Auszug aus dem didaktischen Bestand der C

Auszug aus dem didaktischen Bestand der
C-3 Bibliothek für Entwicklungspolitik zum Themenbereich Vielfalt
März 2015
Die folgenden Medien können Sie in der C3-Bibliothek für Entwicklungspolitik entlehnen oder
sich gegen Verrechnung der Portogebühren zuschicken lassen. Details zu
Verleihbedingungen (Kosten, Entlehndauer etc.) finden Sie auf der Website
www.centrum3.at/bibliothek
Falls Sie an Informationen von BAOBAB (Zeitschrift „Globales Lernen im Unterricht“,
fachspezifische Medienvorschläge für Ihren Unterricht, Seminare, Neuerscheinungen,
Veranstaltungshinweise) sowie an wöchentlichen Medientipps interessiert sind, schreiben
Sie bitte ein mail an: [email protected] mit Hinweis auf ihr Unterrichtsfach und den
Schultyp sowie der Angabe Newsletter und/oder Medientipps.
ALLGEMEIN
M-1/0409
Die Dummköpfe
Alter: 6-10 Jahre. Rechte des Kindes; Soziale Beziehungen; Sozialer Konflikt; Kind; Lehrer;
Schule; Unterdrückung; Widerstand; Identität
Eine gemeine Lehrerin beleidigt ihre SchülerInnen regelmäßig und bedroht sie sogar.
Daraufhin beschließen ihre SchülerInnen sich das nicht länger gefallen zu lassen, aktiv zu
werden und plötzlich sind all ihre individuellen Kompetenzen - vom Fahrradfreak und
Klettergenie über Fähigkeiten des Weitspuckens und Hypnotisierens bis zur detaillierten
Künstlerin - gefragt.
Fleischman, Paul: Die Dummköpfe. Hamburg: Dressler, 2010. - 55 S.
F-1/2148
Die 50 besten Spiele zur Inklusion
Alter: 6-10 Jahre. Interkulturelle Erziehung; Identität; Fremdbild; Selbstbild;
Gruppenpädagogik; Mehrsprachigkeit
1
Die 50 Spiele haben alle ein gemeinsames Ziel: Toleranz zu entwickeln und Vielfalt als
Chance zu erkennen. Einerseits geht es bei den Spielen darum, Gemeinsamkeiten zu
erkennen und Berührungsängste abzubauen, andererseits auch darum, besondere
Fähigkeiten zu entdecken, gemeinsam Spaß zu haben sowie sich in Handicaps einzufühlen.
Portmann, Rosemarie: Die 50 besten Spiele zur Inklusion. 2. Aufl. - München: Don Bosco,
2013. - 80 S.
F-1/4003
Themenpaket Interkulturelles Lernen - Diversität
Alter: 6-12 Jahre. Interkulturelle Erziehung; Soziales Lernen; Identität; Behinderung;
Sprache; Religion; Sexualität; Kulturelle Identität; Geschlecht; Gender-Ansatz
Das Themenpaket beinhaltet neben Fachliteratur zu Heterogenität im Schulalltag und
vorurteilsbewusster Erziehung, didaktische Materialien zu Interkulturellem und Sozialem
Lernen sowie zu den Themen Identität und Gender. Das Ziel ist demnach ein positives
Erleben von zunehmender Heterogenität in den Schulklassen. Dabei stehen nicht nur die
kulturelle Kategorie, sondern verschiedene Differenzkategorien wie Geschlecht, sexuelle
Orientierung, Sprache, körperliche und geistige Beeinträchtigung sowie soziale
Zugehörigkeit im Mittelpunkt.
Switil, Koshina; Hefel, Hildegard [RedIn]: Interkulturelles Lernen - Diversität: Themenpaket.
Wien: Baobab, 2011.
