Exkurs I: Hirnreifung
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http://img.medicalxpress.com/newman/gfx/news/hires/2013/smartneurons.jpg Exkurs I: Hirnreifung Hirnreifung • Im kindlichen Gehirn gibt es viele Neuronen, starke Neuronenvermehrung u. viele Verbindungen zwischen Neuronen • Im erwachsenen Gehirn gibt es eine reduzierte Anzahl an Neuronen und weniger (jedoch „stärkere“) Verbindungen • Diese Entwicklung ist jedoch nicht für alle Bereiche des Gehirns gleich, d.h. unterschiedliche Bereiche im Gehirn „altern“ unterschiedlich schnell. • Dabei wird ein grobes Muster beobachtet à Vom Inneren des Gehirns zu dessen Oberfläche. Hernandez, 2016 https://spectrumnews.org/wp-content/uploads/2015/03/shutterstock_186351248-viewpoint-declarativeMemory.jpg Exkurs II: Unterschiedliche Gedächtnissysteme Ullman 2005, 2016, Deklaratives Gedächtnissystem • Faktenwissen • Ereigniswissen • Wichtig um arbiträre Relationen zu lernen • Großteils explizit Prozedurales Gedächtnissystem • Wichtig für das Erlernen motorischer und kognitiver Fähigkeiten • Vor allem jene, die Regelwissen/ Wissen über Abläufe beinhalten • Ausschließlich implizit http://i.imgur.com/Fc0QD.jpg Semantik vs. Grammatik Deklaratives Gedächtnis: Semantisches Wissen (explizit): alle einfachen Wörter (cat), unregelmäßige Formen (taught), Redewendungen, Sprichwörter,… Prozedurales Gedächtnis: Grammatisches Wissen (implizit): Regelwissen zur Wort- und Satzbildung Wo sitzen diese Gedächtnissysteme? Außen Innen http://bodb.usc.edu/media/figures/dp_.png Rekurs: Hirnreifung • Hirnreifung erfolgt vom Inneren des Gehirns zu dessen Oberfläche à Die beiden Gedächtnissysteme sind unterschiedlich von Hirnreifungsprozessen beeinflusst. à Semantische u. Grammatische Verarbeitung sind unterschiedlich von Hirnreifung beeinflusst. Zusammenfassung Semantische Verarbeitung Syntaktische Verarbeitung • Ausschließlich quantitative Unterschiede zwischen L1 und L2 • Qualitative Unterschiede zwischen L1 und L2 • Auch bei geringer Sprachbeherrschung / spätem Erwerbsalter • Enormer Einfluss des Erwerbsalters à Syntaktische Verarbeitung in einer L2 unterscheidet sich hochgradig von L1 Sem. Verarbeitung in einer L2 ist hochgradig vergleichbar mit Verarbeitung einer L1 à Schon bei geringer Verzögerung im Erwerbsalter wird die L2 weniger automatisiert verarbeitet. à Aha! Was heißt das für das Sprachenlernen? • Grammatisch-prozedurales Wissen ist früher von Reifungsprozessen betroffen als semantisch-deklaratives • Spätes L2-Lernen beeinträchtigt Grammatik, aber lässt lexikalisch-semantisches Wissen weitgehend intakt à Kinder lernen überwiegend prozedural à Erwachsene lernen überwiegend deklarativ
