Gökçen Sara Tamer
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Gökçen Sara Tamer-Uzun M.A. Gökçen Sara Tamer – Uzun M. A., Islamische Theologie / Religionspädagogik PH Ludwigsburg 1 Silcherschule Informationsabend IRU IRU (Islamischer Religionsunterricht) Sunnitischer Prägung Gökçen Sara Tamer – Uzun M. A., Islamische Theologie / Religionspädagogik PH Ludwigsburg 2 Übersicht (1) Gegenwart (2) Ausbildung der Lehrkräfte (3) Inhalte im Studium (4) Bildungsplan (5) Ziele des IRU (6) Bereiche des IRU (7) Themen / Inhalte (8) Erfahrungen (9) Bilder aus dem IRU (10)Austausch Gökçen Sara Tamer – Uzun M. A., Islamische Theologie / Religionspädagogik PH Ludwigsburg 3 1. Gegenwart ca. 70 Schulen (GS/ Sek I/ Gym.) Ca. 65 Lehrkräfte • Ausbildung an deutschen Hochschulen Über 4000 Schülerinnen und Schüler Bildungspläne IRU 2016 für GS/Sek I/G8 Projektbeirat aus 8 Personen • 4 Vertreter der Islamischen Gemeinden • 4 Vertreter aus der Wissenschaft • Vorsitzender Fatih Sahan (Ditib) • Stellvertretende Vorsitzende Gökçen S. Tamer-Uzun Gökçen Sara Tamer – Uzun M. A., Islamische Theologie / Religionspädagogik PH Ludwigsburg 4 2. Ausbildung der Lehrkräfte Nur für Lehrerinnen und Lehrer! Freiburg, Karlsruhe, Ludwigsburg und Weingarten Erweiterungsstudiengang • seit WiSe 2007/08 • 39 CP / 26 SWS Kompetenzbereich GS • seit WiSe 2011/12 • 20 CP / 14 SWS BA (Bachelorstudiengang) • seit WiSe 2015/16 • GS: 39 CP / 24 SWS + 2 ISP • Sek I: 63 CP / 66 SWS Gökçen Sara Tamer – Uzun M. A., Islamische Theologie / Religionspädagogik PH Ludwigsburg 5 3. Inhalte im Studium Religionspädagogik Didaktik / Methodik Koranwissenschaften Hadithwissenschaften Arabische Fachbegriffe Sunna Geschichte Ethik Koranexegese Fachdidaktik / ISP Rechtslehre / Glaubenslehre Religiöse Pluralität Vertiefung arabische Fachbegriffe Islamische Theologie Vertiefung Pädagogik Vertiefung der Religiösen Pluralität Vertiefung in Nachbardisziplinen Gökçen Sara Tamer – Uzun M. A., Islamische Theologie / Religionspädagogik PH Ludwigsburg 6 4. Bildungsplan Vorgaben des KM / LS Kompetenzorientiert Muslimische Lehrkräften entwickelt In der Anhörungsphase von Islamischen Religionsgemeinschaften angehört und zugestimmt Gökçen Sara Tamer – Uzun M. A., Islamische Theologie / Religionspädagogik PH Ludwigsburg 7 5. Ziele des IRU IRU • eigenständige Form von Lebens- und Weltdeutung • Grundfragen der menschlichen Existenz • eigene religiöse Tradition • Gestalten der eigenen Gegenwart und Zukunft • mündigen – demokratischen – deutschen Muslimen • Lebenswirklichkeit • Atmosphäre der Offenheit und Ernsthaftigkeit Gökçen Sara Tamer – Uzun M. A., Islamische Theologie / Religionspädagogik PH Ludwigsburg 8 respektvolles, achtsames, tolerantes und gleichberechtigtes Miteinander Gerechtigkeit, Frieden, Sicherheit, Freiheit und Demokratie selbständigen und selbstbewussten Denken und Handeln Herausforderungen unserer Zeit religiösen Sprach-, Ausdrucks- und Kommunikationsfähigkeit Gökçen Sara Tamer – Uzun M. A., Islamische Theologie / Religionspädagogik PH Ludwigsburg 9 6. Bereiche im IRU GS (Grundschule) Sek I / G8 (Sekundarstufe I / Gymnasium) Mensch