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Inhalt Vorwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Einführung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Zeichen, Laut und Buchstabe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Sich mit Zeichen und Symbolen verständigen Hinweise zum Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Einstieg: Auf der Straße unterwegs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Sprache untersuchen: Zeichen regeln den Verkehr . . . . . . . . . . . . . . . . . Regelblatt Zeichen und Symbole: Es gibt verschiedene Zeichen . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 1: Symbole im Sport . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 2: Körpersprache . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 3: Blindenschrift . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 4: Gebärdensprache und Fingeralphabet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 5: Geheimsprachen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Handlungssituation: Ohne Worte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lernstandserhebung: Das hast du über Zeichen und Symbole gelernt . . . . . . . . . . . . 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Gesprochene und geschriebene Sprache Hinweise zum Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Einstieg: Zu Bildern eine Geschichte erzählen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Sprache untersuchen: Eine erzählte und eine geschriebene Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Regelblatt Gesprochene und geschriebene Sprache: Beide Sprachen unterscheiden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 1: Mit Lauten und Buchstaben spielen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 2: Mit Silben und Reimen spielen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 3: Mit dem Abc spielen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 4: Getrennt oder zusammenschreiben? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Handlungssituation 1: Der schnelle Ferdinand . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Handlungssituation 2: Andere Länder – andere Sprachen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lernstandserhebung: Das hast du über gesprochene und geschriebene Sprache gelernt . . . . . . . . . 34 43 Wort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 35 36 37 38 39 40 41 42 Wortarten Hinweise zum Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Wiederholung: Nomen, Verb, Adjektiv Hinweise zum Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Einstieg: In der Klasse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Sprache untersuchen 1: In der Klasse: Nomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Sprache untersuchen 2: In der Klasse: Adjektive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Sprache untersuchen 3: Da gibt es viel zu tun: Verben . . . . . . . . . . . . . . Regelblatt Nomen, Verb, Adjektiv: Nomen, Verben, Adjektive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 1: Eins oder mehrere? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 2: Allerlei Tiere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 3 a/b: Kennst du die Wortarten? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Handlungssituation 1: Nomen-Memory® . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 53 54 55 56 57 58 59 60 3 Aus dem Werk 06568 "Grammatik Klasse 3-4" BN: 06568 – Auer Verlag - AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth 6568.indb 3 18.11.2013 14:36:39 Handlungssituation 2: Ich sehe was, was du nicht siehst! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Lernstandserhebung: Das hast du über Nomen, Verben und Adjektive gelernt . . . . . 62 Nomen (Namenwort) Hinweise zum Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Einstieg: Obstsalat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Sprache untersuchen 1: Sophie und Maximilian machen Obstsalat . . . . Arbeitsblatt Sprache untersuchen 2: Ein Obstsalat-Unfall und jede Menge Gefühle . Regelblatt Nomen: Besonderheiten bei Nomen (Namenwörtern) . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 1: Noch mehr Obstsalat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 2: Was hat Ben? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 3: Der kleine Drache . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Handlungssituation a/b: Fälle-Quartett . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lernstandserhebung: Das hast du über Nomen gelernt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 68 69 70 71 72 73 74 75 Pronomen (Fürwort) Hinweise zum Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Einstieg: Rätselhaft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Sprache untersuchen 1: Was ist das? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Sprache untersuchen 2: Hast du Lust auf noch mehr Rätsel? . . . . . . . . . Regelblatt Pronomen: Wofür stehen die Wörter? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 1: Klara und Struppi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 2 a/b: Ein toller Geburtstag! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Handlungssituation 1: Pronomen-Würfelspiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Handlungssituation 2: Pronomen-Domino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lernstandserhebung: Das hast du über Pronomen gelernt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 82 83 84 85 86 87 88 89 Verb (Tunwort) Hinweise zum Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Einstieg: Früher und heute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Sprache untersuchen 1: Früher – heute – morgen . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Sprache untersuchen 2: Gestern so und heute so . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Sprache untersuchen 3: Schreiben und erzählen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Sprache untersuchen 4: Endlich Ferien! