Lehrplaninhalt (Richtstundenzahl)

Vorwort
Der folgende Stoffverteilungsplan ist für Lehrerinnen und Lehrer entwickelt worden, die in der Jahrgangsstufe 8 an Gymnasien in Sachsen
unterrichten.
Die Stoffverteilung ist auf etwa 31 Unterrichtsstunden zur Umsetzung der Inhalte des Lehrplans ausgelegt.
Die Inhalte des Lehrplans wurden den Inhalten des Schülerbandes LINDER Biologie 8 gegenübergestellt, um eine optimale
Unterrichtsvorbereitung zu ermöglichen und Ihnen die Arbeit zu erleichtern.
Außerdem zeigt der Stoffverteilungsplan, wie Sie mit dem Arbeitsheft LINDER Biologie Sachsen 8 Ihren Unterricht interessant,
kompetenzorientiert und zeitgemäß gestalten können.
Konzeption
LINDER Biologie Sachsen sind innovative Lehr- und Arbeitsbücher, die aktuelle, umfassende und interessante Informationen liefern.
Die einzigartige und ansprechende Gestaltung von LINDER Biologie sowie die übersichtliche Struktur der Kapitel ermöglichen
Schülerinnen und Schülern eine selbstständige Unterrichtsvor- und –nach-bereitung.
Für Lehrerinnen und Lehrer bietet das Konzept des Buches vielfältige Facetten und Möglichkeiten der Unterrichtsgestaltung und der
individuellen Förderung von Schülern im Rahmen der schulinternen Lehr- und Lernplanung an.
Argumente, die für sich sprechen:
LINDER Biologie:
 ist als Länderausgabe für Sachsen auf den Lehrplan Biologie Sachsens zugeschnitten.
 führt Schülerinnen und Schüler altersgemäß an die inhaltlichen Schwerpunkte der Jahrgangsstufe heran.
 knüpft an aktuellen Alltagserfahrungen der Schülerinnen und Schüler an.
 sichert die Entwicklung der Methodenkompetenz in fachlichen Kontexten.
 bietet für leistungsstarke Schüler ein Kompetenztraining an.
 liefert durch die Vernetzung mit anderen Fächern zahlreiche Ansatzpunkte für die schulinterne Lehr- und Lernplanung und die
individuelle Förderung.
Stoffverteilungsplan Linder Biologie 8 Sachsen (978-3-507-86906-6) –
© 2013 Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH,
Braunschweig
Zeitgemäß und durchdacht bis ins Detail:
Die Texte der thematischen Einheiten gehen entweder von Beispielen oder konkreten Problemstellungen aus, die sich an der
Erfahrungswelt der Schülerinnen und Schüler orientieren.
Mit LINDER Biologie ist der kompetenzorientierte Thüringer Lehrplan optimal umsetzbar, es gibt zahlreich Ansatzpunkte für die
Entwicklung von Fach-, Methoden-, Selbst- und Sozialkompetenz. Das Buch bietet die Möglichkeit, die Kompetenzen im Zusammenhang
und in ansprechenden biologischen Kontexten zu entwickeln.
Stundenverteilung für die einzelnen Themenbereiche:
Lernbereich 1 (Sinnesorgane, Nerven- und
Hormonsystem des Menschen):
Lernbereich 2 (Sexualität des Menschen):
Wahlpflichtfelder
- Stress und Stressbewältigung
- Erleben mit allen Sinnen
- Erste Hilfe
14 Ustd.
11 Ustd.
6 Ustd.
Stoffverteilungsplan Linder Biologie 8 Sachsen (978-3-507-86906-6) –
© 2013 Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH,
Braunschweig
Lehrplaninhalt (Richtstundenzahl)
Lehrbuch Linder Biologie Sachsen 8
(ISBN: 978-3-507-86906-6)
Thema
Seite
Lernbereich 1:
Sinnesorgane, Nerven- und
Hormonsystem des Menschen
(14)
o
o
o
o
Kennen der Reizbarkeit als Merkmal
der Organismen
o
1
Sinnesorgane – Tore zur Umwelt
1.1 Der Körper reagiert auf viele Reize
6ff.
Sinnesorgane, Nerven- und
5ff.
Hormonsystem des Menschen
8ff.
8f.
