BAP Politikwissenschaft, politische Bildung und Forschungsmethoden
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BAP Politikwissenschaft, politische Bildung und Forschungsmethoden Stand: 01.08.2015 Modulverantwortung: BAP-Pol-1 Prof. Dr. habil. Georg Weißeno CP: 10 Arbeitsaufwand: 300 Std. Semester: Voraussetzungen: 1.-2. Semester keine Qualifikationsziele/Kompetenzen: Die Studierenden - kennen und reflektieren die Grundbegriffe der Politikwissenschaft, die Gliederung des Faches sowie seine Erkenntnisinteressen und zentralen theoretischen Ansätze, - können sozialwissenschaftliche Erkenntnisse und politische Sachverhalte in mündlicher, schriftlicher und mediengestützter Form strukturiert kommunizieren, adressatengerecht präsentieren und eigene Arbeiten an wissenschaftlichen Standards ausrichten und überprüfen, - können aktuelle politische Sachverhalte vor dem Hintergrund fachwissenschaftlichen und methodischen Wissens reflektieren, ihre disziplin-übergreifenden Charakteristika beschreiben, - sind mit den Zielen politischer Bildung vertraut und setzen sich kritisch mit ihnen auseinander, - kennen Konzeptionen und Kompetenzmodelle der Politikdidaktik, können diese analysieren, vergleichen, bewerten und diese mit ihren Kenntnissen vernetzen, - können sich mit sachunterrichtsrelevanten Themen aus Gesellschaft und Kultur auseinandersetzen und sie didaktisch rekonstruieren, - können sich mit Phänomenen und Problemen aus dem Erfahrungsraum von Grundschulkindern sachbezogen und vielperspektivisch auseinandersetzen und sie didaktisch rekonstruieren. Inhalte: - Grundzüge der Politikwissenschaft - Grundbegriffe, zentrale theoretische Ansätze und Teilgebiete der Politikwissenschaft - Staat und Insitutionen - Arbeitstechniken und Methoden der Politikwissenschaft - Ziele politischer Bildung - Konzeptionen und Prinzipien des Sachunterrichts als wissenschaftliche Disziplin, Bildungswert des Sachun-terrichts - Raumorientierung, Zeitbewusstsein, Partizipation, Urteilsbildung, domänenspezifische Lernvoraussetzungen - Kompetenzmodelle und kompetenzorientierte politische Bildung - Planung, Analyse und Reflexion von Politikunterricht - Mikro- und Makromethoden und Unterrichtsmedien - Projektorientiertes politisches Lernen Verwendbarkeit/PolyvalEnz: Modulpruefung und Gewichtung: 100% schriftliche Prüfung: Klausur (90 Minuten) Anmerkungen: aktive Teilnahme, unbenotete Präsentationen, Recherchen Das Veranstaltungsangebot kann aus organisatorischen Gründen vom Studienverlaufsplan abweichen. Lehrveranstaltungen: Kürzel Titel CP SWS Form P/WP Turnus Sem. A Einführung in die Politikwissenschaft und Forschungsmethoden 4 2 S P WS 1 B Einführung in die Politikdidaktik 4 2 S P SoSe 2 C Wissenschaftliches Arbeiten 2 1 Ü P WS 1 Summe 10 Arbeitsaufwand in Stunden 300 Std. BAP Politische Theorie und Politikdidaktik Stand: 01.08.2015 Modulverantwortung: BAP-Pol-2 Prof. Dr. habil. Georg Weißeno CP: 12 Arbeitsaufwand: 360 Std. Semester: 3.-4. Semester Voraussetzungen: keine Qualifikationsziele/Kompetenzen: Die Studierenden - sind vertraut mit den Grundzügen der Geschichte politischer Ideen und den Grundbegriffen der politischen Theorie, - kennen unterschiedliche Kompetenzmodelle, - sind vertraut mit der Diskussion über Modelle der Politikkompetenz, - können sich mit Phänomenen und Problemen aus dem Erfahrungsraum von Grundschulkindern sachbezogen und vielperspektivisch auseinandersetzen und sie didaktisch rekonstruieren, - können sich mit sachunterrichtsrelevanten Themen aus Gesellschaft und Kultur auseinandersetzen und sie didaktisch rekonstruieren, - kennen Inhalte und Methoden aus den sozialwissenschaftlich-kulturellen, geografischen, historischen, politischen und ökonomischen Fachperspektiven sowie deren Arbeitsweisen und können sie themenbezogen vernetzen, - kennen die sozialwissenschaftlichen Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen, - kennen