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Regelblatt Verben 1: Gegenwart, Vergangenheit und Zukunft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Regelblatt Verben 2: Die 1. und die 2. Vergangenheit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 1 a/b: Letzte Woche und diese Woche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 2 a/b: Gestern und heute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 3: Ein ganz besonderer Urlaubstag mit Nina . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 4: Ein ganz besonderer Urlaubstag mit Tom . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 5: Die Schule beginnt wieder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Handlungssituation 1: Das Verben-Abc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Handlungssituation 2: Verben-Memory® . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Handlungssituation 3: Verben-Stationenlernen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lernstandserhebung: Das hast du über Verben gelernt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 111 Adjektiv (Wiewort) Hinweise zum Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 Einstieg: Auf der Blumenwiese . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Sprache untersuchen: Unterschiedliche Blumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Regelblatt Adjektive: Wie ist es am besten? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 1: schön – schöner – am schönsten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 2: Meine ganz persönlichen Rekorde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 118 119 120 121 4 Aus dem Werk 06568 "Grammatik Klasse 3-4" BN: 06568 – Auer Verlag - AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth 6568.indb 4 18.11.2013 14:36:41 Arbeitsblatt Übung 3: größer – stärker – schöner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 4: Pfeil + schnell = pfeilschnell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 5: pfeilschnell = Pfeil + schnell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 6: Rost + -ig = rostig . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Handlungssituation 1: Wie fühle ich mich? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Handlungssituation 2: Adjektive-Domino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lernstandserhebung: Das hast du über Adjektive gelernt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 123 124 125 126 127 128 Junktion (Bindewort) Hinweise zum Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 Einstieg: So ein Durcheinander! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Sprache untersuchen: Wir räumen auf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Regelblatt Junktionen: Wörter und Sätze verbinden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 1 a/b: Wie hält man Ordnung im Klassenzimmer? . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 2 a/b: Fußball statt Kino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 3 a/b: Der Pausenhof wird sauber gemacht . . . . . . . . . . . . . . . . . Lernstandserhebung: Das hast du über Junktionen gelernt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 135 136 137 138 139 140 Wortbildung Hinweise zum Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 Zusammengesetzte Wörter Hinweise zum Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 Einstieg: In der Bücherei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Sprache untersuchen 1: Nach der Sportstunde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Sprache untersuchen 2: Im Hotel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Regelblatt Zusammengesetzte Wörter: So viele Bücher! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 1a/b: Viele Bälle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 2: Nichts als Schuhe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 3: Unter die Lupe genommen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 4 a/b: Beschreibe genau! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 5: Grün wie der Apfel – apfelgrün . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 6: Hoch hinaus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 7: Wortbaustelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 8: Das Grundwort und der Bestimmer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 9: Welche Wortart ergibt sich? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Rechtschreibung 1: Zusammengesetzte Wörter richtig schreiben . . . . . . Arbeitsblatt Rechtschreibung 2: Blumen zum Selberpflücken darfst du selber pflücken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Handlungssituation 1: Rückenfragen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Handlungssituation 2: Renn um’s Wort! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lernstandserhebung: Das hast du über zusammengesetzte Wörter gelernt . . . . . . . . 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 Abgeleitete Wörter Hinweise zum Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 Einstieg: Wer hat hier gewütet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Sprache untersuchen 1: Wörter zerlegen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Sprache untersuchen 2: Vorsilben einsetzen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Sprache untersuchen 3: Nachsilben einsetzen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Sprache untersuchen 4: Trennbare und untrennbare Verben . . . . . . . . . . Regelblatt Abgeleitete Wörter: Neue Wörter bilden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 1: Ziehen ist nicht gleich ziehen! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 2 a/b: Welche Vorsilben passen zum Verb? . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 3: Welche Vorsilbe passt zum Adjektiv? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 4: Das ist ja voll uncool! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 5: Ein Korb voller Vorsilben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 5 Aus dem Werk 06568 "Grammatik Klasse 3-4" BN: 06568 – Auer Verlag - AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth 6568.indb 5 18.11.2013 14:36:42 Arbeitsblatt Übung 6 a/b: Wortbaumaschine „Adjektive“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 7 a/b: Wortbaumaschine „Nomen“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 8: Silbenkarussell -ig, -lich, -isch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 9: Silbenkarussell -bar, -haft, -los, -sam . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 10: Silbenkarussell -heit, -keit, -ung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 11: Silbenkarussell -nis, -ling, -tum, -schaft . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 12: Er oder sie? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 13 a/b: Sprachliche Fehltritte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Rechtschreibung: Abgeleitete Wörter richtig schreiben . . . . . . . . . . . . . . Handlungssituation 1: Die lebende Wortbaumaschine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Handlungssituation 2: Das „Wie-soll-es-denn-sein“-Spiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lernstandserhebung: Das hast du über abgeleitete Wörter gelernt . . . . . . . . . . . . . . Satz 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194 Satzarten Hinweise zum Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 Aufforderungssätze Hinweise zum Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 Einstieg: Donnerwetter! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Sprache untersuchen: In der Umkleidekabine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Regelblatt Aufforderungssätze: So wird’s gemacht! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 1 a: In der Schule musst du ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 1 b/c: In der Schule musst du ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 2 a/b: Wann steigt die Luftballon-Rakete? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 3: Soll ich oder soll ich nicht? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 4 a/b: Anne und Uwe im Herbst unterwegs . . . . . . . . . . . . . . . . . . Handlungssituation: Bastle eine Pop-up-Geburtstagskarte! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lernstandserhebung: Das hast du über Aufforderungssätze gelernt . . . . . . . . . . . . . . 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 Wörtliche Rede Hinweise zum Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211 Einstieg: Selten so gelacht! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Sprache untersuchen: Und das soll witzig sein? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Regelblatt Wörtliche Rede: Mit wörtlicher Rede lebendig erzählen . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 1 a: Morgens im Café . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 1 b/c: Morgens im Café . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 2 a: Witzig, witzig! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 2 b/c: Witzig, witzig! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 3 a/b: Der Begleitsatz an unterschiedlichen Stellen . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 4: Kannst du darüber lachen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lernstandserhebung: Das hast du über wörtliche Rede gelernt . . . . . . . . . . . . . . . . . 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 Satzglieder Hinweise zum Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225 Mit Satzgliedern experimentieren Hinweise zum Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226 Einstieg: Aus der Zeitung gezaubert . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Sprache untersuchen: Aus dem Hut gezaubert . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Regelblatt Satzglieder: Schüttelzauber und Umstellprobe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 1 a: Besuch im Tierpark . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 1 b/c: Besuch im Tierpark . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230 231 232 233 234 6 Aus dem Werk 06568 "Grammatik Klasse 3-4" BN: 06568 – Auer Verlag - AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth 6568.indb 6 18.11.2013 14:36:43 Arbeitsblatt Übung 2 a/b: Erkennst du die Satzglieder sicher? . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 3 a/b: Schreibwerkstatt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 4 a/b: Mit der Ersatzprobe auf Satzglied-Suche . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 4 c: Umstellprobe oder Ersatzprobe? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Handlungssituation: Der Trick mit der Wasserzeitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lernstandserhebung: Das hast du über Satzglieder gelernt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235 236 237 238 239 240 Subjekt (Satzgegenstand), Prädikat (Satzaussage) und Objekte (Satzergänzungen) Hinweise zum Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242 Einstieg: Klassendienste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Sprache untersuchen: Wer übernimmt was? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Regelblatt Subjekt, Prädikat und Objekte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 1 a: Wer tut etwas? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 1 b/c: Wer tut etwas? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 2 a: Was tut jemand? Was geschieht? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 2 b/c: Was tut jemand? Was geschieht? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 3 a/b: Satzglieder legen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 3 c: Satzglieder legen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 4: Alles Müller oder was? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 5 a: Noch mehr Satzglieder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 5 b: Noch mehr Satzglieder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 6: Sätze nach Bauplan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 7: Sätze nach Zahlen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 8: Vier-Fälle-Training . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 9: Der Diebstahl der Kokosnuss . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Handlungssituation: Wer schafft die 100? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lernstandserhebung: Das hast du über Subjekt, Prädikat und Objekte gelernt . . . . . 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 Adverbiale Bestimmungen (Orts- und Zeitangaben) Hinweise zum Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265 Einstieg: Wollen wir etwas ausmachen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Sprache untersuchen: Wer, was, wann, wo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Regelblatt Adverbiale Bestimmungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 1 a/b: Reisezeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 2 a/b: Wann? Wie oft? Wie lange? Seit wann? Bis wann? . . . . . . Arbeitsblatt Übung 3 a/b: Orts- und Zeitangaben unterscheiden . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 3 c: Orts- und Zeitangaben unterscheiden . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 4 a/b: Katzensitter gesucht! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 5: Wieso? Weshalb? Warum? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 6: Vier coole Freunde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Handlungssituation 1: Durch Raum und Zeit lotsen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Handlungssituation 2: Lustige Sätze gesucht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lernstandserhebung: Das hast du über adverbiale Bestimmungen gelernt . . . . . . . . 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 Bedeutung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283 Wortfeld Hinweise zum Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284 Einstieg: Wandertag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Sprache untersuchen: Alle haben Spaß! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Regelblatt Wortfeld: Wie geht’s? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 1: Etwas sagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 2 a/b: So ein Durcheinander! (Verben) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 3 a/b: So ein Durcheinander! (Adjektive) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288 289 290 291 292 293 7 Aus dem Werk 06568 "Grammatik Klasse 3-4" BN: 06568 – Auer Verlag - AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth 6568.indb 7 18.11.2013 14:36:44 Handlungssituation 1: Bewegungsspiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294 Handlungssituation 2: Das 3-Minuten-Wortfeld . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295 Lernstandserhebung: Das hast du über Wortfelder gelernt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296 Wortfamilie Hinweise zum Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297 Einstieg: Bei der Flugschau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Sprache untersuchen: Flugschau in Neustadt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Regelblatt Wortfamilie: Die Wortfamilie „flieg“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 1: Einkaufen bei Tante Emma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 2: Ganz verschlafen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 3: Ganz verspielt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 4: Wo hat sich das schwarze Schaf versteckt? . . . . . . . . . . . . . . . Handlungssituation 1: Die 3-Minuten-Wortfamilie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Handlungssituation 2: Wortfamilien-Malbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lernstandserhebung: Das hast du über Wortfamilien gelernt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 Sprichwörter und Redewendungen Hinweise zum Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312 Einstieg: Wer andern eine Grube gräbt, fällt selbst hinein . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Sprache untersuchen: Wer andern eine Grube gräbt, fällt selbst hinein . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Regelblatt Sprichwörter und Redewendungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 1 a/b: Allerlei Tiere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 2 a/b: Jemandem einen Bären aufbinden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 3 a/b: Was du nicht willst, das man dir tu ... das füg’ auch keinem andern zu . . . . . . Arbeitsblatt Übung 4 a/b: Viele Köche verderben den Brei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Handlungssituation 1: Sprichwörter-Domino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Handlungssituation 2: Redewendungen-Pantomime . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Handlungssituation 3: Montagsmaler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lernstandserhebung: Das hast du über Sprichwörter und Redewendungen gelernt . . . . . . . . . . . . . . 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 Fremdwörter Hinweise zum Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 328 Einstieg: Besondere Wörter in der Rechtschreibkartei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Sprache untersuchen: Besondere Wörter in der Rechtschreibkartei . . . . Regelblatt Fremdwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 1a/b: Es lebe der Sport! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 2a/b: Rechnen und anderes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arbeitsblatt Übung 3a/b: Grammatik klingt am besten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Handlungssituation 1: Fremdwörter-Memory® . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Handlungssituation 2: Fremdwörterkartei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lernstandserhebung: Das hast du über Fremdwörter gelernt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 332 333 334 335 336 337 338 339 340 Anhang Fachbegriffe und Arbeitstechniken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 342 Register . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 348 Literaturverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352 8 Aus dem Werk 06568 "Grammatik Klasse 3-4" BN: 06568 – Auer Verlag - AAP Lehrerfachverlage GmbH, Donauwörth 6568.indb 8 18.11.2013 14:36:45