F-1/2154
Vielfalt erLeben
Alter: 10-18 Jahre. Interkulturelle Erziehung; Identität; Soziales Lernen
Die Broschüre rund um das Thema Diversität gliedert sich in die drei Bereiche Identität,
Herkunft & Kultur, interkulturelle Kommunikation und Zusammenleben in einer vielfältigen
Gruppe. Zu jedem Bereich finden sich in der Broschüre ein Hintergrundartikel, ein
Praxisbeispiel aus der Schule sowie Übungen und Methoden für verschiedene
Altersgruppen.
Scridon, Alice: Vielfalt erLeben: Methoden, Übungen und Projektideen für Schule und
Jugendarbeit. Wien: IZ (Interkulturelles Zentrum), 2014. - 69 S.
F-1/2156
Fit für kulturelle Vielfalt
Alter: 12-18 Jahren. Interkulturelle Erziehung; Interkulturelle Kommunikation;
Selbstdarstellung; Selbstbild; Multikulturelle Gesellschaft; Soziale Beziehungen; Vorurteil
Das Ziel dieses Buches ist es die Selbstsicherheit, Selbstwirksamkeit, Lern- und
Leistungsmotivation sowie die soziale und interkulturelle Kompetenz bei Jugendlichen gezielt
zu fördern. Es findet sich sowohl ein kulturtheoretisches als auch ein praktisches Kapitel, das
die Durchführung des interkulturellen Trainings dokumentiert. Im Anhang befinden sich
Beobachtungsbögen, Arbeitsblätter und Hinweise zu Online-Materialien.
Jugert, Gert: Fit für kulturelle Vielfalt: Training interkultureller Kompetenz für Jugendliche.
Weinheim, Basel: Beltz Juventa, 2014. - 237 S.
2
F-1/2159
Diversity4Kids
Alter: 6-18 Jahren. Migration; Multikulturelle Gesellschaft; Kulturelle Identität; Interkulturelle
Erziehung; Theater; Biographie
Dieses Material beschäftigt sich mit kultureller Vielfalt. Zwei Broschüren widmen sich dem
Thema anhand der Methoden Theaterwerkstatt und Rollenspiel bzw. transkultureller
Biographiearbeit und kreativem Schreiben und enthalten viele Beispiele und
Einstiegsübungen dazu. Außerdem enthält das Material die besten Einsendungen des
Schreibwettbewerbs zum Thema Geschichten zu kultureller Vielfalt in gedruckter Form und
als Hörbeispiele.
Brugger, Armin [HrsgIn] et al.: Diversity4Kids: Theaterspiele, Biographiearbeit und
Geschichten zum Thema Vielfalt: Unterrichtsmaterial mit Audio-CD. Innsbruck: ZeMIT
(Zentrum für MigrantInnen in Tirol), 2014. - o.S.
DVD44
schulwelten
Alter: ab 10 Jahren. Bildung; Schule; Soziales Lernen; Nationalsozialismus; Liebe; Israel;
Brasilien; AIDS; Diskriminierung; Homosexualität; Identität; Selbstbild; Fremdbild;
Multikulturelle Gesellschaft; Rechte des Kindes; Mädchen; Mädchenerziehung; Marokko;
Indien; Kind; Kinderarbeit; Lebensbedingungen; Spanien; Gewalt
Sechs international ausgezeichnete Kurzfilme bieten Einblicke in den Mikrokosmos Schule
und beleuchten unterschiedliche Facetten des sozialen Lebens. Es begegnen einander
Menschen mit unterschiedlichen Biografien und sozialen Hintergründen - es kommt zu
Mobbing, Ausgrenzung und Konflikten, wie z. B. in den Filmen "Hast du Cristina am 7. März
gesehen?" oder "Der Heimweg". Aber die Schule ist auch auf der ganzen Welt ein Ort, wo
Freundschaften und Liebe entstehen und Menschen - so auch im Film "Alles oder nichts"
oder in "Auschwitz on my mind" - vor schwierige Fragen gestellt werden. Ebenso zeigen
Filme wie "Amar" und "Amal" auf, dass fast überall auf der Welt der Schulbesuch über
soziale Chancen entscheidet und der Zugang zu Bildung für Mädchen noch immer nicht
selbstverständlich ist.
