Master of Arts in European Studies - Fakultät WiSo
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Master of Arts European Studies Universität Hamburg, Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, Von-Melle-Park 9, D-20146 Hamburg www.wiso.uni-hamburg.de/euromaster Curriculum 8. Lehrgang / 8th Cohort (2008-2010) G = Unterrichtssprache Deutsch / language of instruction German E = Unterrichtssprache English / language of instruction English 1. Semester: Winter 2008/09 Letzte Änderung/last update 30 March 2009 Modul 1 / Module 1: Europäische Integration / European Integration Prof. Dr. Wolfgang Voegeli Introduction to the System of the EU (E) (Kernkurs Mod.1 / core course for Mod. 1, mandatory for all Euromaster students) Foundations of European Law (E) 2 SWS / 4 ECTS 2 SWS / 4 ECTS Prof. Dr. Wolfgang Voegeli (Kernkurs Mod.1 / core course for Mod. 1, mandatory for all Euromaster students) (1. Hälfte des Semesters / 1st half of the semester) Prof. Dr. Stefan Collignon Policy Coordination in Europe (E) 2 SWS / 4 ECTS Prof. Jochen Hoffmann EC Basic Freedoms and the New Member States (E) 2 SWS / 4 ECTS (2. Hälfte des Semesters / 2nd half of the semester) and European Governance (E) Prof. Dr. Ulrich Mückenberger Globalisation (auch Modul 2 / also Module 2) 2 SWS / 4 ECTS Modul 2 / Module 2: Europäische Arbeits- und Sozialbeziehungen / European Labour and Social Relations Prof. Dr. Ulrich Mückenberger Globalisation and European Governance (E) (auch Module 1 / also Module 1) 2 SWS / 4 ECTS Prof. Dr. Stefan Collignon Germany’s Market Economy as a Model for Europe? (E) 2 SWS / 4 ECTS Dr. Konrad Lammers EU-Regionalpolitik: Räumliche Entwicklung und Regionalpolitik in der EU (G) (2. Hälfte des Semesters / 2nd half of the semester) 2 SWS / 4 ECTS Modul 3 / Module 3: Europa in der Weltordnung / Europe in the World Order Prof. Dr. Ingrid Größl Dr. Eckard Bolsinger Financial Systems: Theoretical Foundations and Evidence (MiBA) (E) 2 SWS / 4 ECTS Common Foreign and Security Policy: Europe’s New Security Challenges (E) 2 SWS / 4 ECTS (Kernkurs Mod.2 / core course for Mod. 2, mandatory for all Euromaster students) Prof. Dr. Heiner Flassbeck The International Monetary System – Theory and Practice (E) Dr. Seyda Emek European Human Rights (E) Prof. Dr. Michael R. Pfau EU and USA: An Analysis of an Uneasy Relationship (Wochenendblockveranstaltung / weekend-block-course) (Wochenendblockveranstaltung / weekend-block-course) 2 SWS / 4 ECTS 2 SWS / 4 ECTS 2 SWS / 4 ECTS Modul 5 / Module 5: Sprachkurse / Language Courses Nora Bryde Deutsch als Fremdsprache I: Formen der Kommunikation anhand landeskundlicher Themen(G) (Für Bildungsausländer/innen / for students with a foreign education) Uwe Koch Deutsch als Fremdsprache II: Schreiben in deutscher Sprache (G) (Für Bildungsausländer/innen / for students with a foreign education) 2 SWS / 3 ECTS 2 SWS / 3 ECTS Gisa Günther Deutsch als Fremdsprache III: Meinungsäußerung und Diskussion (G) (Für Bildungsausländer/innen / for students with a foreign education) Gisa Günther Deutsch als Fremdsprache IV: Grammatik-Workshop I. Grammatiktraining anhand eigener und fremder Texte (G) (Für Bildungsausländer/innen / for students with a foreign education) Joanne Zonis Englisch als Fremdsprache I: Presentation Skills (E) Joanne Zonis Englisch als Fremdsprache II: Reading and Discussion (E) Maura-Dell O’Mahony Englisch als Fremdsprache III: Writing Skills for Master Students (E) (Für Bildungsinländer/innen / for students with a German education) Englisch als Fremdsprache IV: English Tutorial for Prof. Voegeli‘s EU law course (E) Maura-Dell O’Mahony (Für Bildungsinländer/innen / for students with a German education) (Für Bildungsinländer/innen / for students with a German education) Julie Laibe Französisch A1 für Anfänger Julie Laibe Französisch A2 mit Vorkenntnissen 2 SWS / 3 ECTS 2 SWS / 3 ECTS 2 SWS / 3 ECTS 2 SWS / 3 ECTS 2 SWS / 3 ECTS 2 SWS / 3 ECTS 2 SWS / 3 ECTS 2 SWS / 3 ECTS Modul 6 / Module 6: Wissenschaftsmethoden / Research Methods Prof. Dr. Ulrich Fritsche Empirical Finance (E) Prof. Dr. Ulrich Fritsche Angewandte Makroökonometrie (G) 2 SWS / 4 ECTS 2 SWS / 4 ECTS Modul 7 / Module 7: Praxisrelevante Fertigkeiten / Practical Skills Prof. Dr. Ulrich Laaser Intercultural Communication Training (E) Dr. Frank Borrmann International Organisational Management (E) (MiBA) 2 SWS / 4 ECTS 2 SWS / 4 ECTS Modul 8 / Module 8: Wahlmodul / Elective module Prof. Dr. Bodo Abel Internationales Marketing I: International Market Development, Marketing Research and Strategies (E) (MiBA) 2 SWS / 4 ECTS Dr. Frank Borrmann International Knowledge Management (E) (MiBA) 2 SWS / 4 ECTS 2. Semester: Sommer 2009 Modul 1 / Module 1: Europäische Integration / European Integration Prof. Dr. Jochen Hoffmann European Competition Law (E) 2 SWS / 4 ECTS Prof. Dr. Christa RandzioPlath Economic and Monetary Integration of the European Union (E) 2 SWS / 4 ECTS Prof. Dr. Stefan Collignon Macroeconomic Governance in the Euro Area (Economic Policy Coordination II) (E) 2 SWS / 4 ECTS Prof. Dr. Ingrid Größl New Institutional Economics (E) (MiBA) Prof. Dr. Jürgen Hoffmann Politische und Ökonomische Systeme im Vergleich (G) (MiBA) Prof. Dr. Hans-Jürgen Bieling Neuere politikwissenschaftliche Theorien der Europäischen Integration (G) 2 SWS / 4 ECTS 2 SWS / 4 ECTS 2 SWS / 4 ECTS Modul 2 / Module 2: Europäische Arbeits- und Sozialbeziehungen / European Labour and Social Relations Prof. Dr. Hans-Jürgen Bieling Arbeitspolitik und Arbeitsbeziehungen in Europa (G) Dr. Doris Henning Migrations- und Integrationspolitik (G) (Kernkurs Mod. 2 / Core course Mod. 2, mandatory for all Euromaster students – alternativ: Migrations- und Integrationspolitik) (Kernkurs Mod. 2 / Core course Mod. 2, mandatory for all Euromaster students – alternativ: Migrations- und Integrationspolitik) 2 SWS / 4 ECTS 2 SWS / 4 ECTS Prof. Dr. Leonhard Hajen Gesundheitssysteme in Europa (G) 2 SWS / 4 ECTS Modul 3 / Module 3: Europa in der Weltordnung / Europe in the World Order Prof. Dr. Wolfgang Voegeli International Economic Law/WTO-Law (E) (MiBA) 2 SWS / 4 ECTS Dr. Eckard Bolsinger International The European Union and the Politics of Global Finance (E) 2 SWS / 4 ECTS Prof. Dr. Udo Steinbach EU Policy towards the Mediterranean and the Middle East (E) 2 SWS / 4 ECTS Prof. Dr. Stefan Collignon Political Economy of Liberty 2 SWS/ 4 ECTS Dipl.-Volksw. Philipp Wahnschaffe International Trade Policy – European-Asian Perspectives (E) 2 SWS / 4 ECTS Dipl.-Volksw. Phillip Wahnschaffe Case Studies in European Asian Economic Cooperation (MiBA) (E) 2 SWS / 4 ECTS Modul 4 / Module 4: Betreute Projektgruppe / Tutored Project Groups Forschungsmethoden (Pflichtkurs für die Projektgruppe) Prof. Dr. Ulrich Laaser Diverse Dozent/innen / various lecturers (Kernkurs Mod. 4 / core course Mod. 4, mandatory for all Euromaster students) (Wochenendblockveranstaltung / weekend-block-course) 1 SWS / 2 ECTS Verschiedene Projektgruppen / Various Project Groups (mandatory for all Euromaster students) 6 ECTS Modul 5 / Module 5: Sprachkurse / Language Courses Uwe Koch Schreiben im Beruf (G) 2 SWS / 3 ECTS Gisa Günther Sprechen vor und in der Seminargruppe (G) 2 SWS / 3 ECTS Nora Bryde / Gisa Günther Grammatik II (G) 2 SWS / 3 ECTS Nora Bryde Wie moderiere ich? Präsentations- und Diskussionstraining (G) 2 SWS / 3 ECTS Joanne Zonis Professional Writing Skills (E) 2 SWS / 3 ECTS Joanne Zonis Advanced Reading and Discussion II (E) 2 SWS / 3 ECTS Maura-Dell O’Mahony Applied Grammar (E) 2 SWS / 3 ECTS Maura-Dell O’Mahony Academic Communication and Argumentation: Writing Skills in English for Master Students (E) 2 SWS / 3 ECTS Julie Laibe Französisch für Anfänger II 2 SWS / 3 ECTS Julie Laibe Französisch mit Vorkenntnissen II 2 SWS / 3 ECTS Modul 6 / Module 6: Wissenschaftsmethoden / Research Methods Felise Fortmann Experteninterview - Exkursion Brüssel (G) 2 SWS / 4 ECTS Prof. Dr. Ulrich Fritsche Empirical Finance (E) 2 SWS / 4 ECTS Prof. Dr. Ulrich Fritsche Angewandte Makroökonometrie (G) 2 SWS / 4 ECTS Modul 7 / Module 7: Praxisrelevante Fähigkeiten / Practical skills Elisabeth Strack MA Mirko Siemssen (LA) Euromaster – Berufsfeldanalyse – Berufsfelder recherchieren! Praxiskontakte aufbauen! Praktikum vorbereiten! (G) Negotiations and Decision-Making in the EU. A Role-Play Simulation Game. (E) (Wochenendblockveranstaltung / weekend-blockcourse) Dino Stahl (LA) Internationales Projektmanagement (G) 2 SWS / 4 ECTS 2 SWS / 4 ECTS 2 SWS / 4 ECTS 3. Semester: Winter 2009/2010 Modul 1 / Module 1: Europäische Integration / European Integration Dipl.-Volksw. Philipp Wahnschaffe Direktinvestitionen (G) (auch Modul 3 / also Module 3) 2 SWS / 4 ECTS Modul 2 / Module 2: Europäische Arbeits- und Sozialbeziehungen / European Labour and Social Relations Prof. Dr. Ulrich Mückenberger Kommunale Zeitpolitik in Europa (G) Prof. Dr. h.c. Christa Randzio-Plath Gender Policy in der EU und im Völkerrecht (G) Prof. Dr. Leonard Hajen Sozialpolitik in Europa (G) EU-Regionalpolitik: Räumliche Entwicklung und Regionalpolitik in der EU (G) Modul 3 / Module 3: Europa in der Weltordnung / Europe in the World Order Dr. Konrad Lammers 2 SWS / 4 ECTS 2 SWS / 4 ECTS 2 SWS / 4 ECTS 2 SWS / 4 ECTS Dipl.-Volksw. Philipp Wahnschaffe Europäische Entwicklungszusammenarbeit (G) 2 SWS / 4 ECTS Dipl.-Volksw. Philipp Wahnschaffe Direktinvestitionen (G) (auch Modul 1 / also Module 1) 2 SWS / 4 ECTS Dr. phil. Doris Henning Migration, Flucht, Asyl (G) 2 SWS / 4 ECTS Dr. Seyda Emek European Human Rights (E) (Wochenendblockveranstaltung / Weekend 2 SWS / 4 ECTS block course) Modul 6 / Module 6: Wissenschaftsmethoden / Research Methods Prof. Dr. Ulrich Fritsche Empirical Finance (E) (auch Modul 8 / also Module 8) Prof. Dr. Ulrich Fritsche Angewandte Makroökonometrie (G) Examenskolloquium: Vorbereitung auf die Masterarbeit (G) (E) MA Mirko Siemssen (LA) (Kernkurs Mod. 6 / core course Mod. 6, mandatory for all Euromaster students) (Wochenendblockveranstaltung / Weekend block course) 2 SWS / 4 ECTS 2 SWS / 4 ECTS 2 SWS / 4 ECTS Modul 7 / Module 7: Praxisrelevante Fertigkeiten / Practical Skills Dr. Frank Borrmann International Knowledge Management (E) 2 SWS / 4 ECTS Modul 8 / Module 8: Wahlmodul / Elective module Prof. Dr. Bodo Abel Internationale Wirtschaftsethik (G) (MiBA) Dr. Christine Zöllner European Corporate Governance (E) Prof. Dr. Ulrich Fritsche Empirical Finance (G) (auch Modul 6 / also Module 6) 2 SWS / 4 ECTS 2 SWS / 4 ECTS 2 SWS / 4 ECTS 4. Semester: Sommer 2010 / Summer 2010 Modul 9 / Module 9: 3 Monate Praktikum / 3 months Internship 12 ECTS Modul 10 / Module 10: 3 Monate Abschlussarbeit / 3 months Master thesis 18 ECTS Master of Arts European Studies Universität Hamburg, Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, Von-Melle-Park 9, D-20146 Hamburg www.wiso.uni-hamburg.de/euromaster Kursbeschreibungen / Course Descriptions (1. Semester / 1st Semester) Modul 1 / Module 1: Europäische Integration / European Integration Introduction to the System of the EU (E) Prof. Dr. Wolfgang Voegeli (Kernkurs Mod.1 / Core Course for Mod. 1, mandatory for all Euromaster students) 2 SWS / 4 ECTS Course Outline From a constitutional law and a political science perspective, this course will introduce students to the history of the EU as a unique international entity and to the functions of the different European institutions. Furthermore, the interaction between the various EU Institutions and between the Member States governments and the EU Institutions will be a focus. Over time, a specific system of government has evolved. Whilst the Treaties regulate the powers of the EU Institutions, they leave considerable scope for interpretation and, hence, for initiatives of the various institutions in shaping the system and the future of the EU. The institutional architecture of the EU is not well suited to the enormous increase in the number of member States affected by the last enlargement, not to speak of further enlargement that will definitely take place in the future. Deficiencies of the current structure will be discussed as well as solutions proposed by the Constitutional Treaty whose ratification process currently is bogged down. Since not all policy areas are the subject of a special course key policy areas will be discussed, but more as an example for the workings of the EU system. The EU is very well documented in the internet. Therefore the course will use documents available on the internet besides textbooks and special literature. Objectives At the end of the course students should understand: the unique historical process establishing the most integrated supra-national system of governance (or even government) in the world; the development and functions of the European institutions (European Commission, Council of Ministers and European Council, European Parliament, European Court of Justice …); the supranational institutional framework and how the different European institutions interact with each other and with national governments; and the political and structural implications of additional Member States for the supranational institutional framework Required Prior Knowledge - A basic knowledge of European post-war history and political science literature would be beneficial. A basic understanding of EU Law is required. WV : Modul 1 Basic skills in using the internet as a tool of research and communication Assessment Each participant will either give a presentation of about 15 minutes together with an oral examination at the end of the course plus 1 review of a journal article or write an essay of 12-15 pages to be handed in at the first day of the Summer Semester 2008 plus 1 review of a journal article during the teaching period; groups should have 2 students of different nationality; essay topics will be discussed at the end of the lecture period; students not having regularly attended the course will not receive an essay topic. Back to top Prof. Dr. Wolfgang Voegeli Foundations of European Law (E) (Kernkurs Mod.1 / Core Course for Mod. 1) (1. Hälfte des Semesters / 1st Half of the Semester) 2 SWS / 4 ECTS Course Outline The course is an introductory course to European Law designed to secure a common basis for all students going on to study more specialized European law courses. It also serves as a necessary complementary background course to all political science and economics courses dealing with Europe. The course is compulsory for all Euromaster students, and other students wanting to study another EU-Law course. Students having successfully passed an EU-Law course in undergraduate studies may apply for an exemption. The course will touch upon the structures of the European Union and the European Community, the legal basis of the institutions of these two political entities as well as the legal instruments and processes. At the centre of discussions will be the special quality of the EC as a legal community as developed in the judgments of the ECJ. The Treaties of the European Union and of the European Community will be analysed as legal documents providing a ‘constitution’ for a ‘would-be state’. Furthermore, the scope of regulation offered by these two treaties will be explored. The differences in the legal heritage of the Member States that form the background of legal development and the legal practice of the European Court of Justice will be analysed. Objectives Students should be able to understand the complex legal structure of the EU, and the rights that EU-Law confers to EU-citizens. Students should be able to analyse the conditions for the further integration of this culturally complex supra-national legal entity while preserving the existing diversity. Required Prior Knowledge A basic understanding of constitutional law would be beneficial. Assessment There will be a 2 hour final exam written in class. Every student has to hand in 1 review of an ECJ-Judgement. Back to top Prof. Dr. Stefan Collignon Policy Coordination in Europe (E) 2SWS / 4 ECTS Course Outline An introduction into the issues of economic policy in the European context. An interdisciplinary approach based on economics and political sciences, applied macro and microeconomics. Topics: - Wide Policy Coordination and Institutions; - Fiscal Policies; - Monetary Policies; - Unemployment & Wage Bargaining; - Competitiveness (within and without EU); - Constitutional Issues; Objectives A broad understanding of the issues involved and the literature concerned. Standard Literature will be supplied in class. Back to top Prof. Dr. Jochen Hoffmann EC Basic Freedoms and the New Member States (E) 2 SWS / (2. Hälfte des Semesters / 2nd half of the semester) 4 ECTS Course Outline Theme 1: Introduction The main Objectives and Functions of the EC Basic Freedoms within the European Economic Constitution will be clarified at first. The different basic freedoms are introduced and categorised. Theme 2: Common topics and differences Since all the basic freedoms have a common structure the general questions will be addressed first. These questions include the personal scope, the two warranties contained in all of the basic freedoms (prohibition of discrimination and of restrictions), exceptions and the justification of infringements, the meaning of the direct applicability of the provisions, the applicability of the basic freedoms to the conduct of private parties and the obligations of member states to protect against private infringements. Moreover the means to enforce the basic freedoms against member states will be discussed. Theme 3: Free Movement of Goods (Articles 23 et seq. EC Treaty) The different and most important elements of this freedom (abolition of customs duties between Member States, the adoption of a common customs tariff regarding the EC’s relations with third countries and the prohibition of quantitative restrictions in imports and exports between Member States including all measures having equivalent effect) as well as the limited possibilities of the Member States to justify discriminatory and non-discriminatory measures in the scope of this freedom will be explained and analysed in detail. Additional questions relating, for example, the different addressees of this freedom and its relation to certain fundamental rights of the EU within the meaning of Article 6 (2) EU Treaty will be answered at the same time. Theme 4: Free Movement of Workers (Articles 39 et seq. EC Treaty) The main elements of this freedom as well as the relevant exceptions will be explained. Taking into account the relevant case-law of the ECJ, some important questions will be discussed in detail (for example, whether the prohibition provided for in Art. 39 EC Treaty is only concerning Member