Sinnesorgane – Vermittler zur
Umwelt
5
Methode: Biologische Zeichnungen
anfertigen
6
Einblick in die Vielfalt der Sinne
gewinnen
Anwenden des Erschließungsfeldes
Struktur und Funktion auf das Auge
Beurteilen der Notwendigkeit der
Gesunderhaltung der Augen
Kennen von Bau und Funktion des
Nervensystems
o
Sinnesorgane, Nerven- und
Hormonsystem des
Menschen
Gehirn – Informationsspeicherung,
Gedächtnis
Rückenmark und peripheres
Nervensystem – unbedingter und
bedingter Reflex
1.2 Das Auge nimmt Lichtreize auf
Streifzug: Licht und Linsen
1.3 Sehen mit Auge und Gehirn
Methode: Präparieren
Streifzug: Erkrankungen und
Schutz der Augen
1.4 Sehfehler und ihre Korrektur
1.5 Optische Täuschungen
Aufgaben und Versuche: Das Auge
Informationsleitung und
-verarbeitung
2.1 Das Nervensystem – ein
Nachrichtennetz
Wissen kompakt: Nervensysteme
im Tierreich
2.6 Gehirn und Gedächtnis
10ff.
13
14f.
16
Äußerer Bau und
Schutzeinrichtungen des Auges
Lichtsinneszellen
Akkomodation
17
18
19
20f.
Streifzug: Augenerkrankungen
Kurz- und Weitsichtigkeit
Auge contra Gehirn
2
2.4 Das Rückenmark –
Hauptnervenbahn und
Schaltzentrale
2.5 Unbedingter und bedingter Reflex
Aufgaben und Versuche:
Nervensystem – Nerven
Arbeitsheft Linder Biologie Sachsen 8
(ISBN: 978-3-507-86918-9)
Thema
Seite
22ff.
7
8
9
10
11/12
13
Das Nervensystem des Menschen
Methode: Vergleichen
14
15
Das Gehirn des Menschen
Aufgaben und Versuche: Wie
arbeitet unser Gehirn? – Ein WortBild-Test
Rückenmark und Reflexe
16
22
23
30
26
27
28
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17
18
Eigene Anmerkungen/
Zeitplanung
o
vegetatives Nervensystem
2.7 Das vegetative Nervensystem
o
Nervenzelle und Synapse – Leitung
und Übertragung von Erregungen
Das vegetative Nervensystem
20
2.2 Bau und Funktion von Nervenzellen 24
2.3 Nervenzellen in Kontakt –
Synapsen
25
Bau und Funktion der Nervenzellen
Nervenzellen in Kontakt - Synapsen
21
22
2.8 Schlaf und Stress
2.9 Erkrankungen des Nervensystems
Streifzug: Tomografische
Untersuchungsmethoden
Wissen kompakt: Erkrankungen
des Nervensystems
33
34
Erkrankungen des Rückenmarks
19
Erkrankungen des Nervensystems
23
3
3.1
3.2
3.3
3.4
Drogen und Sucht
Suchtmittel erzielen Abhängigkeit
Tabak – eine Droge?
Alkohol kann süchtig machen
Verantwortungsvoller Umgang mit
Arzneimitteln
3.5 Cannabis – die häufigste
Einstiegsdroge
Wissen kompakt: Illegale Drogen
3.6 Schutz vor Drogen durch
Persönlichkeitsstärkung
Methode: Planung und Gestaltung
eines Projektes „Sucht“
Aufgaben und Versuche: Drogen
und Sucht
38ff.
38
39
40
Drogenkonsum in Deutschland
24
Einblick in den Aufbau des
Hormonsystems und die Funktion der
Hormondrüsen gewinnen
4
48ff.
Das Hormonsystem des Menschen
im Überblick
25
Kennen der Regulation des
Hormonsystems
o Zusammenwirken von Nerven- und
Hormonsystem
o biologischer Regelkreis
5
Arbeitsweise des Hormonsystems
26
Übertragen des biologischen
Regelkreises auf die Regulation des
Blutzuckerspiegels
Kennen des Erschließungsfeldes
6
Zwei Hormone steuern den
Blutzuckerspiegel
27
Sich zur Gesunderhaltung des
Nervensystems positionieren
Beurteilung der Gefahren von
Suchtmitteln
Das Hormonsystem im Überblick
Zusammenarbeit von Hypophyse
und Schilddrüse
Streifzug: Technische und
biologische Regelkreise
Regulation des Blutzuckerspiegels
32
35
36
41
42
43
44
45
46
50
51
52f.
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© 2013 Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH,
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Regulation
Lernbereich 2:
Sexualität des Menschen
(11)
Anwenden der Erschließungsfelder
Fortpflanzung sowie Struktur und
Funktion auf die Sexualität des Menschen 1
Sexualität des Menschen
58ff.
Sexualität des Menschen
Liebe und Partnerschaft
60f.
30ff.
