanz) Leporello: Komm her, mein Freund Masetto, tanze, so wie´s die andern tun. Masetto: Nein, nein, ich mag nicht tanzen. Leporello: Komm, tanze, Freund Masetto! (tanzt mit Masetto einen Deutschen Tanz) ................................................................................................................................................................ 9. Ordnet die Melodieausschnitte den Informationen über die verschiedenen Tänze zu. 1. 2. 3. a) Im 2/4-Takt, ursprünglich englischer Tanz; wurde sowohl am königlichen Hof wie auch in der bürgerlichen Gesellschaft getanzt. Meist in Doppelreihen von einer größeren Zahl an Tänzern ausgeführt. Mit diesem Tanz verwandt sind die Quadrille (Gesellschaftstanz in Karreeform aus dem 19. Jahrhundert) und der Squaredance (amerikanischer Volkstanz für je vier Personen pro Karree; die Tanzfiguren werden von einem Ansager angegeben). b) Ein Drehtanz („Schleifer“) für Paare im raschen 3/8- oder 3/4-Takt; stammt aus dem Wiener Vorstadtmilieu und wurde von einfachen Leuten getanzt. Er gilt als Vorläufer des Walzers. c) Höfischer, ursprünglich französischer Paartanz im 3/4-Takt. Nicht zu schnell, damit die zierlichen Bewegungen dazu ausgeführt werden können. Fand später als „stilisierter Tanz“ Eingang in die Orchestermusik; dort trägt häufig der 3. Satz einer Sinfonie seinen Namen. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 10. Hört oder seht euch diese Tanzszene an und überlegt, was Mozart hier ausdrücken wollte. Bezieht in eure Gedanken mit ein, dass zwei Jahre nach der Uraufführung des „Don Giovanni“ die Französische Revolution ausbrach. ................................................................................................... ................................................................................................... ................................................................................................... ................................................................................................... ................................................................................................................................................................ 11. Überlegt, welche Schwierigkeiten die Tänzer auf der Bühne und der Dirigent bei dieser Szene zu bewältigen haben. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 12. Fasst den Inhalt des 1. Aktes mündlich noch einmal kurz zusammen. ................................................................................................................................................................ 13. Beschreibt, wie diese Szene musikalisch ausgedrückt wird. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 14. Beschreibt, welche musikalischen Mittel den Komtur charakterisieren. Das Notenbeispiel hilft euch dabei. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 15. Hört oder seht euch diese Szene an und achtet auch auf die technische Umsetzung. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 16. Besprecht diesen vielleicht einfachen Schluss. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 17. Fasst den 2. Akt mündlich zusammen. 18. Diskutiert darüber, ob die Handlung dieser Oper an die Zeit gebunden ist, in der W. A. Mozart und Lorenzo Da Ponte sie angesiedelt haben.
