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Inhalt Vorwort Texte und Aufgaben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Kapitel 1: Ein Tisch ist ein Tisch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Wortart Nomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Wortart Adjektiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Wortart Verb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Großschreibung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Einen Text in Geheimsprache schreiben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 8 9 10 11 12 Kapitel 2: Die Katze als Haustier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Eine Bedingung ausdrücken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Nomensignale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 „Versteckte“ Artikel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Regeln aufschreiben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Kapitel 3: Die Geschichte vom kleinen und . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sätze durch „und“ verbinden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Zeichensetzung bei wörtlicher Rede . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Eine Fantasiegeschichte erzählen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 26 29 30 Kapitel 4: Der Mann, der nie zu spät kam . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Adjektive steigern – Der Komparativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Etwas begründen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Personalpronomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Anredepronomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Endungen als Nomensignale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Stellung nehmen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 37 39 41 43 44 46 Kapitel 5: Warum sind die Dinosaurier ausgestorben? . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bildhafte Vergleiche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ober- und Unterbegriffe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Adjektive steigern – Der Superlativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lang gesprochene Vokale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Silbentrennung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Wörter nachschlagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aufzählungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Einen Steckbrief schreiben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 53 54 55 57 58 59 60 62 Kapitel 6: Das Stockbett . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Das Präsens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sich treffend ausdrücken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Der sch-Laut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Konsonanten am Wortende . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Von etwas berichten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 68 70 71 71 73 Fortsetzung nächste Seite Kapitel 7: Mein Opa kann ganz schön anstrengend sein . . . . . . . . . . . . . . . . Zusammengesetzte Wörter (Komposita) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Einen Gegensatz zum Ausdruck bringen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Komposita richtig schreiben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Zeitangaben und Tageszeiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Einen Dialog schreiben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 80 83 84 85 86 Kapitel 8: Ein Wolf kleidete sich in einen Schafspelz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Textsorte Fabel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Satzglied Prädikat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Satzglied Subjekt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Satzglied Objekt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Doppelkonsonanten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . „Unechte“ Doppelkonsonanten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Eine Fabel auf Menschen übertragen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 88 91 92 92 94 95 96 Kapitel 9: Jorinde und Joringel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 Textsorte Märchen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Das Präteritum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Der i-Laut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 Eine Fortsetzung zu einem Märchen schreiben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 Kapitel 10: Smartphones – mehr als schlaue Telefone . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ein Ziel oder einen Zweck ausdrücken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sprachliche Bilder verstehen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ein Verb konjugieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Schriftsprache und Umgangssprache . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Die Vorsilbe ver- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Einen persönlichen Brief schreiben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 114 115 116 117 118 121 Abschlusstest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 Lösungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 Fachbegriffe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 Text- und Bildnachweis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201 Autorin: Marion von der Kammer Illustrationen: Friederike Großekettler Hinweise zum interaktiven eBook Arbeitest du gerne am Computer oder Tablet? Alle Inhalte dieses Bandes stehen dir auch als digitales „ActiveBook“ auf der beiliegenden CD-ROM zur Verfügung. Vorn im Umschlag des Buches findest du zusätzlich einen Code, mit dem du dir die digitalen Inhalte auf dein Tablet laden kannst. Interaktives eBook Das ActiveBook enthält alle Seiten dieses Bandes als digitalen eText mit vielen Zusatzfunktionen (z. B. Navigation, Zoomfunktion). Daneben bietet es dir: Viele interaktive Aufgaben, die du direkt am Computer oder Tablet bearbeiten kannst. Diese werden sofort ausgewertet, sodass du gleich eine Rückmeldung erhältst, wie gut du deine Sache gemacht hast. Praktische Links zu den Lösungen der Aufgaben. Ein digitales Glossar zum schnellen Nachschlagen der wichtigsten Fachbegriffe. Vorwort Liebe Schülerin, lieber Schüler, mit diesem Buch kannst du den Stoff der 5. Klasse trainieren und wirst so fit in Deutsch. Das Buch besteht aus vier Teilen: In den Kapiteln erwarten dich Texte mit Aufgaben zu allen Bereichen des Deutschunterrichts wie Textverstehen, Grammatik, Rechtschreibung und Schreiben. Ausführliche Erklärungen und anschauliche Beispiele helfen dir beim Üben. Interaktives Du hast zwei Möglichkeiten, die Aufgaben zu bearbeiten: eBook Entweder du löst sie handschriftlich oder im interaktiven eBook. Anhand der Lösungen kannst du überprüfen, ob du erfolgreich gearbeitet hast. Sieh aber nicht gleich nach, sondern versuche erst, die Aufgabe selbstständig zu lösen! Nachdem du alle Aufgaben durchgearbeitet hast, kannst du mit dem Test dein Können in Deutsch unter Beweis stellen. Er bietet dir gleichzeitig einen Überblick darüber, welche Kapitel du noch vertiefen musst. Am Ende des Buches findest du die wichtigsten Fachbegriffe Hier kannst du nachschlagen, wenn du etwas nicht verstehst. Wenn du dieses Buch gründlich durcharbeitest, kann dir in Deutsch keiner mehr etwas vormachen! Viel Spaß und Erfolg beim Üben wünscht dir Marion von der Kammer
