Inhalt der PDF: Probematerial aus dem
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Inhalt der PDF: Probematerial aus dem Konzentrierten Grammatiktraining Themenheft Verben1 • 7 Grammatikkarten • 2 Textseiten mit Arbeitsanleitung • 2 Arbeitsseiten • 1 Seite Informationen Besonders gut geeignet für Grundschüler mit Sprachund/oder Konzentrationsschwierigkeiten und für Schüler, die Deutsch als Zweitsprache erlernen. Autor und Copyright: Marlies Wenz www.unkonzentrierte-schueler.de 8 7 Synonyme Infinitiv andere Wörter mit gleicher Bedeutung Tuwort in der Grundform Für viele Wörter gibt es noch andere Ausdrücke, die das Gleiche oder etwas Ähnliches meinen. Die Grundform von Tuwörtern steht immer im Wörterbuch. Wörterbuch Beim Sprechen und Schreiben wird sie nur in bestimmten Fällen benutzt. Beispielsätze: Beispielsätze: 1. Katja malt oder zeichnet ein Bild. 1. Die Bäume wachsen schnell. 2. 2. Er will aufräumen. aufräumen Er fährt mit dem Lift oder mit dem Aufzug nach oben obe oder hinauf. hinauf 3. Mia kann nicht schreiben. schreiben 3. Lea ist klug oder intelligent. 4. Carl wird morgen verreisen. verreisen 4. Kim freut sich oder sie jubelt. jubelt 5. Sie werden werde etwas verändern. verändern Der Ausflug - die Tagestour war 5. großartig - fabelhaft, fabelhaft, fantastisch oder langweilig - eintönig, eintönig, öde. öde Die Arbeit scheint zu gelingen, gelingen 6. obwohl auf dem Bildschirm noch nichts zu erkennen ist. 5 4 Verb Plural Tuwort Tuwort Mehrzahl Verben sind Wörter, die beschreiben, was jemand tut oder was geschieht. geschieht Mehrzahl Mehrzahl: zahl Es geht nicht nur um eine, sondern um mehrere Personen oder Sachen. Andere Bezeichnungen für Verben: Tätigkeitswörter, Zeitwörter, Tunwörter. Beispielsätze: Beispielsätze: 1. Die Vögel fliegen weg. 1. Die Kinder bauen ein Baumhaus. 2. Die Leute sind unzufrieden. 2. Der Filmstar sang und tanzte. tanzte 3. Wir gehen gern zur Schule. 3. Es passierte ein Unfall. 4. Ihr sammelt die Äpfel auf. 4. Du hast viel vergessen. vergessen 5. Jan und ich basteln ein Boot. 5. Wir hatten ein Abenteuer erlebt. erlebt. Die Ergebnisse waren überprüft 6. und mit den Vorjahreszahlen verglichen worden. worden Viele haben Verständnis für die Zukunftsängste und Nöte, Nöte unter 6. denen Eltern von arbeitslosen Jugendlichen leiden. 6 9 Singular flektiertes Verb Einzahl gebeugtes Tuwort Tuwort Einzahl Einzahl: zahl: Es geht nur um eine eine einzige Person oder eine einzelne Sache. Im Satz wird die Grundform der Tuwörter meist verändert - das heißt, sie wird gebeugt. Die Veränderung hängt davon ab, wer etwas tut oder wann etwas getan wird. Beispielsätze: Beispielsätze: 1. Gaby fand einen Schatz. Schatz 1. Sie hören zu, ich höre nichts. 2. Der Hund bellt laut im Zwinger. Zwinger 2. Du arbeitest zu lange. 3. Vorsicht, Vorsicht, du wirfst den Tisch um! 3. Lina kämmt sich die Haare. 4. Am Montag war das Wetter gut. 4. Gestern flog Peer zurück. 5. Es geschah ein Wunder. Wunder. Es wurde inzwischen von dem Staatsanwalt festgestellt, dass ich 6. den Verkehrsunfall nicht verursacht hatte. 5. Das Pferd hat alles gefressen. gefressen Nachdem wir die Rechnung bezahlt hatten, hatten verließen wir 6. die Gaststätte und gingen heim. 12 1. Person Singular 1. Person Einzahl = ich ICH ist ein persönliches Fürwort = Stellvertreterwort für eine einzelne Person, die von sich selbst spricht. Beispielsätze: 1. Tim sagt: „Ich Ich bin schlau.“ 2. Rieke sagt: „Ich Ich war im Urlaub.“ 3. Lea sagt: „Ich Ich kann gut malen.“ 4. Rico sagt: „Ich Ich brauche Geld.“ 5. Herr Schmidt sagt: „Ich Ich lese oft.“ Meine Mutter erzählt: „Gestern besuchte ich meine Tante. Ich 6. nahm Blumen mit und dann habe ich dort Kaffee getrunken.