2
Grundlagen der Sexualität
2.1 Sexualhormone steuern die
Entwicklung
62ff.
o
männliche und weibliche
Geschlechtsorgane
Samen- und Eizelle
o
Verlauf des Menstruationszyklus
2.2 Der Menstruationszyklus
66f.
Aufgaben und Versuche: Liebe und
Partnerschaft
Geschlechtsorgane des Mannes
Geschlechtsorgane der Frau
Sexualhormone steuern die
Entwicklung
Der Menstruationszyklus
68f.
Typisch Mann – typisch Frau?
31
Befruchtung und Schwangerschaft
36
74
75
76
77
Die Geburt
Das Neugeborene
37
38
78f.
Verhütungsmethoden I
Verhütungsmethoden II
40
41
o
3
o
Zeugung
o
Vorgeburtliche Entwicklung
o
4
Die Entwicklung des Menschen
4.1 Befruchtung und
Keimesentwicklung
Streifzug: Gesundheit für Mutter
und Kind
Streifzug: Reproduktionsmedizin
4.2 Die Geburt
4.3 Vom Säugling zum Kleinkind
Geburt und Individualentwicklung
Kennen von Methoden der
Schwangerschaftsverhütung
5
Sich zum Problem des
Schwangerschaftsabbruchs positionieren
6
Sich zur Vermeidung von sexuell
übertragbaren Krankheiten positionieren
Typisch Mann – typisch Frau?
Methode: Eine Meinungsumfrage
durchführen
Aufgaben und Versuche: Typisch
Mann – typisch Frau?
7
Familienplanung und
Empfängnisverhütung
62ff.
34
35
70
71
72ff.
72f.
Schwangerschaftsabbruch
80
Methode: Auswertung und Erstellen
von Diagrammen
81
Aids
Streifzug: Übertragungswege und
30
32
33
82f.
Aufgaben und Versuche: Ungewollte 39
Schwangerschaft – ein Rollenspiel
Mit Zahlenmaterial arbeiten
42
Sexuell übertragbare Krankheiten
43
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Braunschweig
8
Einblick in Formen des Sexualverhaltens
gewinnen
9
Sich zum Problem des sexuellen
Missbrauchs positionieren
10
Wahlpflicht 1:
Stress und Stressbewältigung
1
2
3
Wahlpflicht 2:
Erleben mit allen Sinnen
Gestalten eines Versuchparcours zur
Vielfalt der Sinneswahrnehmungen
Formen der Sexualität beim
Menschen
84
85
86
87
Sexualität des Menschen
44
88f.
Sexueller Missbrauch gefährdet
besonders Kinder und Jugendliche 90
Aufgaben und Versuche:
Stellungnahme erfordert Werturteile 91
Wahlpflichtbereiche
Stress und Stressbewältigung 96ff
(2)
Anwenden der Kenntnisse über das
Nervensystem und seine
Gesunderhaltung auf die Problematik
„Stress im Schulalltag“
Schutz vor HIV-Infektionen
Methode: Medienanalyse
Weitere sexuell übertragbare
Krankheiten
Wissen kompakt: Sexuell
übertragbare Krankheiten
Stress im Schulalltag
Methode: Zeitplanung
Akuter und chronischer Stress
wirken unterschiedlich
Stress durch Lärm
Aufgaben und Versuche: Stress
und Stressbewältigung
Wahlpflichtbereiche
Erleben mit allen Sinnen
(2)
1
2
3
4
Das Ohr nimmt akustische Reize
auf
Im Innenohr liegt das Dreh- und
Lagesinnesorgan
Geruchs- und Geschmackssinn
Sinne der Haut
Methode: Stationenlernen
Methode: Versuchparcours
“Sinnesleistungen des Menschen“
Aufgaben und Versuche: Riechen,
96
97
Stressverarbeitung im menschlichen
Körper
28
98f.
100
Methode: Stress vermeiden
101
102ff.
102f.
104
105
106
107
108
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29
Wahlpflicht 3:
Erste Hilfe (2)
Anwenden der Kenntnisse über Organe
und Organsystem des Menschen auf
Maßnahmen der Ersten Hilfe
1
2
3
Schmecken, Fühlen
109
Wahlpflichtbereiche
Erste Hilfe
110ff.
Erste Hilfe kann Leben retten
Erste Hilfe kann man lernen
Aufgaben und Versuche:
Lebensrettende Maßnahmen
Wissen kompakt: Blutende Wunden
Wissen kompakt:
Sportverletzungen
Verbrühungen und Verbrennungen
sind häufige Hautverletzungen
Aufgaben und Versuche: Erste Hilfe
110
111
112f.
114
115
116
117
Stoffverteilungsplan Linder Biologie 8 Sachsen (978-3-507-86906-6) –
© 2013 Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH,
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