theoretische Ansätze der Didaktik des Sachunterrichts, können Dimensionen der Lebenswelt von Kindern und Prinzipien unterrichtlicher Welterschließungsprozesse in Beziehung setzen und sich auf unterschiedliche Interpretationen einlassen und diese reflektieren, - kennen Unterrichtsformen, Methoden, Medien und Materialien zur Gestaltung von integrativen Lehr-Lernsituationen für sachbezogenes Lernen und die Entwicklung sachgerechter Lernstrategien, - können Elemente sozialen Lernens von politischem Lernen voneinander abgrenzen und Überschneidungen aufzeigen. Inhalte: - Politische Theorie (z.B. Geschichte politischer Ideen, Grundbegriffe der politischen Theorie, Demokratietheorien - Politikdidaktische Forschungsrezeption - Kompetenzmodelle - Dimensionen (Kind-Sache-Gesellschaft), Ziele, Inhalte, Methoden, Bedingungen, Prinzipien des Sachunterrichts - Nachhaltigkeit, Regionalität und Globalisierung, Demokratie, Gerechtigkeit - Domänenspezifische Denk-, Arbeitsund Handlungsweisen: zum Beispiel Befragung, Beobachtung, Karten- und Quellenarbeit - Gesellschaftliche und kulturelle Phänomene und entsprechende Erklärungsmodelle, Raumorientierung, Zeitbewusstsein, Raumverhalten, Partizipation, Urteilsbildung, domänenspezifische Lernvoraussetzungen - Konzeptionen und Prinzipien des Sachunterrichts als wissenschaftliche Disziplin, Bildungswert des Sachunterrichts, Geschichte des Sachunterrichts, Kindheit und Lebenswelten (Kindheitsforschung) - Perspektivrahmen Sachunterricht; Bildungsplan, Fächerverbund, Curricula, Standards und Kompetenzmodelle - Übergänge, Schuleingangsstufe, sprachsensibler Sachunterricht, Lernvoraussetzungen, Heterogenität und Inklusion Verwendbarkeit/PolyvalEnz: Modulpruefung und Gewichtung: 100% mündliche Prüfung (15 Minuten) Anmerkungen: aktive Teilnahme, unbenotete Präsentationen zu recherchierten Themen Das Veranstaltungsangebot kann aus organisatorischen Gründen vom Studienverlaufsplan abweichen. Lehrveranstaltungen: Kürzel Titel CP SWS Form P/WP Turnus Sem. A Politische Theorie 4 2 S P SoSe 2 B Kompetenzmodelle 4 2 S P SoSe 2 C Einführung in die Didaktik des Sachunterrichts (Sozialwissenschaften) 4 2 S P SoSe 2 Summe 12 Arbeitsaufwand in Stunden 360 Std. BAP Politische Systeme und ihre Beziehungen Stand: 01.08.2015 Modulverantwortung: BAP-Pol-3 Prof. Dr. habil. Georg Weißeno CP: 13 Arbeitsaufwand: 390 Std. Semester: 3.-4. Semester Voraussetzungen: keine Qualifikationsziele/Kompetenzen: Die Studierenden - verfügen über Kenntnisse des politischen Systems der Bundesrepublik Deutschland und können deren Strukturen, Arbeitsweisen und Funktionslogiken bewerten, - können unterschiedliche politische Systemtypen und Politikfelder systematisch darstellen, vergleichen und analysieren, - können Unterricht auf der Basis fachdidaktischer Konzepte beobachten, analysieren und reflektieren und kennen Mitgestaltungsmöglichkeiten für Grundschülerinnen und -schüler am Schulleben und im Unterricht, - strukturieren politikwissenschaftliches Fachwissen unter didaktischen Gesichtspunkten für die Unterrichtsplanung, - verfügen über grundlegende Fähigkeiten zur Planung, Gestaltung, Durchführung und Reflexion von kompetenzorientiertem Sachunterricht, - erläutern die Bedeutung und Funktionsbedingungen internationaler Politik in der globalisierten Welt und beurteilen die Arbeit inter- und transnationaler Akteure, - kennen Inhalte und Methoden aus den sozialwissenschaftlich-kulturellen, geografischen, historischen, politischen und ökonomischen Fachperspektiven sowie deren Arbeitsweisen und können sie themenbezogen vernetzen, - können Lernarrangements auf der Basis fachlicher und fachdidaktischer Erkenntnisse konstruieren und geeignete Aufgaben, Lehr- und Lernmaterialien und fachspezifische Unterrichtsmethoden einsetzen und reflektieren, - kennen Unterrichtsformen, Methoden, Medien und Materialien zur Gestaltung von integrativen