MSD – bilinguales Angebot: Photography and design

MSD – bilinguales Angebot: Photography and design
Unterrichtsinhalte
Jahrgangsstufe 8 – FOTOGRAFIE
Fotografie
Was ist ein Foto?
 Einführung, Wortfelderschließung
Entwicklung der Fotografie
 von der Lochkamera zum Fotohandy
 Bereiche der Fotografie
 Fotografie als Kunstform
 verschiedene Fotokünstler
Grundlagen des Fotografierens:
 Ansichten, Ausschnitt, Perspektive,
Belichtung
 Fotografische Übungen
Vermittlung von Medienkompetenzen
 Bildbeschreibung, Bildgestaltung,
Bildkomposition, Bildanalyse
 Bildbearbeitung – GIMP
 Bildrechte und Veröffentlichung von
Fotos
Fotowettbewerb
 Ausschreibung und Themenfindung
 Sichtung der eingereichten Fotos
 Gestaltung der Ausstellung
Fotoroman
Nach vorheriger Vermittlung der benötigten
Medienkompetenzen gestalten die
Schüler/innen in Gruppen einen
selbst geschriebenen Fotoroman, den sie
eigenständig entwerfen, realisieren und
anschließend in einer Ausstellung zeigen.
Was ist ein Fotoroman?
 Einführung, Wortfelderschließung
Plotgestaltung
 Brainstorming: Thema, Charaktere,
Ort
 Plotentwurf: Geschichte schreiben,
 Drehbuch gestalten, Planung der
Fotos, Verfassen der Dialoge
Fotoromanrealisierung
 Fotoshooting
 Bildbearbeitung mit GIMP
 Sprechblasen, Bildverarbeitung
 Digitale Erstellung des Fotoromans
in WORD
Fotoroman-Ausstellung
Foto-Ausstellung
 Hängung der Exponate
 Hängung der Exponate
 Bewerbung der Ausstellung
 Bewerbung der Ausstellung
 Ausstellungsgestaltung im JAG
 Ausstellungsgestaltung im JAG
Ausstellungsraum
Ausstellungsraum
 Aufsicht während der Pausen
 Aufsicht während der Pausen
 evtl. Präsentation der Ergebnisse auf
 evtl. Präsentation der Ergebnisse auf
der Webseite (www.jag-bottrop.de)
der Webseite (www.jag-bottrop.de)
Jahrgangsstufe 9 - DESIGN UND WERBUNG
Design
Die Schüler/innen beschreiben, reflektieren
und analysieren Design in verschiedenen
Bereichen wie Produktdesign, Möbeldesign
und Fashion. Eigene Design-Ideen werden
entworfen, gestaltet und realisiert.
Werbung
Die Schüler/innen beschreiben, reflektieren
und analysieren Werbung in verschiedenen
Bereichen wie Plakatwerbung und TVWerbung. Eigene Werbeideen werden
entworfen, gestaltet und realisiert (Plakate,
Werbeclips).
Was ist Design?
 Einführung, Wortfelderschließung
Was ist Werbung?
 Einführung, Wortfeldererschließung
Entwicklung des Designs
 Funktionen von Design
 Bereiche des Designs
 Designgeschichte: vom Handwerk
zur Kunst
 verschiedene Designer
Entwicklung von Werbung
 Funktionen von Werbung
 Bereiche der Werbung
 Zielgruppen
Plakate, Anzeigen
 Beschreibung, Analyse von
Werbeplakaten, Werbungsanzeigen
Produktdesign
 Gestaltung von Werbeplakaten für ein
 Beschreibung, Analyse von DesignProdukt, z.B. Produkt aus Josef
Produkten
Albers Kafeteria
 Gestaltung von Design-Objekten
(Skizzen, Entwürfe,
TV-Werbung
Gestaltung/Ausführung)
 Beschreibung, Analyse von TVWerbungen
Fashion-Design
 Gestaltung von eigenen Werbeclips,
 Kleidung und ihre Funktionen
z.B. Werbung für AGs oder JAG
 Designer und ihre Kreationen
 Gestaltung eines
Kleidungsaccessoires (Skizzen,
Entwürfe, Gestaltung/Ausführung)
Vermittlung von Medienkompetenzen
 Objektbeschreibung,
Designgestaltung, Komposition,
Designanalyse
Möglicher Museumsbesuch:
Red Dot Design Museum: englische
Führung: „Design around the world“,
Auswertung
Vermittlung von Medienkompetenzen
 Bildbeschreibung, Bildgestaltung,
Komposition, Werbungsanalyse
Design/Werbungs-Ausstellung
 Hängung der Exponate
 Bewerbung der Ausstellung
 Ausstellungsgestaltung im JAG
Ausstellungsraum
 Aufsicht während der Pausen
 evtl. Präsentation der Ergebnisse auf
der Webseite (www.jag-bottrop.de)
Kompetenzerwerb im Rahmen des Unterrichts
Sachkompetenz
 Wissen (Begriffe, Definitionen, Fachvokabular)
 Zusammenhänge erkennen können
 Anwendung von Wissen in Handlungszusammenhängen
 Verknüpfung von Wissen zur Beurteilung
 Wahrnehmungskompetenz, Bildnerische Kompetenz
 Handwerkliche Kompetenz (Sachgerechter Einsatz von Materialien und Techniken)
kommunikative Kompetenz in der Fremdsprache
 Hör-/Sehverstehen
 Sprechen, Aussprache und Intonation
 Leseverstehen, Schreiben
 Wortschatz, Grammatik, Orthographie
Methodenkompetenz
 Zielgerichtete Planung von Arbeitsschritten
 Entwicklung von Lernstrategien, Problemlösungsstrategien
 sachbezogene und situationsgerechte Anwendung von Arbeitstechniken und
Verfahren
 Informationsbeschaffung, Recherchekompetenz
 Selektion, Aufbereitung und Bewertung von Informationen
 Präsentationskompetenzen: Strukturierung und Präsentation von Ergebnissen
 Medienkompetenzen (Internetrecherche, Umgang mit
Textverarbeitungsprogrammen wie WORD, Bildbearbeitungsprogrammen wie
GIMP, Präsentationsprogrammen wie PowerPoint)
 Kritische Medienreflexion (Werbestrategien, Bildmanipulation, Komposition und
Wirkung von Bildern)
 Hörstrategien, Lesestrategien, Lernstrategien für Vokabeln
 Anwendung der Grammatik, Arbeiten mit dem Wörterbuch
Selbstkompetenz
 Leistungsbereitschaft, Engagement
 Selbstwahrnehmung, Selbstreflexion: Erkennen und Einschätzen eigener Stärken
und Schwächen
 Verantwortungsbereitschaft
 sich selbst Arbeits- und Verhaltensziele zu setzen
 Zielstrebigkeit, Ausdauer
 Sorgfalt
 Selbstvertrauen
 Selbständigkeit, Selbstkontrolle
 Frustrationstoleranz
 Hilfsbereitschaft, Annahme von Hilfe
 Kritikfähigkeit, Beurteilungskompetenz
Sozialkompetenz
 Teamfähigkeit, Kooperationsfähigkeit, Konfliktmanagement
 Verantwortungsbewusstsein
 Solidarität, Toleranz, Empathie
 sich an vereinbarte Regeln zu halten, sich einordnen, aber auch leiten zu können,
 Offenheit, positive Grundhaltung anderen gegenüber
 partner- und situationsgerechtes Handeln