[Proseminar: 2stündig, Eth, GkTPh(Renaissance)]

Anmeldeformular
zum Kurs von Dr. Heinrich C. Kuhn im Sommersemester
2007:
Suchen, Finden, Gelesenwerden: Einführung in das
wissenschaftliche Informationswesen und Arbeiten
Allgemeine Angaben zur Person:
Name:
eMail-Adresse:
Hauptfach
Nebenfächer:
Anschrift:
Telefon-Nummer:
Ich erwarte bzw. erhoffe mir folgendes von der Teilnahme an diesem Kurs:
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Angaben zu den Interessen:
Im folgenden habe ich den Grad meines Interesses an den einzelnen Themen, die
potentielle Gegenstände des Kurses sind angegeben, jeweils mit einer Punktzahl
zwischen 0 (="keinerlei Interesse") bis 10 (="sehr hohes Interesse").
Generalthema
Detailthema
Interessengrad
Block A: Die Grundlagen und Materialien des Findbaren:
Typen und Probleme unterschiedlicher Informationsmittel und
Dokumente
A.1
Die reflexionswürdigen
Ursprungsbedingungen des
Lesbaren: ◊ Wie steht's mit den
Autoren? Wenn es sie denn und wo
es sie gibt: was ist ihre Autorität in
bezug auf die Interpretation von
ihnen zugeschrieben Texten? ◊
Gibt es Werke? Was ist der
Unterschied zwischen einem Werk
und einem Text? ◊ Was für
Folgerungen sind daraus zu
ziehen, dass dies hier wenn Sie's
ausdrucken Farbe auf Papier ist,
und wenn Sie's lesen ein Text?
A.2:
Was für Typen es gibt (nach
Material-Art [von gebranntem Ton
bis WWW-Dokumenten {inkl.
unterschiedlichen
Dokumententypen}], nach
Veröffentlichungsweise [von
mündlicher Mitteilung bis
Monographie]), wie sie findet, wie
man dran kommt, etc.
A.3:
Beständigkeit und/oder
Unbeständigkeit, Maßnahmen zur
langfristigeren Erhaltung … .
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Generalthema
Detailthema
Interessengrad
Block B: Die Verwahrer des Findbaren: Strukturen und
Probleme des Informationswesens
B.1
Strukturen: Bibliotheken (und wie
sie oft gegliedert sind),
Bibliothekstypen,
Bibliotheksverbünde,
Nationalbibliotheken (in
Deutschland und anderswo),
Sondersammelgebiete,
Informationsvermittlungsstellen,
Archive …: Was für Einrichtungen
es gibt, und welche von ihnen
einem helfen können an welche
Informationen und Dokumente zu
gelangen
B.2
Probleme: Hier geht's zum größten
Teil um die Auswirkungen der
allgemeinen unzureichenden
Ausstattung mit Geld und Personal
sowie die Folgen eines gewissen
"Konservativismus" (insbes. die
sogenannte "Zeitschriftenkrise",
den Umgang mit elektronischen
Veröffentlichungen, die Frage wie
es auf Dauer mit
wissenschaftlichen
Spezialmonographien [insbes.
Dissertationen] weitergeht, … ).
Block C: Wie man Bücher sucht und findet: Erfolgreicher
Umgang mit Bibliothekskatalogen
C.1
Formal-Katalogisierung: Die
Regeln, nach denen die
Bibliothekare die Bücher im Katalog
verstecken (zu RAK-WB, [dem
weitverbreitetsten deutschen
Regelwerk] mit
Ausblicken/Vergleichen zu AACR2
[dem angelsächsischen
Gegenstück]), und wie man in
Kenntnis dieser Regeln bessere
Chancen hat zu finden was man
sucht.
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Generalthema
C.2
Detailthema
Interessengrad
Sacherschließung: Zusätzliche
Informationen zu Büchern, die es
ermöglichen Bücher zu findet von
denen man nicht weis wer sie
geschrieben hat und nicht weis wie
der Titel ist und vielleicht nichtmal
weis dass es sie gibt: Weisen
solcher sachlichen Erschließung,
und wie man sie nutzt. Zugleich:
Wie man Vermutungen darüber
bilden kann, wo sich z.B. in der
Bibliothek Theologie-Philosophie
der LMU Bücher zu bestimmten
Themen in den Regalen finden … .
C.3
Unterschiede zwischen einzelnen
Katalogen, und wie man damit
umgeht.
Block D: Wie man Aufsätze sicht und findet, und wie man in
Texten und Textsammlungen sucht: Nutzung von
Bibliographischen Datenbanken und Volltextdatenbanken
D.1
Bibliographische Datenbanken
(und im Exkurs auch gedruckte
Bibliographien): Welche
einschlägigen es gibt, wie sie sich
unterscheiden, wie man sie nutzt
um Zeitschriftenartikeln [und
manchmal auch Beiträge in
Sammelbänden und manchmal
auch Monographien] zu finden.
D.2
Volltext-Datenbanken: Welche
einschlägigen es gibt, und wie man
sie nutzen kann
Block E: Umgang mit dem Internet
E.1
E.2
E.3
E.4
Strukturen und grundlegende
Protokolle des Internet
Werkzeuge (PING, TRACERT,
TELNET, FTP, auf Wunsch auch
Browser [Mozilla Firefox ist sehr gut
… ☺…], Clients für eMail, Clients
für Netnews)
Recherchen im Internet (oder: wie
man die richtigen Nadeln im
Heuhaufen findet, oder: es gibt
mehr [und für einige Suchen auch
nützlicheres] als Google)
Beurteilen der Relevanz (und
Verlässlichkeit) von Internetquellen
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Generalthema
E.5
Detailthema
Interessengrad
Internetquellen von Relevanz für
die Geistesgeschichte der
Renaissance, und wie man sie
findet. Inkl. einschlägiger eMailDiskussions-Listen.