“ Plural Verb im Infinitiv _____________________________________________________________________________________________________________________________ __________________ ________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________ _________________________________________________ ________________________________________________ ____________________________ __________________________________________________________________ _______________ ______________________________________ _________________________________________ ________________ ________________________________________________________ __ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ grün unterstreichen rot unterstreichen Aktionstag im Schulgarten 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Die Drittklässler zupfen Unkraut. jäten Einige Lehrer schneiden die Büsche. stutzen Die Eltern graben die Erde im Beet um. lockern auf Lea und Carl fegen den schmutzigen Hof. kehren Zwei Familien legen einen neuen Weg an. pflastern Die Männer ebnen den Torfhügel. tragen ab Die Mädchen buddeln die Kartoffeln aus. ernten Lisa und Marie gießen die Blumen. pflücken Fortsetzung „Der Schulgarten ist noch nicht fertig“ auf Seite 22 - differenzierende Wiederholungsübungen mit ergänzendem Inhalt Das sind deine Aufgaben - hake ab, was du erledigt hast! 1 Suche dir aus der Grammatik-Kartei die Karten heraus, die oben in der ersten Zeile angegeben sind. 2 Schaue dir die Karteikarten sorgfältig an. Den 6. Beispielsatz brauchst du aber nicht zu lesen. Nun lege sie oben gut sichtbar über deinem Heft ab. 3 Lies jetzt die Sätze von 1. bis 8. lautlos vor. Vergleiche das Verb im Satz mit dem Verb im grauen Kasten dahinter. Haben beide die gleiche Bedeutung? 4 Nur in einem einzigen Satz haben die beiden Verben nicht die gleiche Bedeutung, sondern sie beschreiben etwas Unterschiedliches. Unterschiedliches Finde den Satz heraus und markiere die Zahl vor dem Satz mit braunem Buntstift. ja 5 Unterstreiche jetzt sehr ordentlich die Wörter oder Satzteile, die oben angegeben sind, in der richtigen Farbe. Bitte nimm ein Lineal und Buntstifte! ja 6 Markiere nun den Endbuchstaben und den vorletzten vorletzten Buchstaben der Verben im Satz immer mit einem Buntstift in Gelb. Fällt dir etwas auf? ja 7 Schreibe jetzt in die ersten Zeilen auf der nächsten Seite die deutschen Grammatikbegriffe. Sie stehen immer im grauen Kasten auf der Karteikarte. ja 8 Schreibe nun die Sätze fehlerfrei in die vorgegebenen Zeilen der nächsten Seite ab - aber diesmal immer mit den Verben Verben aus dem grauen Kasten. Kasten Beachte dabei unbedingt die Abschreibregeln! ja 1 ja ja ja Plural = Verb = Infinitiv = P 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Datum: Unterschrift: Arbeitszeit in Minuten: 2 Note: Punkte: 1. Person Singular flektiertes Verb _____________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______ _______________________________________________________ ___________________________ _________________________________________________ ________________________________________ ________ _____________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ blau unterstreichen rot unterstreichen Abends allein zu Hause 1. Ich verstecke mich ängstlich in meinem Bett. verkriechen vernehmen 2. Ich höre unten ein seltsames Geräusch. 3. Ich gehe ganz leise zum Küchenfenster. 4. Ich gucke sehr vorsichtig nach unten. schleichen 5. Ich sehe draußen einen dunklen Schatten. 6. Ich zittere vor Angst und Schrecken. entdecken 7. Ich flitze in mein sicheres Bett zurück. 8. Ich ziehe mir die Decke über den Kopf. sausen schauen schwitzen zerren Fortsetzung „Einbrecher oder die Rettung?“ auf Seite 28 - differenzierende Wiederholungsübungen mit ergänzendem Inhalt Das sind deine Aufgaben - hake ab, was du erledigt hast! 1 Suche dir aus der Grammatik-Kartei die Karten heraus, die oben in der ersten Zeile angegeben sind. 2 Schaue dir die Karteikarten sorgfältig an. Den 6. Beispielsatz brauchst du aber nicht zu lesen. Nun lege sie oben gut sichtbar über deinem Heft ab. 3 Lies jetzt die Sätze von 1. bis 8. lautlos vor. Vergleiche das Verb im Satz mit dem Verb im grauen Kasten dahinter. Haben beide die gleiche Bedeutung? 