Zu den einzelnen Filmen gibt es ausführliches didaktisches Begleitmaterial.
schulwelten: Lernen, Liebe und Konflikte. 6 Internationale Kurzfilme mit Begleitmaterial für
Unterricht und Bildung. Wien: BAOBAB - Globales Lernen, 2014. - 97 Min.
5 Spielfilme, 1 Dokumentarfilm, Sprache: Deutsch, Portugiesisch, Spanisch, Hebräisch,
Englisch; Untertitel: Deutsch
F-1/2136
Unsere Vielfalt - unsere Stärke!
Alter: 10-14 Jahre. Interkulturelle Erziehung; Multikulturelle Gesellschaft; Vorurteil;
Fremdbild; Selbstbild; Schule; Geschlecht; Religion
Das Unterrichtsmaterial möchte mit seinen Arbeitsblättern zum Umgang mit dem Thema
Vielfalt anregen. Dabei geht es einerseits ums Alter, das biologische und soziale Geschlecht,
die körperlichen und geistigen Fähigkeiten sowie sexuelle Orientierung, ethnisch-kulturelle
Prägungen als auch Religion und Weltanschauung. Wertschätzung, Akzeptanz sowie der
Umgang mit Vorurteilen stehen bei den Arbeitsblättern im Mittelpunkt.
Zimmermann, Mirjam: Unsere Vielfalt - unsere Stärke! Unterrichtsmaterialien 2010 zu
"Vielfalt in der Schule". Berlin: Deutsches Rotes Kreuz, 2010. - 32 S.
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F-1/2144
Vielfalt, Integration, Zusammenleben
Alter: 12-14 Jahre. Interkulturelle Erziehung; Multikulturelle Gesellschaft; Rassismus;
Vorurteil; Flucht; Mehrsprachigkeit; Identität; Gender-Ansatz; Menschenrechte
Vorliegende Methodensammlung widmet sich den Themen: Rassismus, Vorurteile, Flucht,
Kultur und ethnische Identitäten, Geschlechterverhältnisse sowie Menschen- und
BürgerInnenrechte, Minderheiten und Mehrsprachigkeit. Es finden sich diverse
Spielanleitungen, Gruppenübungen, Rollenspiele, Reflexions- und Brainstormingideen, die
alle ein gemeinsames Ziel verfolgen: Diversität als Bereicherung zu sehen.
Kreutzer, Mary [RedIn] et al.: Vielfalt, Integration, Zusammenleben. Unterrichtsmaterialien für
die 7. und 8. Schulstufe. Wr. Neustadt: Missing Link, 2013. - 112 S.
F-1/4004
Themenpaket Diversität
Alter: 12-18 Jahre. Interkulturelle Erziehung; Soziales Lernen; Rassismus; Gender-Ansatz;
Identität; Kulturelle Identität; Geschlecht; Sprache; Sexualität
Das Themenpake beinhaltet neben Fachliteratur zu Heterogenität im Schulalltag und
Biografiearbeit mit Jugendlichen, didaktische Materialien zu Interkulturellem und Sozialem
Lernen sowie zu den Themen Heimat, Rassismus, Identität und Gender. Das Ziel ist
demnach ein positives Erleben von zunehmender Heterogenität in den Schulklassen. Dabei
stehen nicht nur die kulturelle Kategorie, sondern verschiedene Differenzkategorien wie
Geschlecht, sexuelle Orientierung, Sprache, körperliche und geistige Beeinträchtigung sowie
soziale Zugehörigkeit im Mittelpunkt. Altersgruppe 12-16 Jahre.
Switil, Koshina; Hefel, Hildegard [RedIn]: Diversität. Themenpaket. Wien: Baobab, 2011.
F-4/2029
Ein Mensch ist ein Mensch
Alter: 14-18 Jahre: Rassismus; Antisemitismus; Identität; Selbstbild; Fremdbild; Minderheit;
Israel; Nationalismus
Das Heft beinhaltet 18 Beiträge, die die Themen Rassismus, Antisemitismus, Homophobie
sowie Ausgrenzung und Abwertung thematisieren, indem die Standpunkte und Erfahrungen
von Jugendlichen verschiedener Herkunft und Religion aus Wien und aus den
Bundesländern integriert werden. Zudem beinhalten die einzelnen Themenschwerpunkte
Lern- und Reflexionsanregungen, die als Diskussionsleitfaden dienen können.