Lehr-Lernsituationen für sachbezogenes Lernen und die Entwicklung sachgerechter Lernstrategien, - kennen Bildungspläne und Standards für ein sachbezogen-welterschließendes Lernen und können sie theorie- und praxisbezogen reflektieren. Inhalte: - Politische Akteure (Parteien, Verbände, soziale Bewegungen, Nichtregierungsorganisationen usw.) - Staat und Institutionen (Parlament, Regierung, Verwaltung; Verfassungs- und Rechtssystem der Bundesrepublik Deutschland) - Planung, Analyse und Reflexion von politischem Sachunterricht - Internationale Beziehungen - Perspektivrahmen Sachunterricht; Bildungsplan, Fächerverbund, Curricula, Standards und Kompetenzmodelle - Didaktische Netze, Unterrichtsanalyse und -planung, Beobachtung und Evaluation Leistungsbewertung und Förderung - Inhaltliche Bezüge zum Erfahrungsraum von Grundschulkindern wie Ökologie, Gesundheit, Mobilität, Medien, Familie, Umwelt, Energie, Geld, Konsum, Migration, Bildung, Arbeit und Beruf, Macht, Gender Verwendbarkeit/PolyvalEnz: Modulpruefung und Gewichtung: 100% mündliche Prüfung (15 Minuten) Anmerkungen: aktive Teilnahme, unbenotete Präsentationen, Stundenentwürfe Das Veranstaltungsangebot kann aus organisatorischen Gründen vom Studienverlaufsplan abweichen. Lehrveranstaltungen: Kürzel Titel CP SWS Form P/WP Turnus Sem. A Politisches System der Bundesrepublik 4 2 S P WS 3 B Studien zur individuellen Profilbildung 3 P WS 3 C Fachdidaktische Begleitveranstaltung zum Sachunterricht 3 2 S P SoSe 4 D Internationale Beziehungen 3 1 P P SoSe 4 Summe 13 Arbeitsaufwand in Stunden 390 Std. BAP Politisches Lernen Stand: 01.08.2015 Modulverantwortung: BAP-Pol-4 Prof. Dr. habil. Georg Weißeno CP: 5 Arbeitsaufwand: 150 Std. Semester: Voraussetzungen: 6. Semester keine Qualifikationsziele/Kompetenzen: Die Studierenden - beurteilen zentrale Ergebnisse der politischen Kultur-, Sozialisations- und Partizipationsforschung für die Bedeutung politischer Bildung in der Grundschule, - können individuelle politische Lernprozesse beobachten, analysieren und reflektieren, - kennen Ansätze und Ergebnisse der Lehr- und Lernforschung im Sachunterricht und können selbstständig ausgewählten Forschungsfragen nachgehen, - können sachunterrichtliches Lernen anschließen an Lernvoraussetzungen, an vor- und außerschulisches, an ästhetisches, sprachliches und mathematisches und an weiterführendes schulisches Lernen, - kennen Ansätze der politischen Kommunikation und demokratischer Aushandlungsprozesse, - können auf der Grundlage der Unterscheidung zwischen objektiven Tatbeständen und Werturteilen Wege zur rationalen Urteilsbildung aufzeigen, - können Alltagsvorstellungen von Lernenden erkennen, analysieren und mögliche Verstehenshürden beschreiben, - können, ausgehend von eigenen Forschungsfragen, kleine Forschungsvorhaben planen, durchführen, auswerten und dokumentieren. - können eigene fachdidaktische Forschungsfragen formulieren und kleine Forschungsvorhaben planen, durchführen, auswerten und dokumentieren. Inhalte: - Politische Kultur (z.B. Politische Sozialisation, Politische Partizipation) - Kompetenzmodelle und kompetenzorientierte politische Bildung - Bildungsstandards, Basis- und Fachkonzepte der politischen Bildung - Lehr-Lernforschung, Forschungsfragen im Sachunterricht - Inhaltliche Bezüge zum Erfahrungsraum von Grundschulkindern - Lehr-Lern-Forschung - frühes politisches Lernen - Schülervorstellungen, Lernhaltungen, Lernvoraussetzungen Verwendbarkeit/PolyvalEnz: Modulpruefung und Gewichtung: 100% schriftliche Prüfung: Hausarbeit (12 Seiten) Anmerkungen: aktive Teilnahme und unbenotete Präsentationen Das Veranstaltungsangebot kann aus organisatorischen Gründen vom Studienverlaufsplan abweichen. Lehrveranstaltungen: Kürzel Titel CP SWS Form P/WP Turnus Sem. A Kinder und Politik 3 2 S P SoSe 6 B Empirische politikdidaktische Forschung 2 2 S P SoSe 6 Summe 5 Arbeitsaufwand in Stunden 150 Std.