State measures or also covering private measures of employers). Theme 5: Freedom of Establishment (Articles 43 et seq. EC Treaty) The freedom of establishment and its limits will be explained with regard to natural persons being selfemployed. Theme 6: The application of the freedom of establishment to corporations has been in the focus of the jurisprudence of the ECJ in recent years and will therefore be addressed specifically. It will be discussed which corporations are within the scope of the freedom of establishment and how the application of member state corporate law can be affected. Theme 7: Free Movement of Services (Articles 49 et seq. EC Treaty) The Treaty provisions concerning the free movement of services or the right to provide services will be explained and analysed with a special focus on the relevant case-law of the ECJ. Esp. the question of the right to receive services will be addressed and the transferability of the “Keck”-formula to the freedom to provide services discussed. Theme 8: Free Movement of Capital and Payments (Articles 56 et seq. EC Treaty) This freedom will be explained; recent judgments of the ECJ with regard to the free movement of capital will be considered including the “golden shares”-jurisprudence and the application to capital transfers to and from third countries. In the context also the conflicts rules between different basic freedoms will be discussed. Objectives Students should be able to understand and apply the substantive law of the EC concerning the internal market within the meaning of Article 3 (1) lit. C and Article 14 (2) EC Treaty. According to the latter provision, the internal market shall comprise an area without internal frontiers in which the free movement of goods, persons, services and capital is ensured in accordance with the provisions of this Treaty. In this respect, students should, firstly, be able to understand and apply the relevant Treaty provisions concerning the free movement of goods, the free movement of services, the free movement of workers, the freedom or right of establishment and the free movement of capital and payments. Secondly, they should know the relevant case-law of the European Court of Justice (ECJ). Additionally, the students should be aware of the fact, that there are different ways or possibilities to enforce the basic freedoms of the EC Treaty mentioned above. Back to top Modul 2 / Module 2: Europäische Arbeits- und Sozialbeziehungen / European Labour and Social Relations 2 SWS / Globalisation and European Governance (E) Prof. Dr. Ulrich Mückenberger (auch Module 1 / also Module 1) 4 ECTS Course Outline Theme 1: “glocalisation”: globalisation and regionalisation. Theories on Risks and Chances. With a view to the reader of Gereffi, Lechner & Ball, the texts of Zürn and of Hoffmann, theoretical approaches to the terms globalisation and localisation/regionalisation will be worked out. The methodological approach will draw on the text of Fearon & Wendt. The ambivalence of the current changes will be in the focus – opposed to both horror scenarios and appeasing approaches linked with globalisation. Theme 2: Governance and “decentration”. Based on the European Commission’s documents and the texts of Landfried and Mückenberger, the different concepts of governance will be worked out, with a particular view on EU. Decentration, as the author’s proper concept, will be elaborated as a linkage between European and extra-European, equally extra-OECD, developments. Both themes 1 and 2 will have a focus on general concepts of globalization and governance. They are meant to clarify the ground for the following themes – and are therefore limited in time. Theme 3: The first substantial field of the course is economic and social regulation in the EU – cased on EU documents, the texts of Wallace & Wallace, Magnussen & Strath, Liebert and Mückenberger. This includes the development from Community method to OMC and Social Dialogue, in European economic and social governance. Perspectives will be worked out as to the future of the European social model. The linkage to the following subject will be an assessment of European foreign economic and social policy, particularly with a view to the ACP states (Lomé and Contonou). Theme 4: The second substantial field is economic and social regulation beyond Europe – however including Europe as a cosmopolitan actor. Basic references here will be the works of Gereffi, Hepple, Blanpain, Dicken, Schuppert and Hall & Soskice. Global regulation obviously includes the sphere of states and international institutions and their international activity – such as ILO, WTO, UN, unilateral, bilateral and (world-) regional economic and agreements. Last not least, transnational relationships will be studied which include “governance without governments” as a cross-border activity of multinational enterprises (“global value chains”), global Non-Governmental Organisations etc. The degree to which – and with which countries – comparison is made to a certain extent depends on the students’ choices. Theme 5: Perspectives for Global Governance. The theme starts from Beck & Grande’s vision of European cosmopolitism. Moreover the author will present here the research initiative “Translational Normbuilding networks” which is currently under way in Hamburg. It is based on two assumptions: 1. In a world that is subject to decentration (“globalisation“), the modi of universal norm-building and enforcement by politics (int. organisations) and economy (MNC) increasingly reach their limits or are regarded with growing criticism due to a number of reasons that are to be specified (state failure, market failure – a legitimacy vacuum due to the separation of voice and entitlement etc.). 2. Due to various reasons (the NGO’s own agenda, acceptance-gaining strategies in politics and economy, extended awareness, the overcoming of enforcement barriers/the need for the materialization of universal norms into local rules and practices etc.) civil society actors and groups are gaining significance worldwide with respect to the normbuilding agenda and its formulation as well as within the field of norm- materializing, norm-implementation and enforcement. Objectives The objective is an autonomous analysis of European political processes and problems – on the basis of knowledge of basic theoretical approaches. - clear knowledge of the terms and different concepts globalisation, decentration and governance knowledge of the development of European economic and social governance knowledge of economic and social regimes and regulations beyond Europe and the OECD outlook on perspectives of cosmopolitan global governance. Required Prior Knowledge The course assumes familiarity with the history and institutional structure of the European Union Assessment - presentations of approx. 15 minutes’ duration with a 5- transcription of 5-7 pages - essays of 10 – 12 pages. Back to top Prof. Dr. Stefan Collignon Germany’s Market Economy as a Model for Europe? 2 SWS / 4 ECTS (E) Kursbeschreibung Ideas of social justice take many forms. They are related to more fundamental political ideologies, such as individualism, liberalism, socialism, conservatism. On an even deeper level, they are determined by the norms and rules underlying the functioning of the economy. All societies articulate these ideas in specific ways, which form the nature and character of a “social model”. In this lecture course we will look at ways of articulating these ideas, and how they are related to the broader intellectual, social and political European background. Reading the Wall Street Journal or the Financial Times, one has the impression that there exists one viable social model: Anglo-Saxon neoliberalism. Yet, Germany’s Social Market Economy (SME) used to be a “model” for other European countries of how to combine an efficient market economy with a sense of social responsibility. For many years, it was seen as an alternative to American unfettered capitalism. But since unification in 1990, Germany’s Social Market Economy has been in crisis. Growth has been slow, unemployment rising and public debt exploding. Social Market Economy is today considered by many as the cause of Germany’s problems. However, SME was an original and successful attempt to integrate Germany into the modern world after several dictatorships and the failed democracy of Weimar. Understanding the underlying logic may be useful to draw lessons for other regions in the world facing transitions from dictatorship to democracy. Understanding SME is also crucial when assessing whether Europe can articulate a model of capitalism distinct from Anglo-Saxon neoliberalism. This is a question that increasingly dominates policy discourses in Europe and has influenced the French No-vote on the European Constitutional Treaty. Thus, the analysis of the German model allows profound insights into the difficult process of European integration. This course is of particular interest for students interested in ideas of political and economic philosophy. When analysing the ideology of SME, concepts from political philosophy, sociology, political science and economics will be used and combined. The course is deliberately interdisciplinary, crossing borders between disciplines, ideas and orthodoxies. Its main objective is to make you think and form your own opinion after reflecting on the basic assumptions behind your beliefs. In this sense the course aims to equip you with tools that go beyond the immediate interest for Germany. Back to top Dr. Konrad Lammers EU-Regionalpolitik: Räumliche Entwicklung und Regionalpolitik in der EU (G) (2. Hälfte des Semesters / 2nd half of the semester) 2 SWS / 4 ECTS Kursbeschreibung Zwischen den Ländern und Regionen der EU bestehen große Unterschiede im Hinblick auf ihren wirtschaftlichen Entwicklungsstand sowie ihre Entwicklungsdynamik. Im Zuge der europäischen Integration sowie des Globalisierungsprozesses gewinnen einige Regionen zusätzliche ökonomische Aktivitäten, während andere solche verlieren. Dies hat zur Folge, dass sich regionale Disparitäten vergrößern können; allerdings ist es auch möglich, dass regionale Konvergenzprozesse ausgelöst oder verstärkt werden. Die EU Regionalpolitik hat zum Ziel, ökonomische Aktivitäten in Regionen mit Entwicklungsrückständen zu fördern und einen räumlichen Konvergenzprozess herbeizuführen. Darüber hinaus soll sie zur Überwindung der Wachstumsschwäche im Wirtschaftsraum Europa beitragen. Lernziele Studenten sollen dazu befähigt werden, regionale Entwicklungen im Zuge der europäischen Integration und des weltwirtschaftlich bedingten Strukturwandels zu verstehen. Darauf aufbauend sollen sie in die Lage versetzt werden, die Rolle der EU Regionalpolitik in diesen Prozessen kritisch zu beurteilen. Nach Abschluss des Kurses sollen die Studenten gut begründete Aussagen zu folgenden Fragen treffen können: - Europäische Integration und räumliche Entwicklung – was haben diese Phänomene miteinander zu tun? - Räumliche Entwicklungen in Europa – wie war die Entwicklung in der Vergangenheit? - Welche räumlichen Entwicklungen sind in Zukunft etwa bei weiteren Integrationsschritten zu erwarten? - Welchen Einfluss hat die EU Regionalpolitik auf räumliche Entwicklungen und das wirtschaftliche Wachstum in Europa? - EU Regionalpolitik – wirksam, gerechtfertigt und vernünftig? Vorausgesetzte Kenntnisse Kenntnisse in Ökonomie – Grundkenntnisse der EU-Institutionen und der Wirtschaft in den EU-Ländern. Leistungsnachweise Kurze Präsentation der wesentlichen Inhalte eines Aufsatzes oder eines Dokumentes im Kurs (max. 15 Min.) sowie mündliche Prüfung am Ende des Kurses (15 Min.). Back to top Modul 3 / Module 3: Europa in der Weltordnung / Europe in the World Order Dr. Eckard Bolsinger Common Foreign and Security Policy: Europe’s New 2 SWS / Security Challenges (E) 4 ECTS (Kernkurs Mod.2 / core course for Mod. 2, mandatory for all Euromaster students) Course Outline In modern European history, security and defense affairs have always been the core of national sovereignty. Even today, when it comes to security issues the EU member states are still reluctant to transfer their final decision-making authority to Brussels. In the sphere of security and defense policy the nation-state is still alive and EU decisions depend on intergovernmental bargain procedures. The seminar tries to give students on the one hand an understanding of European security cooperation of the last decades. On the other hand, the seminar analyzes the non-traditional (i.e. non-military) security agenda of the European Union. In particular, this seminar covers four parts. In the first part, we will discuss the basics of European security and defense policy. The second part focuses on the EU relationships with China, Russia, and the United States. In the third part, we analyze the non-traditional security challenges for the EU. Finally, we speculate methodically about European security in the year 2025. Objectives This seminar discusses the big questions connected with the EU as an actor in foreign and security affairs. At the end of the seminar the students will be able to discuss the CFSP in a much more theoretically and historically informed context. It gives them the capability to formulate their research questions in a conceptually more reflected way. In addition, students will learn to approach policy questions from an analytically more sophisticated way. Finally, they will experience the excitement connected with an International Relations perspective to EU studies. Required Prior Knowledge This course does not require prior knowledge of this topic or any other. Yet, it would help to have fun in discussing ideas and the willingness to read articles or book chapters of 25-40 pages per week Course Requirements Students are expected: - to master the content of the weekly readings and to make constructive contributions to class discussions - to attend all class sessions (2 ‘no shows’ are possible) Assessment - a class presentation (20 minutes), incl. hand-out (1-2 pages), and a written summary of the presentation (4-6 pages) or - written paper (15-18 pages), due at the end of the seminar. Standart Literature Seth G. Jones (2007) The Rise of European Security Cooperation. CUP. Hans-Georg Ehrhart et al. (2007) Die Europäische Union im 21. Jahrhundert: Theorie und Praxis europäischer Außen-, Sicherheits- und Friedenspolitik. VS-Verlag. Michael Piazolo (2006) Macht und Mächte in einer multipolaren Welt. VS-Verlag. Back to top Prof. Dr. Heiner Flassbeck The International Monetary System - Theory and Practice (E) (Wochenendblockveranstaltung / Weekend-block-course) 2 SWS / 4 ECTS Course Outline The international monetary order that has emerged after the end of the Bretton Woods system is characterized by a mixture of different rules, frequent interventions of governments and ad hoc changes of its objectives. Obviously, a pure market based system of floating exchange rates has not been a viable solution and the creation of a new truly multilateral system was politically impossible. In light of the huge financial shocks that many countries have experienced in the last two decades drastic changes are needed. Unfortunately, academic research has not produced the blueprint for a fresh start. As a result, globalized economies are faced with global monetary chaos and its repercussions on the trading system. Objectives The course should enhance the understanding of international monetary relations and explain the most important contradictions of the existing mix of systems and the flaws of a system of free floating. Required Prior Knowledge Good basic knowledge of monetary economics and international trade theory. Back to top Dr. Seyda Emek European Human Rights (E) (Wochenendblockveranstaltung / Weekend-block-course) 2 SWS/ 4 ECTS Course Outline The objective of the course is to give a general overview of the European human rights system, it’s history, instruments and relevance. A short introductory comparison of the Council of Europe’s human rights protection system with the International protection of human rights, other regional human rights systems and other European human rights mechanisms will be presented (the human rights policy of the European Union and instruments against discrimination in the European Union; standards and instruments of the European Union for the monitoring and protection of Human Rights; the European Fundamental Rights Agency; standards and procedures of human rights protection of the OSCE). The course focuses mainly on the rights and freedoms protected in the European Convention on Human Rights and its additional protocols, the European Court of Human Rights case law and the enforcement of its judgments. The main articles of the European Convention will be studied. Students will be encouraged to discuss the general restriction clauses and the principles of the Convention and interpretation methods of the European Court of Human Rights while examining the relevant case law of the Court. Objectives Students will be required to familiarize themselves with the articles and case law of the European Convention on Human Rights and the additional protocols; understand the practice and procedure of the European Court on Human Rights. They should understand the Convention approach to the protection of human rights and the influence of the Strasbourg case law on the legal development of the contracting states. Required Prior Knowledge None. Basic knowlegde of international human rights law would be useful but is not required. Assessment Essay or presentation of a case study coupled with a 5 page write-up. Back to top Prof. Dr. Michael R. Pfau 2 SWS/ EU and USA: An Analysis of an Uneasy Relationship 4 ECTS Zur wissenschaftlichen und didaktischen Begründung Introduction to the political, social, and economic relationships between the European Community and The United States of America with special Reference to the upcoming presidential elections in the US and its potential impact on European politics. General Learning Objectives include an understanding of the functional interdependence between the EU and the US and its implication of the politics, both domestic and foreign, of both organizations. This interdependence will be analyzed on the levels of the mass publics, as well as on the levels of business and political organizations. Special attention will be devoted to the influence that (asymmetrical) perceptions exert on the interactions between formal and informal actors in these spheres. Voraussetzungen und Vorbereitungsmöglichkeiten Excellent English language skills are essential prerequisites for this