Dreier, Werner; Ecker, Maria; Lichtblau, Albert [RedIn]: Ein Mensch ist ein Mensch:
Rassismus, Antisemitismus und sonst noch was... Dornbirn: Vorarlberger Verlagsanstalt,
2012. - 51 S.
F-1/2129
Toolbox
Alter: 14-18 Jahre. Interkulturelle Erziehung; Diskriminierung; Behinderung; Multikulturelle
Gesellschaft; Rassismus; Sexismus; Gender-Ansatz; Alter; Alte Menschen; Identität
Im Rahmen des Projekts "Von der Schule zum Job ohne Diskriminierung!" setzten sich
Jugendliche mit dem Thema Vielfalt sowie mit unterschiedlichen Formen der Diskriminierung
im Bereich Ausbildung, Berufswahl und Beruf auseinander. Entstanden ist dieses Toolkit,
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das interaktive als auch theaterpädagogische Übungsbeispiele, Arbeitsmaterialien, ein
Glossar sowie Informationsmaterialien enthält.
Trauner, Helene: Toolbox: Von der Schule zum Job ohne Diskriminierung! Wien: Zeit!Raum Verein für soziokulturelle Arbeit, 2010. - o.S.
S154
4 Ecken
Alter: 12-18 Jahre: Zivilcourage; Diskriminierung; Fremdenfeindlichkeit; Rechtsextremismus;
Nationalismus; Behinderung; Antisemitismus; Rassismus
In diesem Spiel sollen die TeilnehmerInnen einen Standpunkt beziehen und erläutern. Dazu
werden verschiedene Situationen von Diskriminierung kurz skizziert. Zu jeder gibt es drei
festgelegte Handlungsoptionen. Die TeilnehmerInnen sollen Stellung zu den Aussagen oder
Situationen beziehen, bzw. weitere Handlungsmöglichkeiten finden. Ziel ist es, den eigenen
Standpunkt zu finden, Perspektiven zu wechseln und die TeilnehmerInnen zu
zivilcouragiertem Handeln zu motivieren.
Onlinekatalog
4 Ecken: Ein Positionierungs-Spiel von Gesicht Zeigen! Berlin: Gesicht Zeigen!
GENDER
J-2059
Eine Reise zu den starken
Alter: 4-10 Jahre. Erziehungswissenschaft; Schule; Gender-Ansatz; Bewusstseinsbildung;
Erziehung; Unterricht; Lehrmethode
Das Bewusstsein von geschlechtsspezifischen Erziehungsstilen in der Schule und Familie
wird durch dieses Buch vertieft. Auf spielerische Weise kann mit Kindern von fünf bis neun
Jahren auf Geschlechterrollen eingegangen werden. Dabei geht es weniger um Abgrenzung
als um ein Aufzeigen der Rollenvielfalt sowie um eine Reduktion der scheinbaren
Unterschiede.
Häseli, Helene: Eine Reise zu den starken Kindern. Zum kreativen Umgang mit Mädchenund Knabenrollen / Helene Häseli. Zürich: Pestalozzianum-Verl., 2007. - 128 S.
J-2052
Ich du wir Gender
Alter: 6-18 Jahre. Geschlecht; Sozialisation; Gender-Ansatz; Identität; Soziales Lernen
Die Kartensammlung bietet verschiedene Anregungen zur Auseinandersetzung mit der
Geschlechtsidentität an. Noch bevor die Weichen gestellt sind, reflektieren Mädchen und
Jungen Rollenmuster in unserer Gesellschaft. Dies ermöglicht ihnen, die eigene Lebens- und
Berufslaufbahn bewusster und freier zu gestalten. Die Unterrichtseinheiten schaffen den
Lernenden den Zugang durch persönliche Anteile: Es darf und soll gelacht, gestaunt,
ausgedrückt und ausgetauscht werden.