und Glaube Mensch – Glaube – Ethik Welt und Verantwortung Gott und Seine Schöpfung Koran und die islamischen Quellen Koran und die islamischen Quellen Gott und Seine Schöpfung Muhammad der Gesandte Muhammad der Gesandte Gesellschaft und Geschichte Gottes Gesandte und ihre Botschaften Religionen und Weltanschauungen Religionen Gökçen Sara Tamer – Uzun M. A., Islamische Theologie / Religionspädagogik PH Ludwigsburg 10 7. Themen des IRU in GS- Sek I – G8 Gott und seine Schöpfung Der Koran und weitere islamische Quellen Das Gebet Der Prophet Mohammed Die Sunna Propheten im Koran Die Glaubengrundsätze Ethik Die Geschichte des Islam Islamische Vielfalt Feste im Islam Islamisches Leben in unserer Gesellschaft Andere Religionen und Weltanschauungen Zeitgenössische Herausforderungen an den Islam Gökçen Sara Tamer – Uzun M. A., Islamische Theologie / Religionspädagogik PH Ludwigsburg 11 7.1 Themen des IRU in Sek I – G8 und Kursstufe Menschenwürde Gleichwertigkeit der Menschen vor Gott Auslegungsarten/Verständnis des Koran Rechtssprüche (Fatwa) Rechtsschulen Die Ambiguität im Islam Rollenbilder Islamische Philosophie Offenbarungsansprüche Buddhismus / Hinduismus Weitere Weltanschauungen Gökçen Sara Tamer – Uzun M. A., Islamische Theologie / Religionspädagogik PH Ludwigsburg 12 8. Erfahrungen (1) Integration • höhere Beteiligung der muslimischen Eltern am Schulleben (2) Hilfe zur Identitätsfindung • kritische Auseinandersetzung mit religiösen Alltagsfragen (3) Erwerb religiöser Sprachfähigkeit • Besprechung der eigenen Religiosität • Innerislamischer Dialog (4) Transparenz (aufklärende Funktion) • Verständnis und eine Normalität Gökçen Sara Tamer – Uzun M. A., Islamische Theologie / Religionspädagogik PH Ludwigsburg 13 (5) Vorbeugung von Extremismus • Aufklärung • Auseinandersetzung • Konfrontation (6) Dialogbereitschaft • Eigene Sicherheit in der Religion • Bereitschaft zur Öffnung • Bereitschaft / Duldung kritischer Fragen • Interreligiöse Begegnungen (7) Wertschätzung • Eigener Ort im öffentlichen Raum Gökçen Sara Tamer – Uzun M. A., Islamische Theologie / Religionspädagogik PH Ludwigsburg 14 (9) Eltern • Bestätigung als Teil von Deutschland • Leichterer Zugang zur Schule • „unideologische“ Wissensvermittlung • neue Methoden als Zugang zur Religion • Innerislamische Dialog Gökçen Sara Tamer – Uzun M. A., Islamische Theologie / Religionspädagogik PH Ludwigsburg 15 (10)Schüler • Kritische Fragen • Alltagsfragen • Neue Zugangsformen zum Islam • Innerislamischer Dialog ◦ ◦ Vergleich mit der Traditionen Vergleich mit den „Imamaussagen“ • Spaß Gökçen Sara Tamer – Uzun M. A., Islamische Theologie / Religionspädagogik PH Ludwigsburg 16 (11)Lehrkräfte • Sehr viel Aufwand • Informationssäule für „Islam“ • Brücke zwischen ◦ ◦ Elternhaus – Schule Islamische Welt – christliche Welt Gökçen Sara Tamer – Uzun M. A., Islamische Theologie / Religionspädagogik PH Ludwigsburg 17 5. Austausch / Fragen Gökçen Sara Tamer – Uzun M. A., Islamische Theologie / Religionspädagogik PH Ludwigsburg 18 Danke fürs Zuhören! Gökçen Sara Tamer – Uzun M. A., Islamische Theologie / Religionspädagogik PH Ludwigsburg 19