course. Prospective students can prepare by acquiring the books listed. They also should be up to date on the domestic political debate in the US by regularly reading a major US newspaper, such as the New York Times, Washington Post, or the Los Angles Times, all available in Internet editions. Required Text: Cafruny, Alan W. and J. Magnus Ryner, Europe at Bay: In the Shadow of US Hegemony. (US: Lynne Rienner, 2007) Recommended Text: Kernell, Sam and Gary C. Jacobson, The Logic of American Politics, 2nd ed. (Washington, D.C.: Congressional Quarterly, 2003. (Or similar standard text on the US political system.) Vorgehensweise This seminar will follow standard US practice for a Master’s Level seminar by interspersing lectures with student presentations. Back to top Modul 5 / Module 5: Sprachkurse / Language Courses Nora Bryde Deutsch als Fremdsprache I: Formen der Kommunikation anhand landeskundlicher Themen(G) 2 SWS / 3 ECTS (Für Bildungsausländer/innen / for students with a foreign education) Kursbeschreibung Reden, Plaudern, Diskutieren, seine Meinung vertreten – mündliche Kommunikation hat viele Anlässe und viele Facetten. Oft muss man beim Sprechen in einer fremden Sprache viele „Hürden“ überwinden. In diesem Kurs werden die Studenten Sprechen und Diskutieren, Hören, Sehen und Schreiben. Die Themen werden von einer Diskussion unter Kommilitonen/Bekannten/Freunden bis zu einem kurzen, argumentierenden Beitrag in einem Seminar reichen. Im Vordergrund stehen landeskundliche Themen aus Deutschland. Dies geschieht unter der Einbeziehung von Bildern, Texten und Musikzitaten, Hörtexten sowie Filmdokumentationen. Lernziele Durch dieses Seminar werden zusätzliche Türen der deutschen Sprache eröffnet, denn wer sich mit dem jeweiligen landeskundlichen Hintergrund auseinandersetzt, versteht Texte leichter, die diesen Hintergrund voraussetzen. Leistungsnachweise Regelmäßige Anwesenheit, rege Mitarbeit (Konversation), Hausaufgaben und Kurzreferate, bewertet mit der Note 4,0 oder besser. Back to top Uwe Koch Deutsch als Fremdsprache II: Schreiben in deutscher Sprache (G) (Für Bildungsausländer/innen / for students with a foreign education) 2 SWS / 3 ECTS Kursbeschreibung Der Kurs gibt Ihnen die Möglichkeit, das Verfassen einer Hausarbeit in deutscher Sprache zu organisieren und zu üben. Dazu können Sie entweder - Beispielaufgaben bearbeiten, die im Kurs angeboten werden oder - eine eigene Hausarbeit – etwa für eine andere Lehrveranstaltung –konzipieren. Bearbeitet werden die Themen: - Wie ordne ich meinen Stoff? - Wie überwinde ich Schreibhemmungen? - Wie formuliere ich eine Problemstellung? - Wie gliedere ich meinen Text? - Wie führe ich meinen Leser durch Überleitungen und klare Formulierungen? - Wie schreibe ich eine Einleitung? - Wie beschaffe und verarbeite ich Literatur? - Wie referiere ich einen Diskussionsstand oder eine fremde Meinung? - Wie zitiere ich? Was ist ein Plagiat? Lernziele Die Teilnehmer sollen Sicherheit gewinnen, im Fachstudium eine Hausarbeit in deutscher Sprache anzufertigen. Daneben werden allgemeine propädeutische Standards wiederholt. Leistungsnachweis Hausarbeit: Ausarbeitung einer detaillierten Gliederung und Einleitung sowie Literaturliste von ca. 30 Titeln. Für die Arbeit werden drei Themen im Kurs zur Auswahl gestellt. Abgabe: 10. März 2009 Empfohlene Literatur Bünting/Bitterlich/Pospiech: Schreiben im Studium: mit Erfolg. Ein Leitfaden, Berlin (6. Aufl. ) 2006 [ca. 16,50 €] Back to top Gisa Günther Deutsch als Fremdsprache III: Meinungsäußerung und Diskussion (G) (Für Bildungsausländer/innen / for students with a foreign education) 2 SWS / 3 ECTS Kursbeschreibung Vorrangig in Rollenspielen kombiniert mit Input-Phasen werden ausgewählte Redemittel der Meinungsäußerung eingeübt. Vorbereitend wird der themenspezifische Wortschatz erarbeitet, eingeübt und in Kurztests abgefragt. Lernziele - Größere Sicherheit im mündlichen Ausdruck Erweiterung des Grundwortschatzes Erweiterung des Wortschatzes der Meinungsäußerung Sensibilisierung für individuelle Stärken u. Schwächen im mündlichen Ausdruck Leistungsnachweise - Klausur Neben Anwesenheit und Klausurergebnis gehen auch die regelmäßige Beteiligung und die Ergebnisse von Zwischentests in die Note ein. Back to top Gisa Günther Deutsch als Fremdsprache IV: Grammatik-Workshop 2 SWS / I. Grammatiktraining anhand eigener und fremder 3 ECTS Texte (G) (Für Bildungsausländer/innen / for students with a foreign education) Kursbeschreibung Im Rahmen von Textanalysen werden grammatische Strukturen in Hinblick auf ihre Bildungsweise, Funktion und Relevanz betrachtet. In Übungen und durch das Verfassen eigener Texte wird die Verwendung dieser Strukturen anschließend eingeübt. Schwerpunkte Satzstellung im Mittelfeld, Relativsätze, Infinitivsätze, Verben mit festem Kasus. Die Auswahl der Grammatikthemen richtet sich im Einzelnen nach dem Profil der Teilnehmerinnen und Teilnehmer. Lernziele - Verfestigung des Grammatikwissens Transfer des Grammatikwissens in die eigene Textproduktion Sensibilisierung für die individuellen grammatischen Stärken oder Schwächen Verbesserte Fähigkeiten zur Selbstkorrektur Back to top Maura-Dell O’Mahony Englisch als Fremdsprache III: Writing Skills for Master Students (E) (Für Bildungsinländer/innen/for students with a German education) 2 SWS / 3 ECTS Course Outline A brief theoretical input on the topic of academic writing will be offered and discussed. The course will thereafter take the form of a writing workshop in which students are expected to submit and revise their work in progress on a weekly basis. Feedback will be given in each session. Objectives Students prepare, draft, write and edit an essay on a relevant subject they are dealing or have dealt with in the course of the Master's Program; the topic chosen must be of direct relevance to the candidate's studies. The essay may also be the written requirement (or part of it) for an actual program course. Specific terminology may be acquired, activated and consolidated in this course; however, the main focus of this seminar is to develop and improve one's writing skills in an academic context in English. Course Requirements Students should be prepared to participate actively, and also, where required, to work as part of a team. Interdisciplinary openness and cooperation are expected of all students who wish to participate in this course. Assessment - Regular and active participation including peer evaluation. Continuous assessment in the form of work to be submitted and evaluated on a weekly basis. The final work is to be submitted at the end of the lecture period. Standard Literature Documents selected and/or prepared by lecturer and/or students. Back to top Maura-Dell O’Mahony Englisch als Fremdsprache IV: English Tutorial for Prof. Voegeli‘s EU law course (E) 2 SWS / 3 ECTS Course Outline Needs analysis will be conducted in the first week(s) of the course. Texts necessary for successful participation in Prof. Voegeli’s courses will be examined. Objectives Specific terminology may be acquired, activated and consolidated in this course; however, the main focus of this seminar is to develop and improve reading comprehension and textual analysis skills in a legal academic context in English. Course Requirements Students should be prepared to participate actively, and also, where required, to work as part of a team. Interdisciplinary openness and cooperation are expected of all students who wish to participate in this course. Assessment - Regular and active participation including peer evaluation. Continuous assessment in the form of work to be read and analysed on a weekly basis. Final form of assessment to be confirmed Standard Literature Documents selected and/or prepared by lecturer and/or students. Back to top Julie Laibe Französisch A1 für Anfänger 2 SWS / 3 ECTS Kursbeschreibung Es handelt sich um einen Anfängerkurs (Keine Vorkenntnisse erforderlich). Lernziele Ziel des Kurses sind Erwerbung und Übung der grundlegenden Sprachkenntnisse der französischen Sprache (Vokabel, Grammatik, Aussprache). Im Vordergrund stehen Redemitteln, die für grundlegende Kommunikationssituationen des Alltags nötig sind. Lehrbuch Couleurs de France Neu 1, Langenscheidt ISBN. 978-3-468-45441-7 Back to top Julie Laibe Französisch A2 mit Vorkenntnissen 2 SWS / 3 ECTS Kursbeschreibung Es handelt sich um einen Auffrischungskurs (Voraussetzung: mindestens 2 Jahre Französisch). Lernziele Ziel des Kurses sind Auffrischung und Übung der grundlegenden Sprachkenntnisse der französischen Sprache. Neben Redemittel für die wichtigsten Kommunikationssituationen in Alltag legt der Kurs im Sommersemester einen Schwerpunkt auf die Erwerbung der Fachsprache für den Beruf sowie der Redemittel für die Kommunikationssituationen des Berufslebens. Lehrbuch Couleurs de France 2 Neu, Langenscheidt ISBN. 978-3-468-45451-6 Back to top Modul 6 / Module 6: Wissenschaftsmethoden / Research Methods Prof. Dr. Ulrich Fritsche Empirical Finance (E) 2 SWS / 4 ECTS Short description Based on the methods teached in the course „Methoden der Empirischen Wirtschaftsforschung“ (Bachelor level) more advanced econometric techniques are introduced. This course should help to investigate empirical issues in finance and banking as well as monetary policy and international economics independently and with state-of-the-art techniques. Topics include: properties and distributions of financial time series, OLS estimation of a simple CAPM problem, univariate time series models, stationarity of time series, the “random walk model”, simple cointegration tests, models with conditional heteroscedasticity (GARCH). This course is a complementary course to “Financial Systems: Theoretical Foundations and Evidence” Aims - Modelling financial time series Forecasting stationary stochastic processes using ARIMA models Unit root and cointegration tests Modelling heteroscedasticity in financial time series Preconditions - Succesful attandance of an introductory econometrics course, e.g. „Methoden Empirischer Wirtschaftsforschung“ (Bachelor, DWP) or „Einführung in die Ökonometrie“ (DWW); alternatively the readiness to learn the necessary knowledge using suggested readings - Regular attendance - Basic knowledge in EViews (CIP-Pool), Readiness to learn „gretl“ (http://gretl.sourceforge.net/) Assessment Written exam (90 min) Basic Reading Wolters, J., Kirchgässner, G. (2005): Einführung in die moderne Zeitreihenanalyse. München: Vahlen. Enders, W. (2004): Applied Econometric Time Series, 2nd edition, Hoboken: Wiley. Verbeek, M. (2008): A Guide to Modern Econometrics, 3rd edition, Hoboken: Wiley. Back to top Modul 7 / Module 7: Praxisrelevante Fertigkeiten / Practical Skills Prof. Dr. Ulrich Laaser Intercultural Communication Training (E) 2 SWS / 4 ECTS Course Outline Communicative relations in Europe can be found on various levels. They may cover formalized interactions on national and institutional level as well as co-operative relationships between transnational enterprises or social contacts within informal exchange activities etc. Hereby very often different social and cultural standards will confront each other; hence, behavioural routines or habits need to be relativized and "empathy" or "cultural awareness" will increasingly be inevitable. The course will deal with central patterns and processes of intra-European communication patterns and will pay particular attention to corresponding challenges. He combines theoretical analysis with practical training and will also refer to the participant's working experiences in foreign countries. Objectives Basic knowledge about: - patterns of culture exchange and culture communication, - theoretical approaches of intercultural communication, - and development of cultural empathy and awareness. Back to top Dr. Frank Borrmann International Organisational Management (E) (MiBA) 2 SWS / 4 ECTS Course Outline The course deals with theoretical and practical issues of intercultural management. It covers the intercultural dimensions of the strategic and organizational management of internationally operating companies. At its core are the analysis and development of interculturally feasible goals, tools and patterns of organization design, cross-cultural business cooperation, and organizational change and learning Objectives Students will be capable of recognizing, evaluating and practically developing interculturally feasible forms of organizational differentiation and integration in international business. They will be able to conceptualize processes of international organizational change and learning taking into fair consideration the relevant cultural factors alongside with the prevailing power and conflict situations. Students will develop their intercultural skills by carrying out practical exercises and discussions in interculturally composed small groups throughout the course Required Prior Knowledge General understanding of international management and basic knowledge of organizational theory and practice. Assessment Written Exam Standard Literature - Bartlett,Chr. et al.: Transnational Management – Text, Cases, and Readings in Cross-Border Management, 4. Edition, McGraw-Hill, Boston 2004 Gannon, M.J., Newman,K.L.(Ed): Handbook of Cross-Cultural Management, Blackwell Publishers, Oxford 2002 Hofstede, G.: Cultures and Organizations: Software of the Mind, McGraw-Hill, New York 1997 Rosenfeld,R.H./Wilson,D.C.: Managing Organizations, 2. Edition, Mc Graw-Hill, London 1999 Rugman,A.M./Hodgetts,R.M.: International Business, Harlowe et al 2003 Back to top Modul 8 / Module 8: Wahlmodul / Elective Module Prof. Dr. Bodo Abel Internationales Marketing I: International Market Development, Marketing Research and Strategies (MIBA) (E) 2 SWS / 4 ECTS Course Outline The course covers the basics of international marketing. Global strategies for market entry and choice will be worked upon. The key issues, elements and problems of international marketing research will be dealt with. The course concludes by looking at basic global international marketing strategies. Objectives The course covers the basics of international marketing. Global strategies for market entry and choice will be worked upon. The key issues, elements and problems of international marketing research will be dealt with. The course concludes by looking at basic global international marketing strategies. Course Requirements Knowledge of general business studies and marketing Assessment Two hour written Examination Standard literature - Albaum, G. / Strandskov, J. / Duerr, E.: International Marketing and Export Management, München 2002 Backhaus, K. / Büschken, J. /Voeth, M.: International Marketing, Kogan Page, 2003 Bruns, J.: Interntionales Marketing, Ludwigshafen 2002 Brassington, F. / Pettitt, S.: Essentials of Marketing, Harlow 2005 Hollensen, S.: Global Marketing, 3rd Ed., Harlow 2004 Homburg, C. / Krohmer, H.: Marketingmanagement, Wiesbaden 2003 Jeannet, J.-P. / Hennessey, H. D.: Global Marketing Strategies, 5th Ed., Boston et. al. 2001 Keegan, W. J. / Green, M. C. Global Marketing Management, 7th Ed. New Jersey, 2001 Keegan, W. J. / Schlegelmilch, B. B.: Global Marketing Management. A European Perspective, New Jersey, 2000 Kotabe, M. / Helsen, K.: Global Marketing Management, 2nd Ed., New York et. al., 2004 Kotler, P.: Marketing Management, 11th Edition, New Jersey 2003 Back to top Dr. Frank Borrmann International Knowledge Management (E) (MiBA) 2 SWS / 4 ECTS Kursbeschreibung Im ersten Teil des Kurses werden Grundlagen der Wissenstheorie behandelt. Nachdem die Unternehmensmotivation zum Knowledge Management ausführlich besprochen wurde steht das Knowledge Management selbst mit seinen verschiedenen Bausteinen im Mittelpunkt der Betrachtungen. Definition von Wissenszielen, Wissensidentifikation, Wissenserwerb, Wissensentwicklung, Wissensverteilung, Wissensnutzung, Wissensbewahrung, Wissensbewertung sowie die organisatorische Verankerung des Wissensmanagement werden in diesem Zusammenhang erörtert. Ein weiterer Schwerpunkt des Kurses sind die Besonderheiten des Knowledge Managements für international agierende Unternehmen. Abgerundet wird der Kurs durch hochqualifizierte Praktikervorträge. Lernziele - Grundverständnis über Wissenstheorie - Bedeutung und Wichtigkeit des Knowledge Managements erkennen - Knowledge Management in Unternehmen verstehen - Internationale Besonderheiten des Knowledge Managements erkennen und verstehen - Sensibilisieren für die Schwierigkeiten der Implementierung und der Knowledge Management Praxis Vorausgesetzte Kenntnisse Neben einen allgemeinen Verständnis der betriebswirtschaftlichen Zusammenhänge werden Grundkenntnisse der Organisationstheorie, des Human Ressource Managements und des internationales Managements erwartet. Leistungsnachweise Klausur oder Referat plus entweder 5-7seitige schriftliche Ausarbeitung oder mündliche Prüfung Standardliteratur - Bendt, A.: Wissenstransfer in multinationalen Unternehmen, Wiesbaden, 2000 - Davenport, T.H./Prusak, L.: Wenn ihr Unternehmen wüßte, was es alles weiß ... – Das Praxisbuch zum Wissensmanagement, Landsberg/Lech, 1998 Koubek, N.: Wissensmanagement und personalwirtschaftliche Standardsoftware in internationalen Unternehmen, München, 2000 - Nonaka, I./Takeuchi, H.: The Knowledge-Creating Company – How Japanies Companies Create the Dynamics of Innovation, New York, 1995 - Probst, G./Raub, S./Romhardt, K.: Wissen managen – Wie Unternehmen Ihre wertvollste Ressource optimal nutzen, Wiesbaden, 1999 - Stewart, T.A.: Der vierte Produktionsfaktor – Wachstum und Wettbewerbsvorteile durch Wissensmanagement, München-Wien, 1998 Back to top Kursbeschreibung / Course Description (2. Semester / 2nd Semester) Modul 1 / Module 1: Europäische Integration / European Integration Dr. Jochen Hoffmann European Competition Law (E) 2 SWS / 4 ECTS Goals and objectives Students shall be enabled to recognize and analyze legal questions arising in connection with specific business decisions (specifically M&A transactions, legal design of distribution systems), know the necessary procedural steps that have to be taken and evaluate the legal risks. Students will work independently in groups on a business case concerning the design of a distribution system and have to prepare a recommendation to the management based on the legal situation and the aims pursued by management (as provided in the case). Results will have to be presented and discussed with “management” (represented by teaching staff) and competing teams. Additionally students will be working on a merger case. In the case a specific procedural situation under the European Merger Regulation will be described. One team will represent the undertakings concerned and