4 Nur in einem einzigen Satz haben die beiden Verben nicht die gleiche Bedeutung, sondern sie beschreiben etwas Unterschiedliches. Unterschiedliches Finde den Satz heraus und markiere die Zahl vor dem Satz mit braunem Buntstift. ja 5 Unterstreiche jetzt sehr ordentlich die Wörter oder Satzteile, die oben angegeben sind, in der richtigen Farbe. Bitte nimm ein Lineal und Buntstifte! ja 6 Markiere nun den Endbuchstaben der Verben im Satz immer mit einem Buntstift in Gelb. Fällt dir etwas auf? ja 7 Schreibe jetzt in die ersten Zeilen auf der nächsten Seite die deutschen Grammatikbegriffe. Sie stehen immer im grauen Kasten auf der Karteikarte. ja 8 Schreibe nun die Sätze fehlerfrei in die vorgegebenen Zeilen der nächsten Seite ab - aber diesmal immer mit den Verben aus dem grauen Kasten. Kasten Denke daran, dass sie jetzt gebeugt werden. Beachte die Abschreibregeln! ja 3 ja ja ja P 1. Person Singular = flektiertes Verb = 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Datum: Unterschrift: Arbeitszeit in Minuten: 4 Note: Punkte: Hinweise für Lehrer(Innen), Eltern, Therapeut(Inn)en oder Erzieher(Inn)en Konzentriertes Grammatiktraining Folgende Themenhefte sind in der Entwicklungsphase: Die Ziele und wie sie erreicht werden: Nomen 1 Oberbegriffe, Artikel, Genus, Numerus, Kasus a) intuitives Einschleifen korrekter Satzstrukturen bei Sprachproblemen jeder Art, z. B. Deutsch als Zweitsprache - Übungen ausschließlich in und am vollständigen Satz Nomen 2 Substantivierungen, Fremdwörter, Adverbialbestimmungen Verben 1 Infinitiv, Modalverben, Personalformen des Verbs Verben 2 Zeitformen des Verbs, Hilfsverben, schwache/starke Verben Verben 3 Aktiv und Passiv, Prädikat Adjektive Adjektiv im Satz mit „sein“, flektiertes Adjektiv, Positiv, Komparativ, Superlativ Pronomen Personal-, Reflexiv-, Possessiv-, Demonstrativ-, Relativpronomen Partikeln Präpositionen, Konjunktionen Adverbien b) selbstständiges Erkennen von grammatischen Regeln an einer Vielzahl von Beispielen (statt abstrakte Regeln einzupauken) - insgesamt 20 Übungssätze zu jedem Thema (In den beiden Gratisübungseinheiten sind nur die ersten acht einfachen Sätze enthalten. Jeweils 12 weitere 12 Sätze mit differenzierenden Aufgaben zu jedem Thema werden nur im fertiggestellten Buch zur Verfügung stehen. Die Differenzierungsaufgaben sind für ältere Schüler - 5. bis 7. Klasse - geeignet.) c) Erweiterung des Wortschatzes - einprägsame Sätze (Satzgeschichten) mit vielen Synonymen d) Einprägen der lateinischen Grammatikbegriffe als Vorbereitung auf die Fremdsprachen - klar verständliche Karteikarten zu jedem Begriff, Wiederholungsaufgaben e) Sicherheit in der deutschen Grammatik durch eigenes Nachschlagewerk - Karteikarten in Verbindung mit den einzelnen Heften können immer wieder bei Unsicherheit zu Rate gezogen werden 8 Themenhefte mit jeweils ca. 12 bis 16 Übungseinheiten mit vielen Übungssätzen, Synonymen und Grammatikkarten f) Einübung eines systematischen, zielgerichteten Arbeitsverhaltens - klar strukturierte Übungen, strikte Arbeitsanweisungen, Abhakliste, Benutzung von Karteikarten Konzentriertes Grammatiktraining Die 8 Themenhefte werden als E-Books komplett erst ab April 2013 verfügbar sein. Das Heft Verben 1 wird als E-Book schon ab Mai 2012 zur Verfügung stehen. Zu bestellen bei: www.unkonzentrierte-schueler.de 5 Bei genügend verbindlichen Vorbestellungen können die Hefte auch als sofort benutzbare Schülerarbeitshefte in gedruckter Form angeboten werden: ca. 36 Seiten schwarz/weiß mit farbigem Umschlag plus zwei Bögen aus stabilem 300 mg Fotopapier mit farbigen Grammatikkarten zum Auseinanderschneiden. Preis für das gedruckte Heft: ca. 7 bis 9 Euro Preis für das E-Book: ca. 3 bis 5 Euro
