Ethik, Religionen, Gemeinschaft

Fachbereich des Studiengangs Sekundarstufe I
Ethik, Religionen,
Gemeinschaft
Im Fachbereich Ethik, Religionen, Gemeinschaft (ERG) stehen grundlegende menschliche Fragen im Zentrum: Wer bin ich? Wie wollen wir
leben? Was kann ich hoffen? Was ist ein gutes Leben? ERG stellt Jugendlichen eine Plattform zur Verfügung, auf welcher sie ihre Überzeugungen formulieren und zur Diskussion stellen können. Durch die Begegnung mit Weltanschauungen und Weltreligionen setzen sie sich mit
unterschiedlichen Formen auseinander, wie Menschen ihre Welt deuten
und welche Lebensweisen damit verbunden sind. ERG leistet einen
Beitrag zur Persönlichkeits- und zur Gemeinschaftsbildung und fördert
den Umgang mit ethischer, kultureller und religiöser Vielfalt.
Die interdisziplinäre Ausbildung im Fachbereich ERG erfolgt sowohl an
der PHBern wie auch an der Theologischen Fakultät der Universität Bern.
Fachwissenschaftliches und fachdidaktisches Wissen und Können wird
in den Lehrveranstaltungen systematisch aufgebaut, mit den Erfahrungen aus den Praktika an den Schulen verbunden und in einem individuellen Berufskonzept reflektiert.
In der Ausbildung erwerben die Studierenden folgende Kompetenzen
Sie können sich in der Landschaft der ethischen
Positionen, religiösen Anschauungen und
lebenskundlichen Themen sachkundig bewegen.
Sie können ethische, religionsbezogene und
lebenskundliche Fragestellungen erörtern.
Sie können relevante ethische Fragestellungen,
religionsbezogene Inhalte und sozialkundliche
Daten gezielt auswählen und reduzieren.
Sie können Unterricht zu ethischen, lebenskundlichen und religionsbezogenen Fragen und
Themen planen, durchführen und dabei einen
Bezug zur Lebenswelt der Jugendlichen herstellen.
Sie können sich im Unterricht selbstkritisch von
Ihren eigenen weltanschaulichen und religiösen
Positionierungen distanzieren.
Grundlegende ethische, religionsbezogene und lebenskundliche
Kenntnisse stehen im Zentrum der fachwissenschaftlichen
Ausbildung. Dazu gehört auch ein kompetenter wie reflektierter
Umgang mit basalen Ansätzen, Konzepten und Methoden in
Ethik, Religionswissenschaft/Theologie und Lebenskunde.
Der Lehrplan der Zielstufe sowie aktuelle Diskurse werden
gesichtet und fundiert erschlossen (von der Bioethik über
religiösen Fundamentalismus bis zum Cybermobbing). Dazu
werden grundlegende Fähigkeiten erworben: Analyse ethischer
Diskurse, Unterscheidung religiöser von religionsbezogener
Perspektive, Interpretation sozialwissenschaftlicher Daten.
Die Komplexität des Fachbereichs ERG bedingt eine sachgerechte und zielstufensensible Auswahl und Reduktion von
Inhalten, Fragestellungen und Diskursen. Dabei ist es besonders
wichtig, die existentiellen Fragen der Jugendlichen zu
berücksichtigen.
Zentrale Aufgabe der Fachdidaktik ist die reflektierte Planung
und methodisch adäquate Durchführung von Unterricht durch
gezielte Auswahl geeigneter Lehrmittel und Materialien. Dazu
gehört auch der produktive Einbezug der ethischen und
religiösen Haltung der Lernenden und deren Lebenswelt sowie
die Gestaltung von Begegnungs- und Exkursionslernen.
Jede Lehrperson bringt ihre eigene weltanschauliche und
religiöse Position mit ins Schulzimmer. Es gilt, sich der eigenen
weltanschaulichen und religiösen Biografie und der aktuellen
Standpunkte bewusst zu werden sowie diese kritisch
hinterfragen zu lassen. So können die Jugendlichen in ihrem
Fragen und Suchen unbefangen und angemessen unterstützt
werden.
Übersicht Module
MODUL 1, BACHELOR
9 ETCS
MODUL 4, MASTER
Ethik, Religionen, Gemeinschaft
Ethik, Religionen, Gemeinschaft
Einführung und Grundlagen
Vertiefung: Wahlbereich*
Fachdidaktik l: Ethik
Ethisches Lernen*
Schriftliche Prüfung
Leistungskontrolle nach Angaben der Universität Bern
Grundlagen des fachspezifischen Unterrichtens
MODUL 2, BACHELOR
Ausgewählte Themen des Fachs vertiefen
9 ETCS
MODUL 5, MASTER
Ethik, Religionen, Gemeinschaft
Ethik, Religionen, Gemeinschaft
Grundkurs Religionen*
Fachdidaktik lV: Vertiefungen
Bibel und Bibeldidaktik
Fächerübergreifendes Projekt
Fachdidaktik ll: Religion
Modularbeit
Fachspezifisch planen und beurteilen l
Weiterentwicklung des fachspezifischen Unterrichtens
Leistungskontrolle nach Angaben der Universität Bern
MODUL 3, BACHELOR
5 ETCS
4 ETCS
Ethik, Religionen, Gemeinschaft
Fachspezifisch planen und beurteilen ll
Jugend und Religion*
Fachdidaktik lll: Projekt
Leistungskontrolle nach Angaben der Universität Bern
Information: Universität Bern
* Die gekennzeichneten Veranstaltungen und Leistungs-kontrollen finden an der
Theologischen Fakultät der Universität Bern statt.
5 ETCS
PHBern: für professionelles
Handeln in Schule und Unterricht
9/2016
PHBern
Institut Sekundarstufe I
Fabrikstrasse 8
CH-3012 Bern
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Bild: Ausschnitt aus «Luna» von Niki de Saint Phalle / Foto: Andreas Studer
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