prepare an analysis defending their position. A second team will represent the European Commission seeking to take action against the merger. The teams will discuss the matter in a hearing before a panel (represented by teaching staff) and exchange their arguments. Students will be prepared by specific lectures dealing with the legal background of the cases in the first half of the semester. The focus of the course, especially in the second half of the semester, is on the teamwork of the students. Arising questions and problems can be discussed in the course. The hearings to present and discuss results will be held at the end of the semester. Detailed description of each theme Theme 1: Overview of the European Competition Law In the first lecture a brief overview will be given, summarizing esp. the contents of Art. 81 and of Art. 82 of the EC Treaty. Theme 2: The application of Art. 81 ECT to vertical agreements One of the practically most important issues in European competition law is the application of Art. 81 EC Treaty to so called vertical agreements, esp. to the contracts regulating the cooperation between distributors and producers in modern forms of distribution systems. These contracts are subject to scrutiny under Art. 81 EC Treaty if they seek to restrict the market activities primarily of the distributors. Based on the Group Exemption Regulation on vertical agreements the legality of such restrictions in connection with the different forms of distribution agreements will be explained. The contents of the lectures will than be applied by the students to make a recommendation for the legal design of a distribution system. Theme 3: Merger Regulation Under the Merger Regulation the European Commission is able to control of the effects of the merger of larger undertakings on competition in the Common Market and has the power to prohibit the merger or allow it only under specific conditions. In the lectures the procedural law, the prerequisites for the application of the Merger Regulation to a specific merger and the substantive test for the evaluation of the effects of the merger on competition within the Common Market will be explained. The contents of the lectures will than be applied by the students to analyze a merger case from a specific point of view. Assessment All students will work in teams on two cases. The teams will be required not only to give an oral presentation of their results and to defend their position in a discussion but also to provide their case analysis in writing. Teams will be required to identify the individual author of the different parts of the written solutions. Each participant will be required to contribute at least 10 pages to the team statements (5 pages for each case). Although the individual assessment will be influenced by the team performance the participants will also be assessed individually based on their performance in the hearings and in the written statements. Students are expected to actively participate in both hearings. Generally it is not possible to complete the course without this participation. In case of a sufficient excuse (e.g. based on medical reasons) for one or both hearings students will be obliged to take an oral examination (additional to the written statements). As participation in the teamwork is essential for the assessment there will be no possibility to join the course after the teams were formed. Students can register for participation only in the first two lectures or by email ([email protected] ) during the first two weeks of the semester (until 19 April 2009). Required Prior Knowledge European institutions, law making process within the community ("European constitutional law") and basic freedoms Literature Steiner/Woods/Twigg-Flesner, EU Law, 9th Ed. 2006, Oxford University Press. Korah,, EC Competition Law, 8th Ed. 2004, Hart Publishing Legal Texts: TREATY ESTABLISHING THE EUROPEAN COMMUNITY, articles 81-82 Council Regulation 1/2003 on the implementation of the rules on competition laid down in Articles 81 and 82 Group Exemption Regulation 2790/1999 on vertical agreements Commission Notice on vertical restraints (OJ 2000, C 291/1) COUNCIL REGULATION No 139/2004 on the control of concentrations between undertakings COMMISSION NOTICE on the definition of the relevant market Commission Consolidated Jurisdictional Notice under Council Regulation (EC) No 139/2004 on the control of concentrations between undertakings Documents can be found under these links: Antitrust: http://ec.europa.eu/competition/antitrust/legislation/legislation.html Merger Control: http://ec.europa.eu/competition/mergers/legislation/legislation.html Back to top Prof. Dr. Christa RandzioPlath (Honorarprof.) Course - Economic and Monetary Integration of the European 2 SWS / Union (E) 4 ECTS Outline The legal basis and institutional and legal framework of economic union and policies in the EU. Economic and Monetary Union - history and development The Monetary Union The Lisbon Strategy and European Economic Governance The objective of competitiveness and the EU industrial policy Objectives To get to know the Lisbon Process, the European Economic policy objectives and the economic governance. To learn about Europe’s development strategy, the synchronized approach, the policy coordination from the legal and institutional aspect, the multi-level-democratic system and the history and functioning of Monetary Union. Required Prior Knowledge Knowledge on the European institutions Back to top Prof. Dr. Stefan Collignon Macroeconomic Governance in the Euro Area (Economic Policy Coordination II) (E) 2 SWS / 4 ECTS Course outline This seminar is a follow-up to last semester’ lecture course. We will discuss in depth monetary, fiscal and income policies as well as the institutional framework and constraints in the EU Objectives A deeper understanding of the issues involved and the literature concerned. The seminar is based on reading material. Students are requested to write 7 response papers on the reading material for each week and send it by email to Prof collignon prior to the seminar. Each paper will be graded; 7 papers make up 70% of the course mark, 30 % are based on participation. Required prior knowledge Participation in previous lecture course is recommended Course Plan Week 1: The issue of policy coordination Week 2: Financial crisis and monetary policy Week 3: Global imbalances: Dollar, Euro, Asia Week 4: European imbalances: diverging unit labour costs Week 5: Fiscal policy and the renaissance of Keynesianism? Week 6: Economic governance and democracy in Europe Week 7 : Open discussion Standard Literature Will be supplied in class. Back to top Prof. Dr. Ingrid Größl New Institutional Economics (E) (MiBA) 2 SWS / 4 ECTS Outline At the core of the New Institutional Economics are deviations from the world of the General Equilibrium due to information problems, which explains a positive role for institutions as enforceable rules of behaviour. The course starts with the institutional environment of a decentralized economy. We examine the role of absolute property rights with a focus on their emergence and on their enforcement. Taking the current policy measures into account which serve to combat the global economic crisis, we will also discuss the relative merits of private and public ownership. The second part of the course is dedicated to institutional arrangements with individual contracts as their centrepiece. The students learn how in a world of one-shot exchanges among anonymous trading partners self-interested behaviour may lead to contract or market failure, and they will be introduced into repeated exchange and the rise of reputation. Giving up the assumption of anonymity, we examine bargaining processes with a view to dictator and ultimatum games as well as to the role of holdup behaviour. The third part of the course addresses the role of social norms and custom for individual contracts. In this respect the students will also be introduced into experiments which show how the common rational results of dictator and ultimatum games change under the impact of fairness norms. Forms of examinations: term paper, presentations Suggested Reading Furubotn, E. and Rudolf Richter (2005): Institutions and Economic Theory, 2 nd edition. Watson, J. (2008): Strategy. An Introduction to Game Theory, 2 nd edition. Kursbeschreibung Den Kern der Neuen Institutionenökonomik bilden Abweichungen von der Welt des Allgemeinen Gleichgewichts aufgrund imperfekter Information. Die Existenz von Institutionen als durchsetzbare Regeln steht damit in unmittelbarem Zusammenhang. Der Kurs beginnt mit dem institutionellen Rahmen einer dezentralisierten Ökonomie. Wir analysieren die Entstehung und Durchsetzung von absoluten Verfügungsrechten. Mit Blick auf die wirtschaftspolitischen Maßnahmen zur Bekämpfung der gegenwärtigen weltweiten ökonomischen Krise werden wir uns auch mit den relativen Vorteilen staatlichen und privaten Eigentums befassen. Der zweite Teil des Kurses behandelt Individualverträge, durch die Vereinbarungen über Regeln getroffen werden. Gelernt wird, wie es in einer Welt, in der einmalige Verträge zwischen anonymen Partnern geschlossen werden, zu Vertrags- bzw. Marktversagen kommen kann und welche Chancen für den Aufbau von Reputation existieren, wenn die Tauschbeziehung nicht einmalig ist, sondern wiederholt wird. Wir geben dann die Annahme der Anonymität der Tauschpartner auf und wenden uns der Aushandlung von Vertragsbedingungen zu. Im Mittelpunkt stehen das Diktator- und das Ultimatumspiel. Im dritten Teil des Kurses untersuchen wir, wie soziale Normen und Gewohnheit die Gestaltung von Verträgen beeinflusst. Hierbei wird ein kurzer Einblick in die Ergebnisse von Experimente, die den Einfluss von Fairnessnormen auf das Diktator- und Ultimatumsspiel untersuchen. Prüfungsformen: Hausarbeit, Präsentation Back to top Prof. Dr. Jürgen Hoffmann Politische und Ökonomische Systeme im Vergleich (G) (MiBA) 2 SWS / 4 ECTS Kursbeschreibung Der Kurs soll dreierlei leisten: 1.) Erstes Kursziel: Es wird (durch den Kursleiter) in unterschiedliche Gesellschaftsmodelle eingeführt, die wiederum verschiedenartigen Formen der „Kapitalismen“ („varieties of capitalism“) geführt haben. Dabei soll sich - auf vorwiegend englischsprachiger Literaturbasis (Auszüge daraus werden bei Bedarf verteilt) – auf den Vergleich des mitteleuropäischen („Rheinischen“) Kapitalismus, des angelsächsichen Kapitalismus und etatistischer Kapitalismusmodell (Schweden, Frankreich) konzentriert werden. Diese Modelle können auch grob in „Liberal Market Economies“und „Coordinated Market Economies“ unterteilt werden. Analog dazu sollen die damitverbundenen unterschiedlichen Wohlfahrtsstaatssysteme und die unterschiedlichen Systeme der Arbeitsbeziehungen im Vergleich vorgestellt werden. 2.) Auf dieser Basis ist das zweite Kursziel die Einführung in die politisch-ökonomischgesellschaftlichen Systeme von (vorwiegend) Großbritanniens, Frankreichs und Deutschlands, um einerseits in die Systeme von repräsentativen europäischen Ländern einzuführen und um andererseits einen Vergleich zwischen diesen Ländern zu ermöglichen. Ein Land der Beitrittsstaaten soll ergänzend dazu genommen werden. Diese Einführung in die Länderstrukturen erfolgt vorwiegend auf Basis von Referaten seitens der Teilnehmer/innen, die für die Referate, die zugrunde liegenden Thesenpapiere und eine kurze mündliche Prüfung dann ihren Leistungsschein bekommen. Um die Potentiale im Teilnehmerkreis besser ausschöpfen zu können, kann der Kreis der darzustellenden Länder auch auf Heimatländer der Teilnehmer/innen ausgeweitet werden, soweit darin eine bestimmte Repräsentativität enthalten ist. 3.) Ein drittes Kursziel wird dann sein, die Reaktionen der unterschiedlichen Systeme auf Veränderungsdruck von außen (Europäisierung, Globalisierung) und von innen (Modernisierung) kenn zu lernen. Die Teilnehmer/innen, die ein Referat in der zweiten Hälfte des Kurses übernehmen, fertigen deshalb zu vorgegebenen Themen (die unten aufgelistet werden) Thesen an („Handouts“)) und tragen diese Thesen und notwendige Ergänzungen dazu in Form eines Referats vor (ca. 20 – (max) 30 Minuten). Danach werden die Thesen und die Kernpunkte des Vortrags nochmals im Kurs kurz diskutiert. Die Referate sollen dann schriftlich ausgearbeitet werden (Format: 7 – 9 Seiten max.).Eine Benotung erfolgt sowohl auf Basis der schriftlichen Ausarbeitung und der mündlichen Leistung (Vortrag). Zu den Themen 1. – 3. sollen sich Zweiergruppen (u.U. auch Dreiergruppen) bilden. Die Themen bestehen aus jeweils drei Schwerpunktthemen pro Land (Großbritannien, Frankreich, Deutschland oder ein auszuwählendes Land der Beitrittsstaaten). Dabei muss auf den zuvor entwickelten allgemeinen Zusammenhang (Institutionensysteme im Vergleich) eingegangen werden! Abschlüsse Voraussetzung eines Abschlusses ist die regelmäßige Anwesenheit! Die Kursteilnehmer können wählen zwischen - einem Kurzreferat plus mündlicher Prüfung - einer zweistündigen Klausurleistung Back to top Prof. Dr. Hans-Jürgen Bieling Neuere politikwissenschaftliche Theorien der Europäischen Integration (G) 2 SWS / 4 ECTS Kursbeschreibung Mit der Beschleunigung der europäischen Integration seit den 1980er Jahren haben sich auch die unterschiedlichen Paradigmen und Interpretationsfolien fortentwickelt und ausdifferenziert. In dem Seminar sollen die unterschiedlichen Theorieangebote vorgestellt werden, um ihre analytische Erklärungskraft kritisch zu reflektieren. Neben den klassischen Ansätzen des Neo-Funktionalismus und Intergouvernementalismus befasst sich das Seminar in erster Linie mit neueren, zum Teil komplementären, zum Teil konkurrierenden Theoriefolien: so z.B. Multi-Level-Governance, verschiedenen Varianten des Neo-Institutionalismus, Konstruktivismus, Neogramscianismus und EuropäisierungsKonzeptionen. Außerdem sollen auch rechtstheoretische, öffentlichkeitstheoretische und feministische Überlegungen in die Diskussion mit einbezogen werden. Inhalt: 1. Klassische Ansätze 2. Neuere Perspektiven 3. Konstruktivistische und interdisziplinäre Impulse Ein ausführlicher Ablaufplan mit detaillierten Literaturangaben und Arbeitsaufträgen wird in der konstituierenden Sitzung ausgegeben. Es können auch vorab Aufträge per Mailabsprache und in der Sprechstd. übernommen werden: [email protected]. Arbeitsweise Die Diskussion stützt sich zum einen auf die Basistexte zu den jeweiligen Sitzungen, zum anderen aber auch auf weitere Informationen durch Referate und ergänzende Erläuterungen der Seminarleitung. Lernziele Überblick über die wichtigsten Fragestellungen, Erkenntnisinteressen und Aussagen der integrationstheoretischen Diskussion Eigenständige Auseinandersetzung mit konkurrierenden integrationstheoretischen Deutungsangeboten Fähigkeit, die theoretischen Konzepte auf konkrete Integrationsschritte zu beziehen und kritisch zu überprüfen Prüfungsformen Präsentation mit Ausarbeitung, mündliche Prüfung, ggf. Hausarbeit. Literatur Bieling, Hans-Jürgen/Lerch, Marika (Hrsg.) (2006): Theorien der europäischen Integration, 2. Aufl., Wiesbaden: VS Verlag. Bieling, Hans-Jürgen/Steinhilber, Jochen (Hrsg.) (2000): Die Konfiguration Europas. Dimensionen einer kritischen Integrationstheorie, Münster: Westfälisches Dampfboot. Diez, Thomas/Wiener, Antje (Hrsg.) (2004): European Integration Theory, Oxford: Oxford University Press. Jachtenfuchs, Markus/Kohler-Koch, Beate (Hrsg.) (2003): Europäische Integration, 2. Aufl., Opladen: Leske & Budrich. Loth, Wilfried/Wessels, Wolfgang (Hrsg.) (2001): Theorien europäischer Integration, Opladen: Leske & Budrich. O’Neill, Michael (1996): The Politics of European Integration, London; New York: Routledge. Rosamond, Ben (2000): Theories of European Integration, New York: St. Martin’s Press. Back to top Modul 2 / Module 2: Europäische Arbeits- und Sozialbeziehungen / European Labour and Social Relations Arbeitspolitik und Arbeitsbeziehungen in Europa 2 SWS / (Kernkurs Mod. 2 / Core course Mod. 2, mandatory for all Prof. Dr. Hans-Jürgen Bieling Euromaster students – alternativ: Migrations- und 4 ECTS Integrationspolitik) Kursbeschreibung In den Mitgliedstaaten der Europäischen Union haben sich unterschiedliche Kapitalismusmodelle und mit diesen auch jeweils spezifische Formen der Arbeitspolitik und der Arbeitsbeziehungen herausgebildet. Durch die Intensivierung der europäischen Integration seit den 1980er Jahren unterliegen die nationalen Systeme der Arbeitsbeziehungen einem beträchtlichen Modernisierungs- und Anpassungsdruck. Das Seminar soll einerseits einen allgemeinen Überblick über die Arbeitsbeziehungen in der EU liefern; andererseits aber auch herausarbeiten, ob, wie und warum die nationalen Akteure (Gewerkschaften, Arbeitgeberverbände, Regierungen) auf den integrationsinduzierten Modernisierungsdruck reagiert haben. Zusätzlich zur „Europäisierung“ der nationalen Arbeitsbeziehungen werden auch die Ansatzpunkte für die Entwicklung eines supranationalen Systems der Arbeitsbeziehungen in den Blick genommen. Inhalt: 1. Arbeitsbeziehungen im Kontext der europäischen Integration 2. Wandel der Arbeitspolitik und der Arbeitsbeziehungen im Vergleich 3. Supranationale Aspekte der Kooperation und des Konflikts Ein ausführlicher Ablaufplan mit detaillierten Literaturangaben und Arbeitsaufträgen wird in der konstituierenden Sitzung ausgegeben. Es können auch vorab Aufträge per Mailabsprache und in der Sprechstd. übernommen werden: [email protected] Arbeitsweise Die Diskussion stützt sich zum einen auf die Basistexte zu den jeweiligen Sitzungen, zum anderen aber auch auf weitere Informationen durch Referate und ergänzende Erläuterungen der Seminarleitung. Lernziele Aneignung eines soliden Grundwissens über die Arbeitsbeziehungen und deren Entwicklung im Kontext der europäischen Integration Exemplarische Vertiefung der allgemeinen Kenntnisse durch ausgewählte Fallstudien Eigenständige Auseinandersetzung mit konkurrierenden Optionen, den wettbewerbsorientierten Modernisierungsdruck in der EU politisch zu bearbeiten Prüfungsformen: Präsentation mit Ausarbeitung, mündliche Prüfung; ggf. Hausarbeit Literatur Ferner, Anthony/Hyman, Richard (Hrsg.) (2001): Changing Industrial Relations in Europe, 2. Aufl., Oxford: Blackwell. Hoffmann, Jürgen (2006): Arbeitsbeziehungen im Rheinischen Kapitalismus, Münster: Westfälisches Dampfboot. Hyman, Richard (2001): Understanding European Trade Unionism. Between Market, Class and Society, London et al.: Sage Kohl, Heribert/Platzer Hans-Wolfgang (2003): Arbeitsbeziehungen in Mittelosteuropa – Transformation und Integration. Die acht EU-Beitrittsländer im Vergleich, Baden-Baden: Nomos. Martin, Andrew/Ross, George (Hrsg.) (1999): The Brave New World of European Labor. European Trade Unions at the Millennium, New York: Berghan Books. Schulten, Thorsten (2004): Solidarische Lohnpolitik in Europa. Zur Politischen Ökonomie der Gewerkschaften, Hamburg: VSA. Back to top Dr. Doris Henning Migrations- und Integrationspolitik (G) (Kernkurs Mod. 2 / Core course Mod. 2, mandatory for all Euromaster students – alternativ: Arbeitspolitik und Arbeitsbeziehungen) 2 SWS / 4 ECTS Kursinhalt Die meisten Mitgliedsstaaten der EU sind in den letzten Jahren zu Einwanderungsländern geworden. Bei aller Verschiedenartigkeit der Einwanderungsproblematiken sehen sich für die Zuwanderungsländer doch ähnlichen sozialen und politischen Herausforderungen bezüglich der Gestaltung des Zusammenlebens dieser neuen mit den alten Bevölkerungsgruppen gegenüber. In dem Kurs sollen zunächst unterschiedliche theoretische Konzepte zu Migration und Integration von Menschen unterschiedlicher Herkunft betrachtet und vor diesem Hintergrund dann untersucht werden, wie einzelne Mitgliedstaaten der politischen Aufgabe der Integration der Migranten in unterschiedliche gesellschaftliche Bereiche (z.B. Arbeitsmarkt; Staatsbürgerschaft) gelöst bzw. zu lösen versucht haben. Dabei sollen Länder mit unterschiedlicher Migrationsgeschichte berücksichtigt werden, wie z.B ehemalige Kolonialländer wie Frankreich oder Großbritannien, das eher unfreiwillige Einwanderungsland Deutschland oder das früh vom Auswanderungs- zum Einwanderungsland gewordene Schweden, aber auch neuere Einwanderungsländer wie Spanien oder Italien. Vor dem Hintergrund der unterschiedlichen nationalen Integrationspolitiken soll dann abschließend der langwierige Prozess hin zu einer gemeinsamen europäischen Einwanderungspolitik behandelt werden. PrüfungsformenEin Leistungsnachweis kann in Form eines Referates, zu dem jeweils ein Thesenpapier und eine schriftliche Ausarbeitung (ca. 5-10 Seiten) gehören oder einer Hausarbeit (ca. 12-15 Seiten) erbracht werden. Basisliteratur: Currle, Edda (2004): Migration in Europa. Daten und Hintergründe, Stuttgart Fassmann, Heinz (Hg.)