Werthmüller, Heinrich [HrsgIn]: Ich du wir Gender: 36 Unterrichtseinheiten zur Entwicklung
einer Geschlechtsidentität. 2. Aufl. - Bern: schulverlag blmv AG, 2007. - o.S.
5
J-2074
mach es gleich!
Alter: 12-18 Jahre. Gender-Ansatz; Schule; Schulwesen; Jugendbildung
Die Mappe bietet neben Fachbeiträgen rund um das Thema Gender und Schule Methoden
zur Gleichstellung von Mädchen und Jungen im Unterricht, welche in Modellschulen in
Österreich und Deutschland erprobt wurden. Neben der Überlegung des GenderMainstreaming für Schulen, Anregungen für die Selbstreflexion bietet die Mappe
ansprechende und kreativ Methoden zum lebhaften Mitgestalten des Genderprozesses.
Häfele, Eva [RedIn]: mach es gleich! eine Lehr- und Lernmappe für Theorie und Praxis zum
Thema Gender & Schule für die Arbeit mit Schülerinnen und Schülern ab 12 Jahren Bregenz: Verein Amazone, 2013. - 139 S.
SPRACHE
F-1/2097
Sprache und Politik
Alter: 10-18 Jahren. Sprache; Sprachenkonflikt; Sprachenpolitik; Diskriminierung;
Interkulturelle Kommunikation; Mehrsprachigkeit
Sprache bedeutet Macht. Einerseits wird mittels Sprache Politik betrieben, andererseits
bestimmen PolitikerInnen über die von ihnen betriebene Sprachenpolitik das Verhältnis
einzelner Sprachen zueinander. Sprache hat aber auch Einfluss auf die Machtverhältnisse
zwischen den Menschen. Wie sich verletzende und ausschließende Sprache vermeiden
lässt, wird im Schwerpunkt zur gewaltfreien und nicht-diskriminierenden Sprache behandelt.
Haupt, Maria [RedIn]: Sprache und Politik. Wien: Zentrum polis - Politik Lernen in der Schule,
2015. - 23 S. - (polis aktuell; 1)
E-1/4001
Kinderliteratur aus aller Welt
Alter: 3-10 Jahre. Mehrsprachigkeit; Multikulturelle Gesellschaft; Interkulturelle Erziehung;
Interkulturelle Kommunikation
Das Themenpaket beinhaltet einerseits allgemeine Anregungen zum Arbeiten mit
Bilderbüchern, andererseits einsprachige (deutsch) und mehrsprachige Kinderbücher auf
Türkisch, Bosnisch, Serbisch, Kroatisch als auch Englisch sowie Bilderbücher ohne Worte.
Ziel ist die Förderung von Sprachkompetenz sowohl in der Erst- als auch der Zweitsprache,
eine Leseförderung sowie Freude am Erzählen und Erzähltbekommen. Bei der inhaltlichen
und grafischen Auswahl der Kinderbücher wurde Wert auf Kultur- und
Geschlechtssensibilität, Wertevielfalt, Gleichwertigkeit und gegenseitiger Respekt gelegt.
Hefel. Hildegard; Switil, Koshina [RedIn]: Kinderliteratur aus aller Welt. Themenpaket. Wien:
Baobab, 2011.
E-1/2015
Sprachenvielfalt als Chance
Alter: 3-14 Jahre. Mehrsprachigkeit; Methode; Kindergarten; Primarschule; Multikulturelle
Gesellschaft; Migration; Sozialisation; Identität; Interkulturelle Erziehung
6
Dieses Buch möchte LehrerInnen zur Seite stehen, um das sprachliche und kulturelle
Potential von Klassen zu nutzen und zu fördern. Zu Beginn werden die Hintergründe, Ziele,
Bereiche und Möglichkeiten einer interkulturellen Öffnung des Unterrichts thematisiert.
Danach findet sich eine Vielzahl an detailliert beschriebenen und praxiserprobten
Unterrichtsvorschlägen.
