Beobachten eines Kindes

Material für die Durchführung der Praktikumsphase (für Schule und Kita)
Beobachtung eines Kindes
Zielsetzung der Methode:
Die Jugendlichen beobachten die Aktivitäten eines Kindes.
Hierzu nutzen sie einen Beobachtungsbogen, der zu speziellen
Fertigkeitsbereichen Fragen und Beobachtungsaufgaben enthält.
KP
Anzahl der Jugendlichen: eine Person
Benötigte Zeit: eine zeitlich begrenzte Phase im Praktikum
Benötigtes Material: Notizblock, Stift, Beobachtungsbogen
Beschreibung der Methode:
Die Kita-Fachkraft stellt den Jugendlichen den
Beobachtungsbogen zur Verfügung. Im Gespräch
werden einzelne Inhalte und offene Fragen
geklärt. Die Fachkraft bespricht mit den Praktikantinnen und Praktikanten auch, welche Kinder
für eine Beobachtung besonders geeignet sind.
Es kann durchaus Sinn ergeben, zwei Kinder,
ein Mädchen und einen Jungen, zu beobachten,
da beide Geschlechter ihre Fähigkeiten, Interessen und Kompetenzen in der Kindheit häufig
unterschiedlich schnell entwickeln.
Der Zeitraum für die Beobachtung wird festgelegt. Zugleich wird ein Termin verabredet, an
dem die Beobachtungen besprochen werden.
Aufgabenstellung:
Suche dir mit deiner Mentorin beziehungsweise
deinem Mentor ein Kind aus. Beobachte dieses
Kind über einen bestimmten Zeitraum deines
Praktikums.
Die Hinweise auf dem Beobachtungsbogen
sollen dir die Arbeit erleichtern. Du musst nicht
alle Fragen des Bogens beantworten, sondern
die Fragen sollen dich bei dieser Aufgabe unterstützen.
Es geht bei deinen Beobachtungen nicht um
richtig oder falsch, sondern darum, dass du das
Kind genau beobachtest und Beobachtungen
dokumentierst.
Projektträger:
Eine Aktion von:
Gefördert von:
79
Material für die Durchführung der Praktikumsphase (für Schule und Kita)
Beobachtungsbogen:
Körper, Bewegung, Gesundheit
Bewegt sich das Kind viel?
Macht es auch Pausen?
Traut sich das Kind was zu oder ist es eher ängstlich?
Putzt es selbstständig die Zähne?
Geht es alleine zur Toilette?
Soziale und kulturelle Umwelt
Hat das Kind Freundinnen/Freunde?
Wie zeigt es seine Freundschaft?
Versuche, den Verlauf eines Konfliktes zu beschreiben!
(Zum Beispiel: Ein Kind schimpft, lacht jemanden aus, weint, haut, tritt, argumentiert, holt Hilfe,
läuft weg, gibt nach, setzt sich durch, findet eine Lösung, …)
Was spielt es mit anderen Mädchen und Jungen?
Spielt es mit Mädchen/Jungen nicht?
Kommunikation: Sprachen, Schriftkultur und Medien
Verwendet das Kind in Fragen, Antworten und beim Erzählen nur einzelne Worte oder Sätze
aus mehreren Worten?
Wird es von anderen gut verstanden?
Welche Sprache(n) spricht das Kind?
Sprechen noch mehr Kinder diese Sprache(n) in der Kita?
Bildnerisches Gestalten
Malt und/oder zeichnet das Kind gerne?
Welche anderen Materialien nutzt das Kind zum bildnerischen Gestalten?
Zeigt es seine Ergebnisse seinen Eltern, wenn es abgeholt wird?
Musik
Welche Geräusche erzeugt das Kind gerne mit seinem Körper?
Mit welchen Teilen des Körpers: Stimme, Hände, Füße, Nase, Bauch, …?
Achtet des Kind auf Geräusche der natürlichen Umwelt: Vogelgezwitscher, Hundebellen,
Blätterrauschen, Windgeräusche, Wassergeräusche, ...?
Welche Geräusche mag es, welche empfindet es als unangenehm?
Singt das Kind gerne?
Mathematik
Kennt das Kind Zahlen?
Kann es bis zehn zählen?
Spielt es mit Bausteinen oder anderen geometrischen Gegenständen?
Kann es sie benennen (Kreis, Viereck, Dreieck, ...)?
Natur – Umwelt – Technik
Ist das Kind neugierig und möchte Dinge erklärt bekommen?
Probiert das Kind gerne aus?
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