(1996): Migration in Europa, Frankfurt/New York Geddes Anthony (2003) The Politics of Migration and Immigration in Europe, London, Rosenow, Kerstin (2007): Die Europäisierung der Migrationspolitik, Berlin Sackmann, Rosemarie (2004): Zuwanderung und Integration. Theorien und empirische Befunde aus Frankreich, den Niederlanden und Deutschland, Wiesbaden Treibel, Annette (2008): Migration in modernen Gesellschaften, 4. Aufl. Weinheim Back to top Prof. Dr. Leonhard Hajen Gesundheitssysteme in Europa (G) 2 SWS / 4 ECTS Kurze Beschreibung des Gegenstandes des Kurses Organisation und Fianzierung des Gesundheitsversorgung ist Aufgabe der Mitgliedsländer der Europäischen Union. In Teilbereichen hat die Union gesundheitspolitische Kompentenzen. Der Kurs hat die Verflechtung zwischen der europäischen und der nationalen Ebene zum Gegenstand. Die sehr unterschiedlichen nationalen Gesundheitssysteme bieten die Chance, aus den Erfahrungen der Nachbarn zu lernen. Dazu ist die Offene Methode der Koordinierung ein mögliches Instrument. Lernziele Der Kurs soll das Verständnis für die Probleme der Gesundheitspolitik in der Europäischen Union erhöhen. Am Ende des Kurses sollen die Studierenden die Grundsätze nationaler Regulierung verstehen und beurteilen können, welche Wirkungen vom einheitlichen Binnenmarkt auf den nationalen Gesundheitsmarkt ausgehen. Durch Rollenspiele wird geübt, wie ein Problem aus unterschiedlichen Perspektiven analysiert werden kann. Vorausgesetzte Kenntnisse Kenntnisse in Politischer Theorie und Institutionen der Europäischen Union. Grundkenntnisse in der Regulierung von Wohlfahrtsstaaten sind wünschenswert. Prüfungsformen Zweistündige Klausur am Ende des Kurses und zwei Argumentations-Papiere im Umfang von zwei bis drei Seiten, die Argumente für die Rollenspiele liefern. Die Klausur geht zu 50% in die Bewertung ein, die Papiere zu jeweils 25%. Jede Teilleistung muss bestanden werden. Literatur Kaufmann, Franz-Xaver (2003), Varianten des Wohlfahrtsstaates, Der deutsche Wohlfahrtsstaat im internationalen Vergleich, Frankfurt/Main Kleinman, Mark (2002), A European Welfare State? European Union Social Policy in Context, Houndmills, Basingstoke OECD (2007), Health at a Glance, OECD Indicators 2007, Paris Tiemann, Susanne (2006), Gesundheitssysteme in Europa – Experimentierfeld zwischen Staat und Markt, Berlin Einen Themen- und Zeitplan finden Sie unter https://portal.hwp-hamburg.de => Kursdaten => E_Master => Hajen => Gesundheitssysteme in Europa oder auf den Rechnern im CIP-Pool auf dem Server „hwp-net“ N => weiter wie oben Modul 3 / Module 3: Europa in der Weltordnung / Europe in the World Order Prof. Dr. Wolfgang Voegeli International Economic Law (WTO-Law) (E) (MiBA) 2 SWS / 4 ECTS Course Outline The course covers the main legal structures of international economic activities. In recent decades a trend has been established towards the transcending of national states and of conventional bilateral international law. The focal point of the course is the regulations of the WTO. Resulting from numerous bilateral trade agreements, GATT ‘47 has evolved from a multilateral trade treaty into an institution, representing a piece of ‘global governance’ for world-wide business, which has found legal expression in the 1994 foundation of the World Trade Organisation (WTO). The WTO has become the starting point for the overall regulation of world trade. Members no longer negotiate, bilaterally, for themselves; instead they are bound collectively by the rules of the WTO Treaty. This has created an institution in which the legal framework of world business can be continually further developed. The course will specifically deal with the regulations of the General Agreement on Tariffs and Trade (GATT), as well as the Dispute Settlement Understanding (DSU) and the General Agreement on Trade in Services (GATS). An overview of the Agreement on Trade Related to Intellectual Property Rights (TRIPS) will be given. The WTO-Agreements not only reflect the different economic interests of nations but also their cultural interests, especially the GATS. Intercultural problems will also be discussed in the analysis of the interpretation of the agreements by the Appellate Body. Objectives Students should develop a critical understanding of the legal framework in which the world markets function. They should be able to analyse international agreements and decisions by WTO institutions, which have effects upon the structure of the market. Students should be able to identify intercultural problems arising in international trade conflicts. Required Prior Knowledge A basic knowledge of the application of legal regulations is required. Assessment Group presentation of cases and final oral examination or an essay. Groups will comprise students from different nationalities. Thus students will have to deal with different cultural backgrounds for solving problems in the group and will be better able to discuss the intercultural problems arising in the analysed disputes. Back to top Dr. Eckard Bolsinger The European Union and the Politics of Global Finance (E) 2 SWS / 4 ECTS Content This course investigates the current world economic crisis in which we are in. It analyzes the causes, outbreak, and consequences of the great financial crash. Topics will include the power of global capital markets; the politics of financial liberalization; international financial institutions and their reform; the East Asian financial crises; the great crash 2008 and its political, economic, and geostrategic effects; Europe’s performance in the crisis, e.g., crisis management, economic stimulus plans, and the agenda at the G-20 meeting in April 2009. Purpose This course aims to give students a first introduction into the political dimension of the international financial order. It mainly focuses on the relation between politics and markets and the crucial theoretical question of regulating or liberalizing financial markets. Previous coursework in international economics or finance is not necessary. The course will introduce the basic political and economic concepts. Participation Attendance at the weekly seminar sessions and active participation are desirable To obtain 4 ECTS, students may to choose between: a class presentation (20 minutes), incl. hand-out (1-2 pages), and a written summary of the presentation (4-6 pages) or a written paper (15-18 pages). First session: 8 April 2009. Contact details Dr. Eckard Bolsinger Wissenschaftlicher Leiter HAUS RISSEN HAMBURG Internationales Institut für Politik und Wirtschaft Rissener Landstr. 193-197, 2559 Hamburg T ++49-(0)40-81 907-12 [email protected] www.hausrissen.org Back to top Prof. Dr. Stefan Colligon Political Economy of Liberty 2 SWS / 4 ECTS Course outline A "reading seminar" based on fundamental Texts and discussions. Students should be prepared to read about 150-200 pages per week. We will discuss the normative foundation of the notions of Liberty and Equality in the economic logic of property, contracts, money and markets. An interdisciplinary approach combining political philosophy, economics, and sociology, covering historical and contemporary material. The seminar is based on reading material, most of them classical texts. Students should be ready to read 150-200 pages per week. It is recommended that students buy at least some of the classical texts (Mill, Hobbes, Locke) for their personal library. Students are requested to write 7 response papers on the reading material, i.e. one paper a week and send it by email to Prof Collignon prior to the seminar. A “response paper” is 1-2 pages long and summarizes your thoughts on what you have read. It should raise questions you may have on content, context, or the logic of the argument, as well as your critical judgments. Each paper will be graded (very good, good satisfactory; non-delivery is a fail); 7 papers make up 70% of the course mark, 30 % of the final grade are based on participation. Presentations (which count as participation) are 10 minutes focused interventions (not more!) about a specific subject. Readings Please check the script folder for the updated syllabus: www.wiso.uni-hamburg.de/skripte_masterkurse. The syllabus indicates required reading by * and fundamental readings by **. Fundamental reading is setting the background for the subject under discussion; required reading is dealing with the theme of the week. Further reading is optional, but students should read at least 2-3 optional papers per week and more if they give presentations or get interested in the subject. Bold print indicates higher relevance to the theme of the week, italics less. The reading list may get amended during the course. Back to top Prof. Dr. Udo Steinbach EU Policy towards the Mediterranean and the Middle-East (E) 2 SWS / 4 ECTS Course Outline After assessing the first decade of the “Barcelona-Process”, the goals and interests of the neighbourhoodpolicy of the European Union (EU) will be analysed. What are Europe’s interest in the Mediterranean and the adjacent Middle East? What are the political as well as societal developments which are appropriate to stabilize the region and bring about forms of interaction between the EU and the Mediterranean/Middle East based on partnership? Are the instruments of the neighbourhood-policy appropriate to materialize the interests and expectations on the side of the EU? To what extent the aims of the neighbourhood-policy may be complemented by bilateral relations? The second part of the course will approach the political, societal, economic as well as cultural situation in the Mediterranean countries. It is focused on the question how far the European notion of democracy constitutes a realistic framework within which the political aims of the neighbourhood-policy can be realised. In view of an increasing role Islam is playing in political and societal terms within states in the Mediterranean/Middle East, the European concept of secularism being the pre condition for liberal democracy and human rights has to be critically discussed. Finally, to what extent introduction of mechanisms of market economy may contribute to political and societal changes? Objectives Students are to identify the factors which on both sides (EU/ Mediterranean) shape the future of mutual relationship. They should learn to understand that neighbourhood-policy may neither be measurised in short range results nor can it be considered a one way street of political change on the side of the Mediterranean countries. On the contrary, it will only meet its aims if it is based on an approach of partnership. Neighbourhood-policy is meant to achieve in the long run a new quality of relationship of two spaces, geographically and culturally speaking; it will only achieve something if there is readiness on both sides to find a modus vivendi based on both, communalities as well as accepted divergencies. Required Prior Knowledge Basic knowledge concerning the development of the common European Foreign Policy as well as of recent history of selected states in the Mediterranean/Middle East Assessment There will be a two hours final exam written in class. Standard Literature - Calleya, Stephen C.: Evaluating Euro-Mediterranean relations. London 2005. Dodge, Toby / Hoggott, Richard (Hrsg.): Globalization and the Middle East. Islam, Economy, Society and Politics, London 2002. Halliday, Fred: The Middle East in International Relations. Power, Politics and Ideology, Cambridge 2005 Jünemann, Annette (Hrsg.): Euro-mediterranean relations after September 11. International, Regional and Domestic Dynamics, London 2004 Back to top Dipl.-Volkw. Philipp Wahnschaffe International Trade Policy (E) 2 SWS / 4 ECTS Goals and objectives of the course The course aims at providing the students with an understanding of the main trade theory approaches. The students will be capable to outline the theoretical arguments and models from the beginning of the 19th century till contemporary discussions as the basis for different trade policy conceptions. In the context of the currently unsolved conflicts within the World Trade Organization the participants should be able to differentiate between sound economic arguments in favour or against free trade policy on the one side and the prosecution or implementation of national interests with the means of trade policy on the other side; particularly the impacts of the financial crisis on trade have be analysed. In addition the relationship between the global free trade approach and the regional integration idea will be discussed. Finally the participants will be ready to evaluate European and Asian experiences in regional economic integration and cooperation. Assessment There will be the following options: - written exam (2 hours) - oral exam (30 minutes) - Presentation + paper - Hausarbeit (12-15 pages) - Große Hausarbeit (20 pages) Literature Paul R. Krugman, Maurice Obstfeld, International Economics, 8th ed. Reading u.a. 2009 Harald Hohmann (ed.), Agreeing and Implementing the Doha Round of the WTO, Cambridge 2008 Joseph Stiglitz, Making Globalization work, New York 2006 Back to top Dipl.-Volkw. Philipp Wahnschaffe Case Studies in European-Asian Cooperation (E) 2 SWS / 4 ECTS Course Outline The basis of the course will be a reader that is edited by the WTO: “Managing the Challenges of WTO Participation: 45 Case Studies, Geneva 2005”. The cases that are available in this publication are focused on special sectors or particular trade related regulations on one side and they are examples for challenges that WTO member countries are facing in the context of adjusting their domestic political and institutional regimes to the requirements of the different WTO agreements. Additionally it is possible to evaluate a stuy that examines the potential economic impacts of a regional free trade agreement which is currently negotiated between the Republic of Korea and the EC. Whatever cases will be chosen by the groups, the task will be to analyse the problems of the countries, companies or organizations / institutions from a current perspective; particularly the impacts of the financial crisis have to integrated into the research process. Last but not least the possibilkities and the challenges of AsianEuropean cooperation have to be taken into account. Since the Asian WTO member states are more or less developing countries one focus of the cases will be the compatibility between WTO requirements and economic and political necessities of the development process or the orientation to poverty reduction policies. The course will basicly be organized in the form of group work, each group dealing with one case. The groups have to cummunicate with each other and to report about their work progress in the middle of the semester. During the last weeks of the semester the groups have to give presentations of their findings to the plenum. Assessment There will be only 1 option for exam in this course: Presentation + paper. Literature WTO (ed.), Managing the Challenges of WTO Participation: 45 Case Studies, Geneva 2005. Copenhagen Economics and J.F. Francois, Economic Impact of a Potential Free Trade Agreement (FTA) between the European Union and South Korea, Copenhage 2007. Both publication are available online. Back to top Modul 4 / Module 4: Betreute Projektgruppe / Tutored Project Groups Prof. Dr. Ulrich Laaser Forschungsmethoden (Pflichtkurs für die Projektgruppe) Diverse Dozent/innen / various lecturers Verschiedene Projektgruppen / Various Project Groups (Kernkurs Mod. 4 / core course Mod. 4, mandatory for all Euromaster students) 1 SWS / 2 ECTS 6 ECTS (mandatory for all Euromaster students) Kursbeschreibung Das Konzept der betreuten Projektgruppen ist entwickelt worden, um eine inhaltliche Vertiefung bezüglich eines bevorzugten Themengebietes sicher zu stellen. Es sieht vor, dass die Studierenden eigene analytische Fragestellungen aus dem Kontext eines der von ihnen gewählten drei Module entwickeln und unter Einsatz der Methoden unterschiedlicher Disziplinen bearbeiten. Sie sollen durch diese Arbeitsform auch zur Lösung komplexer Probleme in Teamarbeit befähigt werden und die Anwendung wissenschaftlicher Methoden üben. Vorgehensweise Das erste Semester (Wintersemester) wird davon gekennzeichnet sein, sich inhaltlich zu orientieren und die Lehrenden und ihre Fachgebiete kennen zu lernen, mit dem Ziel, ein Projektthema und Kontakt zu anderen Studierenden zu finden. Gegen Ende des ersten Semesters sollen sich jeweils 4-5 Studierende auf ein Thema geeinigt haben und ihrer ausgesuchten Problemstellung entsprechend eine/n geeignete/n