Block F: Das Denken,
Aufbau, Formen, Ziele, Mittel von
Vorbereiten und Reden
mündlichen Vorträgen (vom
für's Gehörtwerden, für's Proseminarkurzreferat bis zum
Verstandenwerden, und Kongresshauptvortrag …):
für's Überzeugen
Grundsätzliches und Grundlagen,
Beispiele, Tipps und Tricks,
praktische Übungen
Block G: Das Schreiben für's Gelesenwerden: Formen,
Arten, Ziele wissenschaftlicher Texte, insbes. philosophischer,
philosophiehistorischer, geistesgeschichtlicher (von Referat und
Proseminararbeit bis zu Forschungsmonographien)
G.1
Aufbau, Ziele, Mittel: wie man
schreiben kann/darf/soll[te] (und
wie lieber nicht, und warum
G.2
Weisen des Belegens: Zitate,
Belege, Literaturverzeichnisse
Block H: Das Schreiben für's Gelesenwerden(können) durch
fast alle: Bereitstellen eigener Informationen im Internet
H.1
Grundsätzliche Erwägungen:
Vorteile, Nachteile, Orte, Mittel
H.2
Die Dokumentenstrukturierungssprache für's
Internet: HTML (und u.a.: warum
man eine der "strengen" Versionen
verwenden sollte)
H.3
Wie man Internetdokumenten Stil
gibt: CSS
H.4
Alternativen zu HTML (XML,
Postscript, PDF …)
H.5
Urheberrechtliche Aspekte und
Werkzeuge
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Generalthema
Detailthema
Interessengrad
Block I: Messungen der (potentiellen) Gelesenheit:
Bibliometrische uns scientometrische Werkzeuge
I.1
Theorie und Praxis, Gebrauch und
Grenzen von Zitationsanalysen
(wer wird wo von wem zitiert? wann
sind die "wichtigen" Autoren und
Texte die vielzitierten Autoren und
Texte, und wann nicht? kann man
was dafür tun oft zitiert zu werden?
etc.)
I.2
Statistische und andere
Untersuchungen zu Drucken von
Werken von Philosophen der
Renaissance (wer war wo
Bestseller, wer hat wo welche
Wirkung, etc. … )
I.3
Bibliometrische Untersuchungen
zur Literatur zur Geistesgeschichte
der Renaissance (was es an derlei
gibt, was es geben könnte, wohin
einige Wege gehen, was bislang
rausgefunden wurde, …)
Block J: Edieren von
allgemein und elektronisch: Arten
Texten
von Editionen, Nutzen von
Editionen, Probleme von Editionen,
Tips für Editionen
Block K: EDV-Themen im engeren Sinne
K.1
K.2
K.3
Einsatz relationaler Datenbanken
für die Bearbeitung eigener
Projekte (inkl. Einführung in SQL)
Einführung in den Umgang mit
Programmiersprachen (wenn
gewünscht: besonders im Blick auf
die Nutzung von cgi)
Einführung in Maßnahmen für
risikoärmeren Umgang mit
Rechnern: ◊ Schutz gegen Viren,
Trojaner, Würmer u.dgl., ◊ Schutz
gegen Folgen von
Hardwareerweichung, ◊ Schutz
übermittelter Informationen gegen
unerwünschte Mitleser und
Manipulationen, ◊ Erhöhung der
Kontrolle über eigne "Spuren im
Netz" und auf vernetzten Rechnern
und Rechnern mit mehreren
Nutzern.
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Generalthema
Detailthema
Block L: Wissenschaftsorganisatorisches
L.1
L.2
Humboldt in Bologna?
(Hintergründe, Perspektiven,
mögliche und bereits eingetretene
Folgen des Bologna-Prozesses der
Umgestaltung universitärer Lehre in
der Europäischen Union)
Lehre, Forschung und Finanzen
L.3
Projektmanagement
Interessengrad
L.3
"Good praxis": Regeln und Folgen
von Regelverstößen
Block M: Sonstiges Handwerkszeug
M.1
Erlernen und Üben des Lesens
Lateinischer Texte: sprachliches
M.2
Erlernen und Üben des Lesens
Lateinischer Texte: Abbreviaturen
und Schriften
M.3
Nutzung (primär elektronischer)
Netzwerke (Filz 2.0): ◊ eigene und
fremde Weblogs, ◊ Foren, ◊
sonstige Diskussionsorte
M.4
Kenntnis und ggf. Nutzung
traditionellerer Netzwerke (Filz 1.0):
◊ Vereine, ◊ Tagungen,
◊ Stiftungen,
◊ Veröffentlichungsorgane, …
Block X: weitere Themen, deren Behandlung von
Teilnehmerinnen und/oder Teilnehmern gewünscht wird:
(Bitte im Folgenden eintragen, was Sie sonst noch behandelt
sehen wollen. Dank im voraus! <hck>
X.1
X.2
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Generalthema
X.3
Detailthema
Interessengrad
X.4
X.5
Bitte betrachten Sie meine Anmeldung als verbindlich falls Sie nicht bis zum ……
Februar/März 2007 eine Absage von mir erhalten haben sollten.
Bitte informieren sie mich bis zum ……… März/April 2007 ob ich an dem Kurs
teilnehmen kann.
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(Datum) (Unterschrift)
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