Schader, Basil: Sprachenvielfalt als Chance: Das Handbuch. Hintergründe und 101
praktische Vorschläge für den Unterricht in mehrsprachigen Klassen. - 2. Aufl. - Troisdorf:
Bildungsverlag EINS, 2004. - 414 S.
E-1/2032
Förderung der Schulsprache in allen Fächern
Alter: 6-14 Jahre. Mehrsprachigkeit; Sprache; Sprachlehre; Schule; Schulreform;
Bildungschance; Bildung
Das Handbuch enthält praktische Unterrichtsvorschläge und Ideen für den Sprachunterricht
mit Bezug auf alle vier Fertigkeiten: Hören, Lesen, Schreiben und Sprechen. Neben
fachlichen Hintergründen zu Mehrsprachigkeit in der Bildung bietet das Buch vor allem
Lehrpersonal sprachdidaktische Praxisbeispiele und Ansätze für eine Schulentwicklung, die
sich mit der sprachlichen Vielfalt innerhalb der Schule auseinandersetzen möchte. Die
beiliegende DVD enthält gefilmte Unterrichtssequenzen.
Neugebauer, Claudia: Förderung der Schulsprache in allen Fächern. Praxisvorschläge für
Schulen in einem mehrsprachigen Umfeld. Kindergarten bis Sekundarstufe I. Bern:
schulverlag plus AG, 2012. - 156 S.
SOZIALE/ KULTURELLE HERKUNFT
F-3/2063
Vom Kommen und Gehen
Alter: 12-18 Jahren. Flucht; Flüchtling; Migration; Asyl; Asylrecht; Identität; Vorurteil;
Österreich; Menschenrechte; Politik; Migrationspolitik; Gesellschaft
Das multimediale Bildungsmaterial setzt sich aus einer Broschüre und DVD-ROM
zusammen. 10 Frauen, Männer und Jugendliche, die nach Österreich geflüchtet oder
zugewandert sind erzählen von ihrem Aufbruch, ihrer Reise und ihrem Ankommen in
Österreich. Das Material bietet zahlreiche didaktische Impulse zu Flucht und Zuwanderung:
Basiswissen zu Migration, Ursachen und Funktionen von Vorurteilen, die österreichische
Migrationsgeschichte im 20. und 21. Jahrhundert. Bildermaterial, Hintergrundinformationen
für Lehrpersonen und ein Glossar runden das Angebot ab.
Hefel, Hildegard, Emprechtinger, Magdalena: Vom Kommen und Gehen. Migration von und
nach Österreich. Wien: BAOBAB, 2012. - 104 S.
B-3/2033
Unterschicht = abgehängt?
Alter: 14-18 Jahre. Soziale Entwicklung; Gesellschaft; Sozialstruktur; Armut; Sozioökonomisches Ungleichgewicht; Soziale Gerechtigkeit; Verarmung
Die Themenblätter behandeln ein gesellschaftspolitisches Thema: Wie sieht unsere
Gesellschaft aus? Das ist jene Frage die im Mittelpunkt steht. Es geht um den Unterschied
7
zwischen Staat und Gesellschaft, um Faktoren, welche die soziale Lage von Menschen
beeinflussen und die Ursachen und Folgen eines Lebens in prekären Verhältnissen.
Stratenschulte, Eckart D.: Unterschicht = abgehängt? Bonn: bpb (Bundeszentrale für
politische Bildung), 2014. - 6 S. - (Themenblätter im Unterricht; 104)
DVD42
anderswo daheim
Alter: ab 6 Jahren. Interkulturelle Erziehung; Multikulturelle Gesellschaft; Soziale
Beziehungen; Vorurteil; Fremdbild; Selbstbild; Flucht; Rassismus; Migration; Konflikt;
Nationalismus; Indien; Pakistan
Das Zusammenleben in einer heterogenen Gesellschaft und die Vermeidung von
Ausgrenzung und Rassismus sind wesentliche Voraussetzungen für eine zukunftsfähige
Gesellschaft. Die neun Kurzfilme dieser DVD beleuchten unterschiedliche Aspekte von
Heimat und Fremde. Sie handeln von der Begegnung mit anderen Kulturen, von Ängsten
und Vorurteilen und von deren Überwindung. Sie greifen Themen wie Nationalismus,
Patriotismus und die Konstruktion von «Heimat» auf. Sie vermitteln einen Eindruck von den
Herausforderungen, mit denen Menschen konfrontiert sind, die in einem fremden Land leben
müssen. Und sie regen dazu an, sich mit Diversität auseinanderzusetzen und das Potential
kultureller Vielfalt kreativ und konstruktiv zu nutzen.