Betreuer/ -in gefunden haben. Die Lehrenden unterstützen die Studierenden bei der weiteren Themenspezifizierung, so dass spätestens zu Beginn des 2. Semesters (Sommersemester) die Gruppen, das Arbeitsthema und ihr/e Betreuer/in fest steht. Die Teilnehmer der Projektgruppen besuchen während des 2. Semesters den begleitenden Pflichtkurs „Forschungsmethoden“, in dem sie bei der Entwicklung der Fragestellung, der anzuwendenden Methoden und der Literaturauswahl unterstützt werden. Im zweiten Semester wird die Projektarbeit 1 erstellt. Dafür wird zu Beginn ein Arbeitsplan mit folgenden Arbeitsschritten erstellt. - Entwicklung der gemeinsamen Fragestellung Formulierung eines Problems (nicht Beschreibung von Sachverhalten!) Eigenständige Literaturrecherche, ihre Sichtung, Erschließung und kritische Analyse. Darauf aufbauend: Auswahl und Erläuterung dem Gegenstand angemessener Methoden Identifizierung der individuell zu bearbeitenden Teilfragestellungen Diskussion der Teilergebnisse Integration der Teilergebnisse - Formulierung eines gemeinsamen Fazits Der Arbeits- und Zeitplan muss von der/dem Betreuer/- in genehmigt werden. Dieser steht der Projektgruppe für die gesamte Zeit als Berater/ -in an fest vereinbarten Terminen zur Verfügung. Gruppenbeschreibung Eine betreute Projektgruppe setzt sich aus 4, max. 5 Studierenden zusammen. Die Gruppe muss international, d.h. sowohl aus deutschsprachigen als auch aus nicht-deutschsprachigen Studierenden zusammengesetzt sein. Betreuer/ -innen Betreuer/ -innen können alle Lehrenden der HWP, alle Lehrbeauftragten des Studiengangs, sowie alle Lehrenden/ Forschenden an den dem Studiengang assoziierten Institutionen (z. B. HWWA) sein, die für die von den Studierenden entworfene Fragestellung kompetent sind. Leistungsnachweise Analytische Gruppenarbeit in einem Umfang von ca. 60 Seiten (12 – 15 Seiten pro Person). Der individuelle Beitrag muss kenntlich gemacht werden. Abgabetermin der Projektarbeit ist spätestens der letzte Tag des Sommersemesters (31.9.) *Die 9 ECTS kann man sich nur in dem Modul anrechnen lassen, in dem die Lerngruppe thematisch auch zugeordnet ist. Da man nur 15 ECTS pro Modul erreichen muss/kann, können somit nicht zwei Projektgruppenarbeiten in einem Modul geschrieben werden. Back to top Modul 5 / Module 5: Sprachkurse / Language Courses Uwe Koch Schreiben im Beruf (G) 2 SWS / 3 ECTS Kurze Beschreibung des Gegenstandes des Kurses Geschäftliche Korrespondenz per Brief und per E-mail, PR-Texte, Einladungen und Bewerbungsschreiben werden in diesem Kurs ebenso trainiert wie das Schreiben guter Schriftstücke für den internen Gebrauch: Memo, Bericht, Gesprächsprotokolle sind Textsorten, die mit praktischen Beispielen eingeübt werden. Die Teilnehmer bekommen Gelegenheit selbst Schreiben für verschiedene Anlässe und an verschiedene Adressaten zu verfassen. Ein Briefbogen (als Word.doc) und ein deutscher Lebenslauf können erstellt werden. Lernziele Lernziel ist, dass die Teilnehmer sich einen sicheren Schreibstil aneignen und sich der Wirkung ihrer Sprach- und Gestaltungsmittel im deutschsprachigen Kontext bewusst werden. Vorausgesetzte Kenntnisse Deutschkenntnisse in dem zum Studienbeginn geforderten Umfang. Prüfungsform Hausarbeit von ca. 8 angebotenen Schreibaufgaben während des Kurses müssen 6 in einer sprachlich und gestalterisch ausgearbeiteten Fassung abgegeben werden bis zum 31. Juli 2009. Standardliteratur Materialien werden im Kurs ausgegeben. Back to top Gisa Günther Sprechen vor und in der Seminargruppe (G) Kurze Beschreibung des Gegenstandes des Kurses Im Zentrum dieser Veranstaltung steht die Einübung von Vortragstechniken, wie - Haltung und Körperbewusstsein Einsatz von Mimik und Gestik 2 SWS / 3 ECTS - Atmung und Stimme Sprechtempo Einsatz von Pausen u.a. Hörerfreundliche Satzakzentuierung Auftritt und Abgang, und von spezifischen Ausdrücken, z.B. - Sätze zur Einleitung Überleitung und zum Abschluss des Vortrags Anführen von Argumenten etwas ergänzen usw. Beide Bereiche werden nach Phasen des Inputs und der Reflexion miteinander verknüpft und in geleiteten Gruppen- und Einzelübungen intensiv geübt. Lernziele Verbesserung des mündlichen Vortrages; Wortschatzerweiterung Vorausgesetzte Kenntnisse B1/B2; der Kurs richtet sich ausschließlich an Studierende, die im Bereich Mündlicher Ausdruck/Sprechen vor Publikum noch Trainingsbedarf haben. Prüfungsform Mündliche Prüfung in der letzten Sitzung Standardliteratur Material wird gestellt (Ordner im Copyshop „Abaco“). Back to top Nora Bryde/Gisa Günther Grammatik II (G) 2 SWS / 3 ECTS Kurze Beschreibung des Gegenstandes des Kurses Die Teilnehmer und Teilnehmerinnen sollen ihre Fähigkeit verbessern, eigene Texte in Hinblick auf grammatische Richtigkeit zu bearbeiten. Ziel ist es, die Studierenden für grammatische Korrektheit zu sensibilisieren und die Häufigkeit der Regelverstöße in selbst verfassten Texten durch eigene Überarbeitung zu reduzieren. Parallel zur Arbeit an grammatischer Richtigkeit werden Überarbeitungstechniken eingeübt: schreiben – umschreiben neuschreiben Wortschatz mit Hilfe des Wörterbuches überprüfen Grammatik prüfen Verbesserungen einarbeiten. Die für die Kursgruppe relevanten grammatischen Phänomene werden nach Bedarf von den Kursteilnehmern präsentiert (Einzel- oder Gruppenarbeit). Lernziele Sicherer und flexibler Umgang mit der Fremdsprache Deutsch beim Verfassen von Texten. Vorausgesetzte Kenntnisse B2 Prüfungsform Klausur in der vorletzten Sitzung Standardliteratur Die TeilnehmerInnen benötigen ein deutsch-deutsches Wörterbuch und eine Mittelstufen-Grammatik. Back to top Nora Bryde Wie moderiere ich? Präsentations- und Diskussionstraining (G) 2 SWS / 3 ECTS Kurze Beschreibung des Gegenstandes des Kurses und Lernziele Das Ziel dieses Kurses ist es, mit den Student/Innen aktuelle Artikel über allgemeine wirtschaftliche und politische Themen aus der Tagespresse bzw. aus dem Internet (Spiegel, Süddeutsche, Zeit ...) zu diskutieren. Dabei lesen die Student/Innen die jeweiligen Artikel eine Woche vor der Seminarsitzung, wobei die jeweilige Präsentationsgruppe das relevante Vokabular aufbereitet. Die Präsentationsgruppe (max. 2-3 Student/Innen) bereitet die Diskussion vor. Dazu gehört die Einübung von Redemitteln, von Diskurstechniken und der Diskussionsleitung. Die Diskussionen über (fachliche) Themen, über die Inhalte der gelesenen Texte und über die mündlichen Vorträge (Präsentationen) machen einen großen Teil der Sitzungen aus. Abschließend wird eine Stellungnahme gefordert. Dazu werden jeweils pro-contra Gruppen gebildet. Auch andere Formen der Themenaufbereitung sind denkbar (Szenisch, Quiz etc.). In der Kursarbeit wird viel Wert darauf gelegt, dass die Teilnehmer in Gruppenarbeit Argumentationsstränge selbstständig verfolgen. Vorausgesetzte Kenntnisse Niveaustufe B2/C1 und höher. Prüfungsform Regelmäßige Anwesenheit, Moderation einer Seminarsitzung inklusive schriftlicher Ausarbeitung (mindestens 7 Seiten), die Termine werden in der ersten Sitzung verteilt. Standardliteratur Texte aus Printmedien und dem Internet. Weitere Textmaterialien werden im Laufe des Kurses ausgegeben. Back to top Joanne Zonis Professional Writing Skills (E) (Für Bildungsinländer/innen / for students with a German education) 2 SWS / 3 ECTS Course Outline Professional Writing skills for job applications, cover letters, emails, reports writing, minutes and practising job interviews will be the main concentration of this course. Objectives The aim of this course is to improve your professional writing skills in English. Required Prior Knowledge Students must have a very good level of English- Level C1, Proficient User-according to the CEFR (Common European Framework of Reference). Assessment The final test will be a written test and the completion of a CV/resume and cover letter. Standard Literature Material will be given in the class. Back to top Joanne Zonis Advanced Reading and Discussion II (E) 2 SWS / 3 ECTS Course Outline 12 extensive articles relating to business, politics, economics and the world we live in will be read and discussed. Vocabulary lists on each article have to be prepared each week and participants will be responsible for preparing and organizing the discussion of the article. Regular and active participation is required, all texts have to be read and vocabulary lists must be prepared. Objectives The goal of this course is to talk, discuss, lose inhibitions and finally to feel more confident and able to express yourself in the English language. Required Prior Knowledge Students must have a very good level of English-Level C1, Proficient User- according to the CEFR (Common European Framework of Reference). Assessment There will be a final oral test at the end of the semester where the student will be asked questions on all the 12 articles. Standard Literature Articles will be given out in class, or be able to be down-loaded or will be available in the copy centre. Back to top Maura-Dell O’Mahony Applied Grammar (E) 2 SWS / 3 ECTS Course Outline The students identify their problem areas in English in both study and work contexts (weeks 1-4). The topics identified as a result of this needs analysis are then the focus of the rest of the course. Students work in groups on the topics chosen. The results of their research are presented and discussed in individual sessions which are attended by all class members (weeks 5-12). The exam takes place in the second last week of term and is discussed in detail in the final session. Objectives Students develop their applied language skills by identifying, addressing and learning to deal with their problem areas in the field of English grammar in both study and work contexts. Prerequisites Students must have a very good level of English - Level C1, Proficient User - according to the Common European Framework of Reference: http://www.coe.int/T/DG4/Portfolio/?L=E&M=/main_pages/levels.html. Students should be prepared to participate actively and also, where required, to work as part of a team. Assessment Regular and active participation including peer evaluation. Presentation and handout to be made available to all members of the class. Written exam. Standard Literature Documents selected and/or prepared by lecturer and/or students. Back to top Maura-Dell O’Mahony Academic Communication and Argumentation: Writing Skills in English for Master Students (E) 2 SWS / 3 ECTS Course Outline A brief theoretical input on the topic of academic writing will be offered and discussed. The course will thereafter take the form of a writing workshop in which students are expected to submit and revise their work in progress on a weekly basis. Feedback will be given in each session. Objectives Students prepare, draft, write and edit an essay on a relevant subject they are dealing or have dealt with in the course of the Master's Program; the topic chosen must be of direct relevance to the candidate's studies. The essay may also be the written requirement (or part of it) for an actual program course. Specific terminology may be acquired, activated and consolidated in this course; however, the main focus of this seminar is to develop and improve one's writing skills in an academic context in English. Prerequisites Students must have a very good level of English - Level C1, Proficient User - according to the Common European Framework of Referenc: http://www.coe.int/T/DG4/Portfolio/?L=E&M=/main_pages/levels.html. Students should be prepared to participate actively, and also, where required, to work as part of a team. Interdisciplinary openness and cooperation are expected of all students who wish to participate in this course. Assessment Regular and active participation including peer evaluation. Continuous assessment in the form of work to be submitted and evaluated on a weekly basis. The final work is to be submitted at the end of the lecture period. Standard Literature Documents selected and/or prepared by lecturer and/or students. Julie Laibe Französisch für Anfänger II Back to top 2 SWS / 3 ECTS Kursbeschreibung Es handelt sich um einen Fortsetzungskurs des im Wintersemesters angebotenen Kurses Französisch für Anfänger 1. Voraussetzung: grundlegende Kenntnisse der französischen Sprache (Basisvokabular und Grundgrammatik sowie Beherrschung der frz. Aussprache). Lernziele Der Kurs zielt auf die Erwerbung der Niveaustufe A1 des europäischen Sprachzertifikats (European Language Certificate). Schwerpunkt der Sitzungen bleibt die Förderung der kommunikativen Fähigkeiten. Ein besonderer Akzent wird auf das Verstehen und das Sprechen gelegt. Die Lektionen 6-10 des Lehrwerks werden im Semester bearbeitet. Die bereits im Wintersemester erworbenen Sprachkenntnisse (Vokabeln, Grammatik, Aussprache) werden vertieft und ein tieferer Einblick in die französische Kultur gewährt. Lehrbuch Couleurs de France 1 NEU, Langenscheidt. ISBN: 978-3-468-45441-7 Back to top Julie Laibe Französisch mit Vorkenntnissen II 2 SWS / 3 ECTS Kursbeschreibung Es handelt sich um den Fortsetzungskurs des im Wintersemesters angebotenen Kurses Französisch mit Vorkenntnissen I (Voraussetzung: mindestens 2 Jahre Französisch). Lernziele Der Kurs setzt auf die Niveaustufe A2 des europäischen Sprachzertifikats (European Language Certificate) ein. Ziel des Kurses sind weiter die Auffrischung und Übung der grundlegenden Sprachkenntnisse der französischer Sprache sowie der Redemittel für die wichtigsten Kommunikationssituationen in Alltag. Die Lektionen 6-10 im Lehrwerk werden während des Semesters bearbeitet und anhand weiterer Materialien vertieft. Schwerpunkt der Sitzungen bleibt die Förderung der kommunikativen Fähigkeiten sowie einer besseren Kenntnis der französischen Kultur. Im Hinblick auf ein späteres Praktikum oder das Berufsleben werden zusätzlich über mehrere Sitzungen Kommunikationssituationen der Arbeitswelt trainiert (z.B. Bewerbungsunterlagen, Bewerbungsgespräch). Lehrbuch Couleurs de France 2 NEU, Langenscheidt. ISBN: 978-3-468-45451-6 Back to top Modul 6 / Module 6: Wissenschaftsmethoden / Research Methods Felise Fortmann Experteninterview – Exkursion Brüssel 2 SWS / 4 ECTS Kursbeschreibung Die Exkursion nach Brüssel dient der Erkundung der Praxis der Institutionen der EU, der NATO und der in Brüssel tätigen Interessenvertretungen (Europäischer Gewerkschaftsbund, Europäischer Arbeitgeberverband, NGOs). Vorgesehen sind ca. 28 Std. Vorträge und Diskussionen von und mit Vertretern der Praxis. Themen, die die Kursgruppe behandeln möchte, werden in der Regel auch von den Praxisvertretern behandelt. Mögliche Gegenstände sind weit gestreut, vom institutionellen Gefüge der EU über die einzelnen Politiken der EU und die Gestaltungsmöglichkeiten der zivilgesellschaftlichen Organisationen darin bis hin zur internationalen Einbettung der Sicherheitspolitik der Mitglieder der EU in der NATO. Als Vorbereitung auf die Brüsselexkursion setzen sich die Studierenden intensiv mit dem Experteninterview als qualitativer Forschungsmethode auseinander. Lernziele Die Studierenden sollen lernen, Experteninterviews durchzuführen, Berufspraxis in Teilbereichen zu erkunden und die Funktionen von Organisationen in definierten Politikfeldern anhand theoretischer und der erhobenen empirischen Daten zu analysieren. Vorausgesetzte Kenntnisse Grundlegende Kenntnisse über die europäische Rechtsordnung und den institutionellen Aufbau der EU. Leistungsnachweise Hausarbeit in folgender Form: Experteninterview: Studierende entwickeln eine Fragestellungen, deren Relevanz sie theoretisch begründen. Sie bereiten einen Interviewleitfaden zu einem mit dem Interviewpartner abgesprochenen Thema vor und analysieren die Stellungnahmen des Interviewpartners vor dem Hintergrund ihrer theoretischen Analysen. Back to top Modul 7 / Module 7: Praxisrelevante Fähigkeiten / Practical skills Elisabeth Strack (LA) Euromaster – Berufsfeldanalyse – Berufsfelder recherchieren! Praxiskontakte aufbauen! Praktikum vorbereiten! (G) 2 SWS / 4 ECTS Kursbeschreibung In dem Seminar werden Sie in einer projektorientierten Arbeitsweise die Berufsbilder, die für eine Arbeitsaufnahme nach dem Masterstudiengang für Sie in Frage kommen, recherchieren. Dabei werden Informationen über Arbeitsfelder in arbeitsteiligen Teams erarbeitet werden. Zur Vorbereitung Ihres Praktikums stellen Sie Kontakte zur Praxis her, lernen, sich ein Netzwerk aufzubauen und werden sich dabei über Ihre eigenen Ziele für das Praktikum und Ihre beruflichen Perspektiven klar. Das bedeutet: Neben der Marktrecherche und den Realbegegnungen in der Berufspraxis ist der zweite Schwerpunkt die Erarbeitung Ihres beruflichen Profils. Erst wenn Sie genau wissen, was Sie können und welches Ihre Stärken sind, werden Sie sich – ausgehend von den praktischen Recherchen – ihre Ziele für das Praktikum und Ihre berufliche Zukunft abstecken können. Sie werden Informationsmöglichkeiten kennen lernen, um internationale Organisationen, NGO’s, Parteien, Kammern, internationale Unternehmen etc. im Hinblick auf Ihre mögliche berufliche Zukunft zu recherchieren. Auch gehört das Erarbeiten und Ausprobieren von telefonischer Akquisition zu unserem Program, dies wird in Trainingseinheiten geübt. Zunächst einmal stellen Sie Kontakte zu Menschen und Organisationen/Unternehmen her, die in Berufsfelder arbeiten, in denen Sie Ihr Praktikum durchführen möchten. In Interviews befragen Sie diese und informieren sich so über Aufgabenbereiche in der Praxis und die Anforderungen an Praktikanten. Bei Interesse üben wir simulierte Bewerbungsgespräche mit der Videokamera. Lernziele Sie lernen, interessante Arbeitsfelder in Institutionen und Unternehmen sich selbst zu erschließen. Sie werden dazu befähigt, sich für Ihr Praktikum und Ihren zukünftigen Job zu bewerben. Leistungsnachweise 40 %: Sie reichen mir Ihr Portfolio für die Bewerbungsaktivitäten ein. Mindestens umfasst dies einen deutschsprachigen Lebenslauf in einer den derzeitigen Usancen entsprechenden guten und graphisch ansprechenden Form sowie ein Beispiel für ein Anschreiben um ein Praktikum. Bewertet wird nicht etwa die Qualität der beruflichen Erfahrungen und Ausbildungen, sondern die Form der schriftlichen Präsentation 60 %: Sie präsentieren mündlich in einem kurzen Referat (max. ca. 10 Min.) die Ergebnisse eines Interviews im Bereich Berufsfelderkundung mit einer/m in der Praxis stehenden Professional. Dazu reichen Sie eine kurze Ausarbeitung über die Ergebnisse des Interviews ein, die ebenfalls den Kollegen/innen im Seminar zur Verfügung gestellt wird. Back to top MA Mirko Siemssen (LA) Negotiations and Decision-Making in the EU. A Role- 2 SWS / Play Simulation Game. (E) 4 ECTS (Wochenendblockveranstaltung / weekend-block-course) A role-play simulation game on the adoption of a Community