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Riesenrad 3. / 4. Schuljahr unbelebte Natur Pflanzen/Tiere/Lebensräume . Magnetismus . Teich und Weiher . Luft . Boden . Taghimmel und Nachthimmel . Dorf und Stadt . Kräfte . Wald . Wasser ÜBERSICHT Taghimmel Nachthimmel Magnetismus Kräfte Luft Boden Wasser Teich und Weiher Wald Dorf und Stadt Jahresheft (Lehrerkommentar „Riesenrad“ S. 5) Kugelform der Erde, Erdanziehung, Sonnenlauf, Tageslängen in den Jahreszeiten, Tag und Nacht, Lauf von Mond und Sonne am Himmel, erste Bekanntschaft mit Mond, Sternenhimmel, Planeten Auf welche Materialien wirkt ein Magnet, Wirkung durch Materialien, Magnete im Alltag, Magnetpole, Wirkung von Magneten spüren Schieben, stossen, heben…., Kraft und Gegenkraft, warum springt der Ball?, Riemenantriebe, Zahnräder Luft ist überall, Luft braucht Platz, Luft hat ein Gewicht, Luft drückt, Bewegungen der Luft, warme Luft – kalte Luft, fliegen Graben in der Erde, Erdkern, Erdmantel, Erdkruste, unterschiedliche Schichten sehen, Bedeutung des Bodens, Zusammensetzung von Boden, Boden untersuchen, unterschiedliche Arten von Böden kennen lernen, Boden entsteht, Saugfähigkeit, Boden als Filter Wasservorkommen auf der Erde, verschiedene Erscheinungsformen, Wege des Wassers, Wasser im Alltag, fest – flüssig – gasförmig, schwimmen – sinken (Dichte, Auftrieb, Verdrängung) Eine Exkursion planen, Verhalten am Weiher, Wasser untersuchen, Pflanzen am Weiher (Standort, Bedeutung, Sauerstoffproduktion), Tiere am Weiher, Libellen, Amphibien, Schlamm untersuchen, Ökosystem Weiher Menschen im Wald, tarnen und warnen, Tiere in den Jahreszeiten, Waldkauz, Nahrungsketten, Pflanzen- und Fleischfresser, Stockwerke, Wald untersuchen, Wachstumsbedingungen, Nahrungskreislauf, Waldarten, Holzbearbeitung Was ist Natur?, Persönliches Naturverständnis, Naturspuren ums Schulhaus, Grünzonen in Siedlungen, verschiedene Lebensräume im Vergleich, Kulturfolger, Naturgestaltung in der Siedlung Beobachten, festhalten und darstellen von Entwicklungen der Hecke im Jahresverlauf