Zu den einzelnen Filmen gibt es ausführliches didaktisches Begleitmaterial.
anderswo daheim: Chancen und Herausforderungen der multikulturellen Gesellschaft. 9
Filme und Begleitmaterial für Unterricht und Bildung - Wien: BAOBAB - Globales Lernen,
2013. - 127 Min. 1 Dokumentarfilm, 2 Animationsfilme, 6 Kurzfilme; Sprache: D,F,H,Fs,d,f
F-1/2120
Das große Plus
Alter: 14-18 Jahre. Multikulturelle Gesellschaft; Österreich; Migration; Vorurteil; Fremde;
Flucht; Gastarbeiter; Familie; Integration; EU; Asyl; Arbeitsmarkt; Sozialstruktur; Sport;
Kunst; Kultur; Wissenschaft
Im Unterrichtspaket wird zuerst auf Gleichheit und Vielfalt bzw. auf Vorurteile und das
Fremde eingegangen sowie das Phänomen der Migration mit seinen Hintergründen und
Entwicklungen thematisiert. Danach stehen der Arbeitsmarkt und das Sozialsystem im
Zentrum der Aufmerksamkeit und abschließend finden sich Beispiele für gelebte Vielfalt.
Enthält eine Fülle an Kopiervorlagen, didaktischen Hinweise und Arbeitsblättern.
Österreichischer Gewerkschaftsbund, Wien [HrsgIn]: Das große Plus: Der gesellschaftliche
und wirtschaftliche Beitrag von Menschen mit Migrationshintergrund in Österreich
Unterrichtspaket. Wien: Organisationsbüro "Das große Plus", 2011. - o.S.
KÖRPERLICHE UND GEISTIGE BEEINTRÄCHTIGUNG
F-1/0474
Das schwarze Buch der Farben
Alter: 3-10 Jahre. Behinderung; Interkulturelle Erziehung; Lesen; Soziales Lernen
Dieses Buch regt alle Sinne an und lässt die LeserInnen erahnen, was es bedeutet, blind zu
sein. Auf einer Seite werden jeweils verschiedene Farben, wie sie riechen, schmecken und
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sich anfühlen, mit einem Satz beschrieben und in Brailleschrift wiederholt. Auf der anderen
Buchseite sind die beschriebenen Dinge abgedruckt und mit den Fingerspitzen erfühlbar.
Cottin, Menena: Das schwarze Buch der Farben. 3. Aufl. - Köln: UNICEF - Deutsches
Komitee, 2010. - o.S.
M-2/2241
Geschlechtsspezifische Gewalt gegen Kinder und Jugendliche mit Behinderungen.
Alter: 10-12 Jahren. Friedenserziehung; Gewalt; Gewaltlosigkeit; Behinderung; Schule;
Soziale Ausgrenzung; Soziale Beziehungen; Diskriminierung; Gleichberechtigung;
Prävention; Integration; Sonderpädagogik
Das Heft enthält sowohl einen rechtlichen Überblick als auch eine Analyse zu Ausmaß und
Formen von Gewalt gegen Kinder und Jugendliche mit Behinderungen, immer mit dem Blick
auf die geschlechtsspezifische Dimension. Mobbing steht letztendlich als Form von Gewalt
im Vordergrund, sobald der Fokus auf die Schule gelegt wird.