regulation Course Outline Bored with all the theory? Here’s some action! In this seminar you are invited to apply your newly acquired theoretical knowledge on the EU in “practice” by negotiating an actual piece of EU law in a role-play simulation game. You can assume the role of the president of the Council, of a European parliamentarian, of an idealistic NGO activist or a rough industrial lobbyist – it’s all up to you. The aim is to simulate - in a simplified, yet realistic way - the decision-making processes that are required to adopt a Community regulation, i.e. from the Commission’s initial proposal until the final adoption by the Council. As the events unfold, you will turn our classroom into a mock "negotiation hothouse". The scenario is based on an actually existing regulation on genetically modified organisms. Objectives A basic knowledge of negotiations and negotiation processes is a necessity for any student trying to understand the nature of the European Union, since both the integration effort and the everyday workings of the EU are largely conducted through negotiations. Moreover, the Community organs are itself structures of institutionalised negotiation and compromise. In this seminar students will gain, firstly, an understanding of negotiations and problem-solving processes within an international environment. Secondly, they will acquire a deeper knowledge of the EU’s institutional structure and the involved political actors. Thirdly, they will realise the impact of divergent interests on EU decision-making processes. On a more practical level, the students will improve their research skills, the ability to speak in public and to work within a team. Required Prior Knowledge Some basic knowledge of EU law, EU institutions and integration theory is required. No prior knowledge of genetic engineering is needed. Assessment You will have to… …be present in class and participate actively. …create a profile for your assumed role and a negotiation strategy. …conduct research in the field of genetic engineering and GMOs. …write a simulation diary. Back to top Dino Stahl (LA) Internationales Projektmanagement (G) 2 SWS / 4 ECTS Kursbeschreibung Im Rahmen dieser Veranstaltung erhalten Sie einen vollständigen Überblick aller Phasen eines Projektes: von der Projektidee über die Initiierung und Umsetzung bis zum Projektabschluss. Einen zweiten Schwerpunkt bildet das - in den Unternehmen zunehmend an Bedeutung gewinnende - MultiProjektmanagement. Soweit möglich wird ein Workshop mit Diskussionsrunde zu diesem Thema mit einem Referenten der deutschen Wirtschaft stattfinden. Die Themen werden Ihnen anhand zahlreicher Übungen und Fallbeispiele näher gebracht. Lernziele Anhand von Übungen und Fallbeispielen werden Sie erfahren, wie Projekte vorbereitet, strukturiert und geplant werden können. Sie erhalten konkrete Hilfestellungen und Tipps für die Projektarbeit und die Leitung eines Projektes. Nach Abschluss der Veranstaltung wissen Sie, worauf es bei der Projektarbeit ankommt. Sie haben bereits ein Projekt strukturiert, geplant, und kalkuliert; Sie kennen die Phasen, die jedes Projekt durchläuft, wissen, wie Sie Fehler vermeiden und mit Risiken umgehen können. Sie kennen die Unternehmenssicht auf eine Projektlandschaft und wissen, wie Sie im Rahmen des MultiProjektmanagements Projekte priorisieren und effizient, strategiekonform und erfolgreich vorantreiben. Inhalte in Stichworten - Besonderheiten von Projekten und der Projektarbeit im Vergleich zum Tagesgeschäft Von der Projektidee bis zur Entscheidung für das Projekt Organisation, Verantwortung und Kommunikation innerhalb des Projektes Projektplanung, Kalkulation und Strukturierung als Vorbereitung zur Umsetzung Erfolgsfaktoren der Projektarbeit und Projektrisiken Reporting, Controlling und Change-Management im Projektverlauf Kommunikation im Projektumfeld und der Umgang mit kritischen Situationen Projektabschluss und Ergebnissicherung Multi-Projektmanagement Ziele und Aufgaben Priorisierung von Projekten Projekt Portfolio Übungsaufgaben - Projektinitiierung (Gruppenaufgabe) - Projektplanung (Gruppenaufgabe) - Präsentation der Ergebnisse (Gruppenaufgabe) - Detailplanung (Einzelaufgabe) - Risikomanagement (Gruppenaufgabe) - Kommunikation im Projektumfeld (Einzelaufgabe) - Projekt-Priorisierung (Gruppenaufgabe) - Projekt-Portfolio (Einzelaufgabe) Back to top Kursbeschreibung / Course Description (3. Semester / 3rd Semester) Modul 1 / Module 1: Europäische Integration / European Integration Dipl.-Volksw. Philipp Wahnschaffe Direktinvestitionen (G) (auch Module 3 / also Module 3) 2 SWS / 4 ECTS Kursbeschreibung Zunächst sollen die international gebräuchlichen Systematiken der statistischen FDI (foreign direct investment) -Erfassung und ihre Abweichungen erläutert werden, um nachfolgend eine grobe Bestandsaufnahme der aktuellen quantitativen Bedeutung grenzüberschreitender Investitionen aus Deutscher bzw. Europäischer Perspektive zu ermöglichen. Die Betrachtung unterschiedlicher Formen, in denen Direktinvestitionen getätigt werden, rundet das Bild ab. Im Rahmen einer allgemeinen Theorie der Direktinvestitionen gilt es einerseits, die Motive der Investoren sowie der Gastländer zu systematisieren; andererseits sollen analytische Instrumente zur Erfassung ökonomischer und gesellschaftlicher Auswirkungen von Direktinvestitionen vorgestellt werden. Dabei sollen auch Besonderheiten von FDI in Transformations- und Entwicklungsländern bearbeitet werden. Unterschiedliche nationale Regulierungen gegenüber ausländischen Investoren, bilaterale Investitionsabkommen sowie die Versuche, diese in einem multilateralen Investitionsabkommen zu vereinheitlichen, sollen abschließend erörtert werden. Neue Akteure, wie z.B. sog. Staatsfonds sind gesondert zu berücksichtigen. Lernziele Die TeilnehmerInnen des Kurses sollen die Dynamik der grenzüberschreitenden Investitionen einschätzen können. Die Bedeutung des Bestandes, der Zuflüsse bzw. Abflüsse von Direktinvestitionen für die Positionierung einer Volkswirtschaft im Globalisierungsprozess soll erfasst und kritisch reflektiert werden. Die Analyse der sozio-ökonomischen Effekte von FDI soll dazu führen, dass die Chancen aber auch die Risiken von FDI aus einzel- und gesamtwirtschaftlicher Sicht beurteilt werden können. Vorausgesetzte Kenntnisse Die TeilnehmerInnen sollten sich in grundlegende mikro- und makroökonomische Ursache-WirkungsZusammenhänge hineindenken können. Empfohlene Literatur - Paul Krugman / Maurice Obstfeld: International Economics, 8 th edition, Reading (MA) u.a. 2009 UNCTAD: World Investment Report, Geneva (erscheint jeweils im August jeden Jahres) Back to top Modul 2 / Module 2: Europäische Arbeits- und Sozialbeziehungen / European Labour and Social Relations 2 SWS / Prof. Dr. Ulrich Mückenberger Kommunale Zeitpolitik in Europa (G) 4 ECTS Der Kurs baut diesmal auf einem europäischen Lehrbuch auf, das von Ulrich Mückenberger, Sandra Bonfiglioli (einer Urbanistin am Politecnico di Milano) und Jean-Yves Boulin (einem Soziologen an der Universitè Dauphine Paris) derzeit abgeschlossen und veröffentlicht wird. Kursbeschreibung 1 Warum Zeitpolitik in Europa auf der Tagesordnung steht Soziale, ökonomische und kulturelle Gründe für lokale Zeitpolitik - Phänomenologie des urbanen Wandels - Entwicklung der Werte und Vorstellungen, die mit den verschiedenen sozialen Zeiten, Zeitabfolgen und ihrer Artikulation verbunden sind - Die Ausbreitung lokaler Zeitpolitik in Europa 2 Zeitpolitik in Aktion Über die Methode. Deutschland (Bremen-Vegesack; Hamburg, Wolfsburg) - Frankreich (Belfort, Poitiers, Rennes) - Italien (Bozen, Cremona, Pesaro). Theoretische Fragen, die von den Fallbeispielen aufgeworfen werden 3 Theoretischer Rahmen, normative Ziele, Akteure und Akteurskonstellationen Strukturen, Inhalte und Governance von Zeitpolitik. Die strukturellen Probleme von lokalen Zeitpolitiken Prinzipien, Inhalte und Herausforderungen - Lokale Zeitpolitik im Kontext einer neuen Governance Drei Zielsetzungen für lokale Zeitpolitiken: Urbanität - Vereinbarkeit und Harmonisierung - Modernisierung öffentlicher und privater Dienstleistungen. Ausgewählte Anwendungsfelder von Zeitpolitiken: Schulzeiten – Kinderbetreuungszeiten - Sicherheit im öffentlichen Raum - Transformation von Mobilitätsräumen und Mobilitätspakte - Revitalisierung von Städten und Stadtteilen – Arbeitszeiten - Öffnungszeiten und deren Koordination 4 Zeitpolitische Praxeologie, Instrumente und Techniken Methodologische Reflexionen über die Konstruktion zeitpolitischer Projekte - Die Beziehung zwischen Fachleuten und Stakeholdern - Die Beziehung zwischen Forschung and Aktion Aktionsforschungsansätze im zeitpolitischen Zusammenhang. Chronotope und elektronische Zeitkarten Soziologische Methoden in zeitpolitischen Projekten - Regeln und Instrumente der Beteiligung und der sozialen Konstruktion von Zeitpolitiken - Lokale Zeitgestaltung, Beteiligung und „Ko-Projektierung“. KoProjektation - Choice-Work-Verfahren - Ein politisches Beteiligungsmodell. Die Führung zeitpolitischer Projekte 5 Zeitpolitische Perspektiven in Europa Europäische Ursprünge von Zeitpolitik - Der aktuelle Stand - Die Rolle Europas - Die Rolle der europäischen Universitäten. Beiträge der Studierenden zu der Lehrveranstaltung aufgrund der Lehrbuchkapitel werden erwartet. Lernziele - das neue forschungs- und Gestaltungsfeld der lokalen Zeitpolitik kennenlernen Theoretische Hintergründe dieses Feldes begreifen Methoden von Realexperimenten lokaler Zeitpolitik. Leistungsnachweise - Referat plus Verschriftlichung Hausarbeit Empfohlene Literatur - M. Eberling/D. Henckel, Kommunale Zeitpolitik, Berlin 1998 U. Mückenberger (Hg.), Zeiten der Stadt, 2. Aufl. Bremen 2000. Mückenberger/Bonfiglioli/Boulin 2009 (wird elektronisch zur Verfügung gestellt). Back to top Prof. Dr. h.c. Christa RandzioPlath Gender Policy in der EU und im Völkerrecht (G) 2 SWS / 4 ECTS Kursbeschreibung 1. Vorlesung: Einführung in die Thematik der Antidiskriminierung und Gleichstellungspolitik 1. Von der UN-Charta zu internationalen und europäischen Frauenmenschenrechten 2. Europäische Integration, Antidiskriminierung und Geschlechtergleichheit in den Werten, Zielen und Politiken der EU 3. Diskriminierungsverbote und Antidiskriminierungsrecht 4. Geschlechtergerechtigkeit und Gleichstellung, Ziele und Strategien zur Herstellung von Geschlechtergerechtigkeit Frauenförderung, Gleichstellungsstellen, Quoten, Gender-Mainstreaming, Gender-Budgeting, Gender-Performance 2. Vorlesung: Geschlechterperspektiven im 21. Jahrhundert und ihre theoretischen Konzepte, Strategien und Instrumente von der Frauenförderung bis zum Gendermainstreaming 1. Theorien der Frauenbewegung und ihre Geschichte: von der Emanzipation bis zum Post-Feminismus und dem „neuen Feminismus“ 2. Europäisches Gleichstellungsrecht, Europäische Gesetzgebung, Empfehlungen und Programme zur Geschlechtergerechtigkeit und Gleichstellung sowie ihre Umsetzung auf nationaler Ebene. 3. Vorlesung: Die europäische Gesetzgebung zur Gleichstellung im Erwerbsleben 1. Von der Lohngleichheit bis zur Gleichstellung im Erwerbsleben –Richtlinien, Gleichstellungsgebote und positive Maßnahmen 2. Die Rolle des EuGH und die Rechtsprechung des EuGH zu ausgewählten Fällen 3. Europäische Gleichstellungspolitik in der Arbeitswelt - Ziele und Instrumentenanalyse und die nationale Umsetzung - Die Arbeitsmarktlage der Frauen - Frauen in der Wirtschaft - Die EU- Strategien seit dem EU-Gipfel von Lissabon 2000, heutiger Stand und Perspektiven 4. Vorlesung: Sozialstaatsmodelle in der EU und die Vereinbarkeit von Beruf und Familie 1. Unterschiedliche Sozialstaatsmodelle 2. Familienpolitische Maßnahmen 5 . V orlesung: Antidiskriminierung und Diskriminierungsverbote 1. Europäisches Antidiskriminierungrecht und die Umsetzung in nationales Recht in ausgewählten Staaten: Frankreich, Großbritannien, Schweden, Spanien, Polen; Vergleich der Umsetzung 2. Das Allgemeine Gleichbehandlungsgesetz (AGG) der Bundesrepublik Deutschland 3. Antidiskriminierungsrecht in den USA 6. Vorlesung: Frauenrechte sind Menschenrechte 1. Übereinkommen der Vereinten Nationen zur Beseitigung jeder Form der Diskriminierung der Frau (CEDAW) 2. Die Weltfrauenkonferenzen der Vereinten Nationen (Peking 1995, Peking +10, die internationalen Organisationen, Milleniumsziele) 7. Vorlesung: Zur internationale Dimension der Geschlechtergerechtigkeit 1. Zur Rolle der Frau in Katastrophen und Konflikten (UN-Resolution 1325) 2. Migration, Frauenhandel, frauenspezifische Fluchtgründe 3. Neue Strategien zur Gleichstellung von Frauen in Politik, Wirtschaft und Gesellschaft 4. Empowerment von Frauen und Gender-Mainstreaming als Maßstab für Good Governance Lernziele Die Europäische Union als Werte- und Rechtsgemeinschaft anhand der Vertragsbestimmungen, der europäische Rechtsprechung und europäischen Programme. Institutionen und Instrumente europäischer Gleichstellungspolitik soll in Bezug auf Antidiskriminierung, Geschlechtergerechtigkeit und Gleichstellung auf ihre Umsetzung hin beurteilt werden können. Die nationalen Antidiskriminierungs- und Gleichstellungsgesetzgebungen sollen verglichen werden. Strategien der Gleichstellung sollen geprüft und weiterentwickelt werden. Dabei werden auch das Völkerrecht sowie der internationale Rahmen (Übereinkommen der Vereinten Nationen zur Beseitigung jeder Form der Diskriminierung (CEDAW) und die UNBeschlüsse) einbezogen. Vorausgesetzte Kenntnisse Grundkenntnisse in Gender- und Antidiskriminierungsfragen sowie der Europäischen Institutionen Leistungsnachweise Kurzreferate Back to top Prof. Dr. Leonard Hajen Sozialpolitik in Europa (G) 2 SWS / 4 ECTS Kursbeschreibung Sozialpolitik ist die Umverteilung von Einkommen und Macht. Sozialpolitik hat bei der Bildung von Nationalstaaten eine wichtige Rolle gespielt und ist eine zentrale Quelle der Legitimation staatlichen Handelns. Die europäischen Staaten sehen sich mit den Herausforderungen einer alternden Gesellschaft, hohen Arbeitslosenraten und veränderten Familienrollen konfrontiert. Die wohlfahrtsstaatlichen Regime in den einzelnen Ländern unterscheiden sich aber beträchtlich. Nach dem Maastrichter Vertrag spielt die Europäische Union im Bereich der Sozialpolitik eine neue Rolle, obwohl die Kernaufgaben der sozialen Sicherung in der Verantwortung der Mitgliedsländer verblieben sind. Es gibt aber Rückwirkungen von den Binnenmarktfreiheiten auf die nationale Sozialpolitik. Der Kurs vermittelt eine Einführung in die Herausforderungen der Sozialpolitik und die unterschiedlichen Typen und Theorien des Wohlfahrtsstaates. Er diskutiert die Frage, ob der Wohlfahrtsstaat neu strukturiert oder abgebaut werden muss. Es werden die neuen Aufgaben der Europäischen Union auf dem Gebiet der Sozialpolitik diskutiert. Nationale Gesundheitssysteme werden auf einer makroskopischen Ebene verglichen. Im Kurs werden die Gesundheitssysteme Großbritanniens und Deutschlands als Beispiele für zwei unterschiedliche Sozialregime verglichen (Beveridge versus Bismarck). Wir werden die "Offene Methode der Koordinierung" als ein neues Instrument des "Soft Law" in der EU analysieren und abschließend die soziale Dimension in der laufenden Debatte um eine Verfassung für Europa diskutieren. Lernziele Der Kurs soll das Verständnis für die Probleme des Wohlfahrtsstaates in der modernen Gesellschaft und die Konsequenzen für die europäische Integration erhöhen. Am Ende des Kurses sollen die Studierenden die Grundsätze nationaler Regulierung verstehen und beurteilen können, welche Wirkungen vom einheitlichen Binnenmarkt ausgehen und worin die Rolle der Sozialpolitik der EU besteht. Vorausgesetzte Kenntnisse Kenntnisse in Politischer Theorie und Institutionen der Europäischen Union. Leistungsnachweise Zweistündige Klausur am Ende des Kurses. Oder: Für eine begrenzte Zahl von Teilnehmern: Präsentation im Kurs (20 Minuten) und Essay (7 Seiten) Back to top Dr. Konrad Lammers EU-Regionalpolitik: Räumliche Entwicklung und Regionalpolitik in der EU (G) 2 SWS / 4 ECTS Kursbeschreibung Zwischen den Ländern und Regionen der EU bestehen große Unterschiede im Hinblick auf ihren wirtschaftlichen Entwicklungsstand sowie ihre Entwicklungsdynamik. Im Zuge der europäischen Integration sowie des Globalisierungsprozesses gewinnen einige Regionen zusätzliche ökonomische Aktivitäten, während andere solche verlieren. Dies hat zur Folge, dass sich regionale Disparitäten vergrößern können; allerdings ist es auch möglich, dass regionale Konvergenzprozesse ausgelöst oder verstärkt werden. Die EU Regionalpolitik hat zum Ziel, ökonomische Aktivitäten in Regionen mit Entwicklungsrückständen zu fördern und einen räumlichen Konvergenzprozess herbeizuführen. Darüber hinaus soll sie zur Überwindung der Wachstumsschwäche im Wirtschaftsraum Europa beitragen. Lernziele Studenten sollen dazu befähigt werden, regionale Entwicklungen im Zuge der europäischen Integration und des weltwirtschaftlich bedingten Strukturwandels zu verstehen. Darauf aufbauend sollen sie in die Lage versetzt werden, die Rolle der EU Regionalpolitik in diesen Prozessen kritisch zu beurteilen. Nach Abschluss des Kurses sollen die Studenten gut begründete Aussagen zu folgenden Fragen treffen können: - Europäische Integration und räumliche Entwicklung – was haben diese Phänomene miteinander zu tun? Räumliche Entwicklungen in Europa – wie war die Entwicklung in der Vergangenheit? Welche räumlichen Entwicklungen sind in Zukunft etwa bei weiteren Integrationsschritten zu erwarten? Welchen Einfluss hat die EU Regionalpolitik auf räumliche Entwicklungen und das wirtschaftliche Wachstum in Europa? EU Regionalpolitik – wirksam, gerechtfertigt und vernünftig? Vorausgesetzte Kenntnisse Kenntnisse in Ökonomie – Grundkenntnisse der EU-Institutionen und der Wirtschaft in den EU-Ländern. Leistungsnachweise Kurze Präsentation der wesentlichen Inhalte eines Aufsatzes oder eines Dokumentes im Kurs (max. 15 Min.) sowie mündliche Prüfung am Ende des Kurses (15 Min.). Back to top Modul 3 / Module 3: Europa in der Weltordnung / Europe in the World Order Dipl.