B auphys io lo g is che , und - ö ko lo g is che A ns ä tzebei B auund
Werbung
Bauphysiologische, und -ökologische Ansätze bei Bau und Betrieb der neuen Schule Material Baumaterialien bzw. der Boden, aus dem diese gewonnen werden u. auf dem das Gebäude steht Wasser Regenwasser, vor dem der Innenraum zu schützen ist / Brauchwasser, im Gebäude Luft Wind oder Sturm, vor dem der Innenraum zu schützen ist / Atemluft im Gebäude Licht / Wärme d. draußen nicht immer in brauchbarer Form ankommen u. teilw. ersetzt werden müssen gesunde Materialien, ausgeglich. Raumklima ausreichendes Angebot an Trinkwasser CO2-Gehalt der Luft unter "Pettenkofergrenze" ausreichendes, gesundes Licht Schulgebäude Ziele - Gesundheit Verantwort. Mensch/ Natur Umsetzung i. Sinne eines Bauteilaktivierung durch mehrere Trinkbrunnen für Permanent-Lüftung in gesunden Schulgebäudes massive Wände/ Decken die Schüler den Klassenräumen Ziele - Ökologie Ausleuchtung der Klas- Auswahl einfacher kostensenzimmer mit Tageslicht günstiger Maßnahmen Baumaterial aus nachNutzung von Regen- statt natürliche statt mechani- Ersatz fossiler und Einsatz Reduktion d. Verbrauches wachsenden Rohstoffen, Trinkwasser scher Lüftung erneuerbarer Energie an fossiler Primärenergie, kurze Transportwege des CO2-Ausstoßes Abluft W inte r Lüftu ng Heizen mit permanenter, dosier ter Lüft ung. WC F rischluft üb er motorisch gesteuerte F assadenklappen. Abw ärme: Gerät + Men sch WC V orwärmen der Frischluft üb er K onvektor im Kastenfenster . A bluft über Dachkamin (T hermik - Windsog) mit Wär mer ückgewinnung. Umsetzung i. Sinne einer ressourcenschonenden Bau- u. Betriebsweise Fassade in Holzbauweise WC-Spülung und GarDämmstoffen auf tenwasser mit GrundPflanzenbasis, ... wasser WC Zulu ft Antrieb- Wind und Ther- Pelletheizung, mik durch sparsame EC- Einblendung von zuVentilatoren unterstützt sätzlichem Tageslicht Schulträger langlebige Baustoffe mit geringem CO2-Ausstoß b. Herstellg., Transport u. Verarbeitung; red. Verbrauch u. Verwendg CO2neutraler Energieträger Auswahl geeigneter Baustoffe und Techniken Architekten + Ingenieure Kunstprojekte Ziele / Projekte Erzielung eines behaglichen Gebäudeklimas Beziehung Natur-Mensch "Gartenkunst" "Regenwasser-Kunst" "Wind-Kunst" "Sonnen-Kunst" Visualisierung - Stoff / Kraft Verdeutlichung der Bedeutung der vier Grundthemen (-stoffe, kräfte) mit Hilfe der Kunst Künstlerische Annäherung an die Problematik künstlerische Interpretation Dachgarten, Möblierung im Schulhof,... Regentropfentrommel, Akustisches Mobile, Heliostaten, Sonnenuhr, Landart, Klangkörper, Glas-Wasser-Objekte,.... Windplastik, Windsirene,.. Sonnenkalender in Aula,.. Aktionskunst, Feste,... Eltern Architekten + Künstler Schüler-(Lehrer)-Projekte Ziele / Projekte Leben mit der Natur Projekt Material/Erde Projekt Wasser/Regen Projekt Luft/Wind Projekt Licht,Wärme/ Sonne: Sensibilisierung - Umweltproblematik / Lösungsans. Bewusstmachung der Bedeutung der Kräfte und Kreisläufe in der Natur mittels Musik, Tanz und Theater. musische Umsetzung Töpferwerkstatt, Bau einer Glasharfe, Stell dir vor du bist ein...., musikal. Experimente,... Inszenierung "Wind-Tanz" Theater Bau von Windrädern,... "Licht und Farbe",.... Projektwochen, Wahlunterricht, Aufführungen Aufzeigen von Lösungsansätzen für ein modernes Leben im Einklang mit der Umwelt - erneuerbare Primär→mod. Nutzenergie physikalisch-technische Anwendung Anlegen eines Bau einer Bau eines Schulgartens, mit Blumen Regen-Wasserturbine mit Wind-Generators,... und Gemüse,... Generator,... Bau einer Photovoltaikanlage, Solarkollektoranlage,... Pädagogen Demonstrationsanlage mit Leistungsanzeigen für Primär- u. Nutzenergie Lehrer, Künstler + Kinder Erde Regen Wind Sonne Musische und k osmische Erziehung im neuen Gebäude der Montessorischule Arthur Schankula • Diplomingenieur / Architekt • Ressourcenshonendes Bauen • München November 2004
