Ethik, Religionen, Gemeinschaft
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Fachbereich des Studiengangs Sekundarstufe I Ethik, Religionen, Gemeinschaft Im Fachbereich Ethik, Religionen, Gemeinschaft (ERG) stehen grundlegende menschliche Fragen im Zentrum: Wer bin ich? Wie wollen wir leben? Was kann ich hoffen? Was ist ein gutes Leben? ERG stellt Jugendlichen eine Plattform zur Verfügung, auf welcher sie ihre Überzeugungen formulieren und zur Diskussion stellen können. Durch die Begegnung mit Weltanschauungen und Weltreligionen setzen sie sich mit unterschiedlichen Formen auseinander, wie Menschen ihre Welt deuten und welche Lebensweisen damit verbunden sind. ERG leistet einen Beitrag zur Persönlichkeits- und zur Gemeinschaftsbildung und fördert den Umgang mit ethischer, kultureller und religiöser Vielfalt. Die interdisziplinäre Ausbildung im Fachbereich ERG erfolgt sowohl an der PHBern wie auch an der Theologischen Fakultät der Universität Bern. Fachwissenschaftliches und fachdidaktisches Wissen und Können wird in den Lehrveranstaltungen systematisch aufgebaut, mit den Erfahrungen aus den Praktika an den Schulen verbunden und in einem individuellen Berufskonzept reflektiert. In der Ausbildung erwerben die Studierenden folgende Kompetenzen Sie können sich in der Landschaft der ethischen Positionen, religiösen Anschauungen und lebenskundlichen Themen sachkundig bewegen. Sie können ethische, religionsbezogene und lebenskundliche Fragestellungen erörtern. Sie können relevante ethische Fragestellungen, religionsbezogene Inhalte und sozialkundliche Daten gezielt auswählen und reduzieren. Sie können Unterricht zu ethischen, lebenskundlichen und religionsbezogenen Fragen und Themen planen, durchführen und dabei einen Bezug zur Lebenswelt der Jugendlichen herstellen. Sie können sich im Unterricht selbstkritisch von Ihren eigenen weltanschaulichen und religiösen Positionierungen distanzieren. Grundlegende ethische, religionsbezogene und lebenskundliche Kenntnisse stehen im Zentrum der fachwissenschaftlichen Ausbildung. Dazu gehört auch ein kompetenter wie reflektierter Umgang mit basalen Ansätzen, Konzepten und Methoden in Ethik, Religionswissenschaft/Theologie und Lebenskunde. Der Lehrplan der Zielstufe sowie aktuelle Diskurse werden gesichtet und fundiert erschlossen (von der Bioethik über religiösen Fundamentalismus bis zum Cybermobbing). Dazu werden grundlegende Fähigkeiten erworben: Analyse ethischer Diskurse, Unterscheidung religiöser von religionsbezogener Perspektive, Interpretation sozialwissenschaftlicher Daten. Die Komplexität des Fachbereichs ERG bedingt eine sachgerechte und zielstufensensible Auswahl und Reduktion von Inhalten, Fragestellungen und Diskursen. Dabei ist es besonders wichtig, die existentiellen Fragen der Jugendlichen zu berücksichtigen. Zentrale Aufgabe der Fachdidaktik ist die reflektierte Planung und methodisch adäquate Durchführung von Unterricht durch gezielte Auswahl geeigneter Lehrmittel und Materialien. Dazu gehört auch der produktive Einbezug der ethischen und religiösen Haltung der Lernenden und deren Lebenswelt sowie die Gestaltung von Begegnungs- und Exkursionslernen. Jede Lehrperson bringt ihre eigene weltanschauliche und religiöse Position mit ins Schulzimmer. Es gilt, sich der eigenen weltanschaulichen und religiösen Biografie und der aktuellen Standpunkte bewusst zu werden sowie diese kritisch hinterfragen zu lassen. So können die Jugendlichen in ihrem Fragen und Suchen unbefangen und angemessen unterstützt werden. Übersicht Module MODUL 1, BACHELOR 9 ETCS Ethik, Religionen, Gemeinschaft MODUL 4, MASTER 5 ETCS Ethik, Religionen, Gemeinschaft Grundlagen des fachspezifischen Unterrichtens Ausgewählte Themen des Fachs vertiefen Einführung und Grundlagen Vertiefung: Wahlbereich* Fachdidaktik l: Ethik Ethisches Lernen* Schriftliche Prüfung Leistungskontrolle nach Angaben der Universität Bern MODUL 2, BACHELOR 9 ETCS MODUL 5, MASTER 5 ETCS Ethik, Religionen, Gemeinschaft Ethik, Religionen, Gemeinschaft Grundkurs Religionen* Fachdidaktik lV: Vertiefungen Bibel und Bibeldidaktik Fächerübergreifendes Projekt Fachdidaktik ll: Religion Modularbeit Fachspezifisch planen und beurteilen l Weiterentwicklung des fachspezifischen Unterrichtens Leistungskontrolle nach Angaben der Universität Bern MODUL 3, BACHELOR Information: Universität Bern 4 ETCS Ethik, Religionen, Gemeinschaft * Die gekennzeichneten Veranstaltungen und Leistungs-kontrollen finden an der Theologischen Fakultät der Universität Bern statt. Fachspezifisch planen und beurteilen ll Jugend und Religion* Fachdidaktik lll: Projekt Leistungskontrolle nach Angaben der Universität Bern Übersicht Praktika (P) und Module nach Semester (Regelstudienplan) 1. Semester 2. Semester Grundlagen des fachspezifischen Unterrichtens P1 3. Semester 4. Semester Fachspezifisch planen und beurteilen I P2 5. Semester Fachspezifisch planen und beurteilen II 6. Semester 7. Semester 8. Semester 9. Semester Ausgewählte Themen des Fachs vertiefen P3 Weiterentwicklung des fachspezifischen Unterrichten P4 PHBern Institut Sekundarstufe I Fabrikstrasse 8 CH-3012 Bern [email protected] www.phbern.ch PHBern: für professionelles Handeln in Schule und Unterricht 9/2016 Fachteamverantwortung Ethik, Religionen, Gemeinschaftt Andreas Studer [email protected] Bild: Ausschnitt aus «Luna» von Niki de Saint Phalle / Foto: Andreas Studer www.phbern.ch/studium/sekundarstufe1