-Volksw. Philipp Wahnschaffe Europäische Entwicklungszusammenarbeit (G) 2 SWS / 4 ECTS Kursbeschreibung Zu Beginn des Kurses soll zunächst ein kurzer Überblick über entwicklungstheoretische Diskurse vermittelt werden; insbesondere die Beiträge zur Ursachenforschung und zur Begründung von Entwicklungsstrategien sollen diskutiert werden. Im Zentrum des Kurses steht die systematische Erarbeitung der konzeptionellen Ausgestaltung der Europäischen Entwicklungszusammenarbeit. Die besonderen institutionellen Anforderungen, die sich aus der Notwendigkeit der Koordination der nationalen und der gemeinschaftlichen Entwicklungspolitiken ergeben, werden erörtert, wie auch die im Wandel der weltwirtschaftlichen Rahmenbedingungen geänderten Zielsetzungen. Der Beitrag der Europäischen Entwicklungszusammenarbeit zur Erreichung der Milleniums-Ziele der UN wird dabei im Mittelpunkt stehen. Dabei sollen die Querverbindungen zu internationalen Organisationen wie UNDP, WTO, IMF und Weltbank besonders betont werden. Exemplarisch werden hierbei die „PRSPs“ (poverty reduction strategy papers) auf ihre innovativen Elemente hin zu untersuchen sein. In regionaler Hinsicht wird die Gruppe der AKP-Länder wegen ihrer herausgehobenen Bedeutung für die EU-Entwicklungspolitik besondere Berücksichtigung finden. Insbesondere soll die komplexe Situation nach den vorläufigen „EPA“- Verhandlungsergebnissen (economic partnership agreements) gewürdigt werden. Der Kurs soll nicht abgeschlossen werden, ohne am Beispiel der Autoren des „Third World Network“ u.a. auch den „Blick von außen“ kennen gelernt zu haben. Lernziele Die TeilnehmerInnen des Kurses sollen sich einen theoretisch fundierten Überblick über das entwicklungspolitische Wirken der Europäischen Union erarbeiten. Dabei soll einerseits die Abhängigkeit entwicklungspolitischer Konzepte von weltwirtschaftlichen Rahmenbedingungen deutlich werden, andererseits wird der Einfluss ganz unterschiedlicher Akteursgruppen mit ihren jeweiligen Interessen transparent zu machen sein. Vorausgesetzte Kenntnisse Grundkenntnisse über makroökonomische Zusammenhänge, Grundlagen im Bereich internationaler Wirtschaftsprobleme Empfohlene Literatur - Hemmer, Hans-Rimbert:Wirtschaftsprobleme der Entwicklungsländer, 3. Aufl.,München 2002 Durth,R. u.a.Neue Entwicklungsökonomie, Stuttgart 2002 Holland, Martin: The European Union and the Third World, New York 2002 Khor, Martin:Globalisierung gerechter gestalten, Stuttgart 2002 Back to top Dr. phil. Doris Henning Migration, Flucht, Asyl (G) 2 SWS / 4 ECTS Kursbeschreibung Der Kurs befasst sich mit den verschiedenen Erscheinungsformen der freiwilligen und erzwungenen Migration in empirischer und theoretischer Perspektive und den Bemühungen, diese Wanderungsbewegungen durch internationale, europäische und nationale Institutionen zu regulieren. Nach einem Überblick über Umfang und Verlauf aktueller Wanderungsbewegungen in Europa werden die wichtigsten theoretischen Erklärungsmodelle der Migrationssoziologie vorgestellt und analysiert, inwieweit sie die vielfältigen Formen der aktuellen Migration angemessen erfassen können. Im zweiten Teil des Kurses wird der Fokus auf Problemen erzwungener Migration liegen. Behandelt werden die wichtigsten internationalen Rechtsnormen (Genfer Flüchtlingskonvention; Erklärung der Menschenrechte, Europäische Menschenrechtskonvention etc.) und die Bemühungen um die Entwicklung einer gemeinsamen europäischen Migrations- und Asylpolitik. Anhand ausgewählter Länderbeispiele werden vor diesem Hintergrund dann die Asylpolitiken einiger EU-Mitgliedsstaaten untersucht, um abschließend vor Hintergrund der nationalstaatlichen Politiken die weiteren Perspektiven eines gemeinsamen europäische Migrations- und Asylregimes analysieren zu können. Lernziele Im Anschluss an den Kurs sollen die Studierenden, - über grundlegende Kenntnisse des Umfang, der Formen und der Gründe aktueller Migrationsbewegungen verfügen, - zentrale theoretische Ansätze zur Erklärung von Migration kennen und ihren Erklärungswert beurteilen können, über Kenntnisse der Migrations- und Asylpolitik europäischer Länder verfügen - mit den wichtigsten internationalen Regulierungen vertraut sein und die europäische Politik vor diesem Hintergrund analysieren und bewerten können - Kenntnisse über den Prozess und die Probleme der Europäisierung der Migrations- und Asylpolitik erworben haben Vorausgesetzte Kenntnisse Wünschenswert wären grundlegende Kenntnisse der Migrationsbewegungen in Europa seit Mitte des vorigen Jahrhunderts. Arbeitsformen Eine regelmäßige Teilnahme, die Lektüre der Basistexte und die Beteiligung an der Kursdiskussion sind Voraussetzungen für den erfolgreichen Erwerb eines Leistungsnachweises. Ein Ordner mit den obligatorischen Basistexten, steht im: Abaco-Copy-Shop, Grindelallee 42. Leistungsnachweise Ein Leistungsnachweis für den Kurs kann in Form eines Referates mit Thesenpapier/Handout und schriftlicher Ausarbeitung (ca. 6-10 Seiten) oder einer Hausarbeit (ca. 12-15 Seiten) erworben werden. Weitere Hinweise finden Sie auf der Website des Euro-Masters und in dem Ordner im Copy Shop. Grundlagenliteratur - Amnesty International (2003): Asylpolitik der Europäischen Union, 2. Aufl. Bonn Baldaccini, Anneliese (ed.) (2007): Whose Freedom, Security and Justice? EU Immigration and Asylum Law and Policy, Oxford Boccardi, Ingrid (2002): Europe and Refugees: Towards an EU-Asylum Policy, The Hague Butterwegge, Christoph (Hg.)(2003): Zuwanderung im Zeichen der Globalisierung, Opladen Kneebone, Susan (2004): The Refugee Convention 50 years on, Aldershot Nuscheler, Franz (2004): Internationale Migration: Flucht und Asyl, 2. Aufl. Wiesbaden UNHCR (2007): Bericht zur Lage der Flüchtlinge in der Welt, Bonn (engl. Fassung online unter: www.unhcr.org) Back to top Dr. Seyda Emek European Human Rights (E) (Wochenendblockveranstaltung / Weekend-block-course) 2 SWS/ 4 ECTS Course Outline The objective of the course is to give a general overview of the European human rights system, it’s history, instruments and relevance. A short introductory comparison of the Council of Europe’s human rights protection system with the International protection of human rights, other regional human rights systems and other European human rights mechanisms will be presented (the human rights policy of the European Union and instruments against discrimination in the European Union; standards and instruments of the European Union for the monitoring and protection of Human Rights; the European Fundamental Rights Agency; standards and procedures of human rights protection of the OSCE). The course focuses mainly on the rights and freedoms protected in the European Convention on Human Rights and its additional protocols, the European Court of Human Rights case law and the enforcement of its judgments. The main articles of the European Convention will be studied. Students will be encouraged to discuss the general restriction clauses and the principles of the Convention and interpretation methods of the European Court of Human Rights while examining the relevant case law of the Court. Objectives Students will be required to familiarize themselves with the articles and case law of the European Convention on Human Rights and the additional protocols; understand the practice and procedure of the European Court on Human Rights. They should understand the Convention approach to the protection of human rights and the influence of the Strasbourg case law on the legal development of the contracting states. Required Prior Knowledge None. Basic knowlegde of international human rights law would be useful but is not required. Assessment Essay or presentation of a case study coupled with a 5 page write-up. Back to top Modul 6 / Module 6: Wissenschaftsmethoden / Research Methods Prof. Dr. Ulrich Fritsche Empirical Finance (E) (auch Modul 8 / also Module 8) 2 SWS / 4 ECTS Course Outline Based on the methods teached in the course „Methoden der Empirischen Wirtschaftsforschung“ (Bachelor level) more advanced econometric techniques are introduced. This course should help to investigate empirical issues in finance and banking as well as monetary policy and international economics independently and with state-of-the-art techniques. Topics include: properties and distributions of financial time series, OLS estimation of a simple CAPM problem, univariate time series models, stationarity of time series, the “random walk model”, simple cointegration tests, models with conditional heteroscedasticity (GARCH). This course is a complementary course to “Financial Systems: Theoretical Foundations and Evidence” Objectives - Modelling financial time series Forecasting stationary stochastic processes using ARIMA models Unit root and cointegration tests Modelling heteroscedasticity in financial time series Course Requirements - - Succesful attandance of an introductory econometrics course, e.g. „Methoden Empirischer Wirtschaftsforschung“ (Bachelor, DWP) or „Einführung in die Ökonometrie“ (DWW); alternatively the readiness to learn the necessary knowledge using suggested readings Regular attendance Basic knowledge in EViews (CIP-Pool), Readiness to learn „gretl“ (http://gretl.sourceforge.net/) Assessment Written exam (90 min) Standard Literature - Wolters, J., Kirchgässner, G. (2005): Einführung in die moderne Zeitreihenanalyse. München: Vahlen. Enders, W. (2004): Applied Econometric Time Series, 2nd edition, Hoboken: Wiley. Verbeek, M. (2008): A Guide to Modern Econometrics, 3rd edition, Hoboken: Wiley. Back to top Prof. Dr. Ulrich Fritsche Angewandte Makroökonometrie (G) 2 SWS / 4 ECTS Kurze Beschreibung des Gegenstandes des Kurses Aufbauend auf dem Kurs „Grundlagen der Empirischen Wirtschaftsforschung“ (früher Empirische Wirtschaftsforschung I), werden fortgeschrittene Methoden empirischer Wirtschaftsforschung erarbeitet. Lernziel des Kurses ist eine selbständige Erarbeitung der Methoden und die Verbindung von ökonomischer Theorie mit empirischen Methoden. Im Zentrum steht dabei das Identifikationsproblem makroökonomischer und -ökonometrischer Modelle. Im Kurs wird anhand verschiedener „Schulen“ der empirischen Wirtschaftsforschung der Umgang mit dem Identifikationsproblem verdeutlicht. Dabei wird einerseits das aus den Makroökonomie-Kursen bekannte IS-LM-Modell mit unterschiedlichen Verfahren geschätzt, identifiziert, analysiert und die Ergebnisse bewertet. Zudem wird mit der verallgemeinerten Momentenmethode (GMM) ein Schätzverfahren eingeführt, welches die Schätzung intertemporaler Modellgleichungen ermöglicht. Lernziele - Der traditionelle Ansatz der „Cowles“-Kommission: Schätzung eines IS-LM-Modells im traditionellen Ansatz Die Lucas-Kritik, die Sims-Kritik Strukturelle Vektorautoregressive Modelle: Schätzung eines IS-LM-Modells im VAR-Ansatz Schätzung einer Eulergleichung mit GMM Vorausgesetzte Kenntnisse - Besuch einer Einführungsvorlesung in die Ökonometrie, z.B. die Veranstaltung „Methoden Empirischer Wirtschaftsforschung“ im Bachelor-Studiengang des Department Wirtschaft und Politik oder die „Einführung in die Ökonometrie“ im Departament Wirtschaftswissenschaft sowie der Veranstaltung „Empirische Wirtschaftsforschung I“ oder alternativ die Bereitschaft, sich diesen Stoff im Selbststudium zu erarbeiten. - Regelmäßige Anwesenheit - Grundlegende Kenntnisse der Software EViews (im PC-Pool installiert), Bereitschaft zur Einarbeitung in die Software JMulTi (Freeware, http://www.jmulti.de) und „gretl“ (http://gretl.sourceforge.net/) Prüfungsform Klausur am PC Standardliteratur Zum Einlesen und als Hintergrund (Anschaffung empfohlen): Wolters, J., Kirchgässner, G. (2005): Einführung in die moderne Zeitreihenanalyse. München: Vahlen. Hauptlehrbuch begleitend zum Kurs (Anschaffung empfohlen): Favero, Carlo A. (2001): Applied Macroeconometrics, Oxford, Oxford University Press. Hintergrund zum Programm JMulTi: Lütkepohl, H., Krätzig, M. (Hrsg) (2004): Applied Time Series Econometrics, Cambridge, Cambridge University Press. Back to top MA Mirko Siemssen (LA) Examenskolloquium: Vorbereitung auf die Masterarbeit (G) (E) (Kernkurs Mod. 6 / core course mod. 6 mandatory for all Euromaster students) (Wochenendblockveranstaltung / Weekend block course) 2 SWS / 4 ECTS Kursbeschreibung Keine Angst vor dem leeren Blatt - das Schreiben von akademischen Texten und Abschlussarbeiten ist anspruchsvoll, kann aber tatsächlich Spaß machen! Eigene und fremde Gedanken effektiv strukturieren, organisieren und aufschreiben zu können ist eine wichtige Voraussetzung für erfolgreiches Schreiben der Masterarbeit, aber auch für späteren Erfolg im Beruf und die eigene Persönlichkeitsentwicklung. Dieser Kurs vermittelt verschiedene Schreib- und Lesetechniken, sowie das nötige Handwerkszeug für systematische und kreative Formen der Ideenentwicklung und der Formulierung von Fragestellungen für wissenschaftliche Texte. Die Kurssprachen sind Deutsch und Englisch. Kursziele Das Examenskolloquium hilft euch, eure Abschlussarbeit besser, schneller und effektiver vorzubereiten und zu schreiben. Ihr werdet unter anderem lernen, wie man Texte strukturiert, Thesen präzise formuliert und wie wissenschaftliche Einleitungen, Titel und Schlussbetrachtungen aussehen. Außerdem werden wir verschiedene Lesetechniken kennen lernen, um beim Sichten großer Text- und Informationsmengen leichter den Überblick behalten zu können. Kreative Schreibübungen zum Überwinden von Schreibhemmungen, sowie Übungen über guten Stil und Aufbau von Texten sollen euch helfen, bei allem Druck der intellektuellen Herausforderung der Masterarbeit mit Freude zu begegnen. Der Unterricht hat den informellen Charakter eines Workshops. Wir werden mit euren eigenen Texten arbeiten und gemeinsam Strategien zur Verbesserung und Umsetzung eurer Ideen entwickeln. Ziel ist, dass die Teilnehmer am Ende des Semesters das Thema ihrer Abschlussarbeit gefunden haben, einen Überblick über den entsprechenden Forschungsstand besitzen und in der Lage sind, ein erstes Exposé zu formulieren. Vorausgesetzte Kenntnisse Die Grundlagen des akademischen Schreibens werden vorausgesetzt. In diesem Kurs werden wir nicht Zitierweisen, Literaturlisten und andere Formalitäten behandeln, sondern versuchen, eure wissenschaftlichen Schreib- und Lesetechniken so zu verfeinern, dass eure Abschlussarbeiten hohen akademischen Ansprüchen genügen. Leistungsnachweise - aktive Teilnahme, einschließlich schriftlicher Textübungen im Kurs ein vier- bis fünfseitiges Exposé zur Masterarbeit und Präsentation desselben eine 10-12-seitige, kommentierte Literaturliste über den jeweiligen Forschungsstand Empfohlene Literatur - L. Björk/C. Räisänen, Academic Writing. A University Writing Course (Lund 1997). A. Brooks/P. Grundy, Writing for Study Purposes (Cambridge 1990). N. Frank/J. Stary, Die Technik wissenschaftlichen Arbeitens (Stuttgart 2005). J. Gibaldi, MLA Handbook for Writers of Research Papers (New York 2004). Bryan Greetham, How to Write Better Essays (Houndmills 2001). O. Kruse, Keine Angst vor dem leeren Blatt (Frankfurt 2004). Rowena Murray, How to Write a Thesis (New York 2007). W. Strunk/E. B. White, The Elements of Style (New York 1999). Back to top Modul 7 / Module 7: Praxisrelevante Fähigkeiten / Practical Skills Dr. Frank Borrmann International Knowledge Management (E) 2 SWS / 4 ECTS Kursbeschreibung Im ersten Teil des Kurses werden Grundlagen der Wissenstheorie behandelt. Nachdem die Unternehmensmotivation zum Knowledge Management ausführlich besprochen wurde steht das Knowledge Management selbst mit seinen verschiedenen Bausteinen im Mittelpunkt der Betrachtungen. Definition von Wissenszielen, Wissensidentifikation, Wissenserwerb, Wissensentwicklung, Wissensverteilung, Wissensnutzung, Wissensbewahrung, Wissensbewertung sowie die organisatorische Verankerung des Wissensmanagement werden in diesem Zusammenhang erörtert. Ein weiterer Schwerpunkt des Kurses sind die Besonderheiten des Knowledge Managements für international agierende Unternehmen. Abgerundet wird der Kurs durch hochqualifizierte Praktikervorträge. Lernziele - Grundverständnis über Wissenstheorie - Bedeutung und Wichtigkeit des Knowledge Managements erkennen - Knowledge Management in Unternehmen verstehen - Internationale Besonderheiten des Knowledge Managements erkennen und verstehen - Sensibilisieren für die Schwierigkeiten der Implementierung und der Knowledge Management Praxis Vorausgesetzte Kenntnisse Neben einen allgemeinen Verständnis der betriebswirtschaftlichen Zusammenhänge werden Grundkenntnisse der Organisationstheorie, des Human Ressource Managements und des internationales Managements erwartet. Leistungsnachweise Klausur oder Referat plus entweder 5-7seitige schriftliche Ausarbeitung oder mündliche Prüfung Back to top Modul 8 / Module 8: Wahlmodul / Elective Module Prof. Dr. Bodo Abel Internationale Wirtschaftsethik (G) (MiBA) 2 SWS / 4 ECTS Kursbeschreibung Es werden Grundbegriffe und philosophische Grundpositionen in der Ethik behandelt und Möglichkeiten einer methodisch-rationalen Ethikdiskussion herausgearbeitet. Auf dieser Grundlage werden Utilitarismus, Marktwirtschaft und Menschenrechte und ethische Initiativen und internationale (Ethik-) Organisationen behandelt, und es wird diskutiert, welche Konsequenzen sich jeweils für das internationale Management daraus ergeben. Lernziele Ziel ist es, ein Grundverständnis für interkulturelle Besonderheiten der Wirtschafts- und Unternehmensethik zu schaffen. Die Studierenden sollen in die Lage versetzt werden, interkulturelle Besonderheiten zu verstehen. Sie sollen eine Sensibilität für diesen Problembereich entwickeln und lernen, konfliktäre Beziehungen zwischen verschiedenen Ethikauffassungen methodisch-rational und diskursiv zu behandeln. Vorausgesetzte Kenntnisse Kenntnisse in Allgemeiner Betriebswirtschaftslehre. Back to top Dr. Christine Zöllner European Corporate Governance (E) 2 SWS / 4 ECTS Course Outline The course “European Corporate Governance” comprises among others the following topics: - Corporate Governance Around the World – Theory and Practice Mechanisms of Corporate Governance Convergence and Divergence of Transatlantic Corporate Governance All topics will be covered in lecturing and have to be interpreted in presentations. Objectives The course intends to give students an overview of the various perspectives of and the trends in Corporate Governance in Europe, covering one of the most intensively discussed topics in finance and management today. The course develops a common understanding of Corporate Governance from a financial perspective, as well as its mechanisms and current regulatory reforms. Course Requirements Good knowledge of English, basic knowledge of Finance Assessment Marks will be given upon the presentation (outline and slides to be handed in) and an oral examination covering all topics of the course. Standard Literature - - Denis, D. K., Mc.Connell, J. J. (2003): International Corporate Governance, ECGI Working Paper Finance Series Becht, M. Mayer, C. (2000): "Corporate Control in Europe", University of Oxford, Working Paper, 2000. Shleifer, A. Vishny, R. (1997): A Survey on Corporate Governance, in: "Journal of Finance", Vol. 52 (1997), pp. 737-783. Monks, R. A. G.; Minow, N. (2004), Corporate Governance, Third Edition, Blackwell Publishing Kim, A. K., Nofsinger, J. R. (2007), Corporate Governance, Second Edition, Pearson International Edition Back to top