Mandl, Sabine: Geschlechtsspezifische Gewalt gegen Kinder und Jugendliche mit
Behinderungen. Wien: Zentrum polis - Politik Lernen in der Schule, 2014. - 15 S. - (polis
aktuell; 9)
G-3/2019
Weltklasse! Für das Recht auf inklusive Bildung
Alter: 6-12 Jahren. Bildung; Kind; Behinderung; Schule; Rechte des Kindes; Pakistan;
Tansania; Nicaragua; Deutschland BR
Das Material enthält neben einer Beschreibung der Schwerpunktaktion 2014
Hintergrundinformationen zum Thema "Recht auf inklusive Bildung", dazu Fallbeispiele aus
Deutschland, Nicaragua, Pakistan und Tansania
Neuling, Hanna: Weltklasse! Für das Recht auf inklusive Bildung: Unterrichtsmaterialien zum
Thema Bildung Behinderung weltweit. Berlin: Globale Bildungskampagne, 2014. - 30 S.
DVD716
Mein Weg nach Olympia
Alter: ab 12 Jahren. Sport; Wettbewerb; Behinderung; Lebensbedingungen; Griechenland;
USA; Bosnien-Herzegowina; Rwanda; Deutschland BR
Was haben Greg, ein Bocciaspieler aus Athen, Matt, ein amerikanischer Bogenschütze, die
Schwimmerin Christine aus Berlin, die bosnische Tischtennisspielerin Aida und das
Volleyballteam aus Ruanda gemeinsam? Sie alle sind LeistungssportlerInnen, die sich in
ihrer Disziplin auf höchstem Niveau bewege und 2012 in London an den Paralympischen
Spielen teilnehmen. Der Regisseur begleitet sie beim Training, in ihrem Alltag zu Hause und
in dem Augenblick, auf den sie alle hinarbeiten: ihre Chance auf eine Medaille bei den
Paralympics.
Glasow, Niko von [Regie]: Mein Weg nach Olympia. München: Universum Film, 2013. - 83
Min. Dokumentarfilm, Sprache: Deutsch, Englisch; Untertitel: Englisch
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SEXUELLE ORIENTIERUNG
M-1/0204
Überall auf der Welt
Alter: ab 12 Jahren. Menschenrechte; Sexualität; Vorurteil; Toleranz; Verfolgung;
Menschenrechtsverletzung
Was die anderen Kinder meinten, wenn sie ihm "Hellblauer" hinterherriefen, verstand Andrej
nicht so recht. Erst als er sich auf der Oberschule in Igor verliebte, lernte er, dass in Rußland
die Schwulen so genannt werden. Andrej ist nur einer von zwölf Jugendlichen und
Erwachsenen, die Lutz van Dijk in "Überall auf der Welt" zu Wort kommen läßt. Ihre Comingout-Geschichten führen in Länder, in denen Lesben und Schwulen immer noch
Unterdrückung und schlimmstenfalls die Todesstrafe droht. Sie machen Mut, selbstbewußt
lesbisch und schwul zu leben.
Dijk, Lutz van: Überall auf der Welt: Coming-out-Geschichten. Berlin: Querverlag, 2002. 169 S.
DVD323
XXY
Spielfilm, Sprache: Deutsch, Französisch, Spanisch
Alter: ab 14 Jahren. Sexualität; Geschlecht; Verstümmelung; Menschenrechte; Argentinien
Alex ist von Geburt an Junge und Mädchen, wurde nie operiert und steckt nun mit 15 in einer
schweren pubertären Krise. Um den ständigen Anfeindungen zu entkommen, ist die Familie
aus Buenos Aires an eine entlegene Küste Uruguays gezogen. Durch den Besuch eines
befreundeten Chirurgen brechen die Fragen über etwaige Behandlungen von Alex wieder
aus. Ein einfühlsames argentinisches Drama über Intersexualität und über das sexuelle
Erwachen.
Lucía Puenzo [Regie]: XXY. Hamburg: Indigo, 2009. - 88 Min.
Spielfilm, Sprache: Deutsch, Französisch, Spanisch
RELIGION
H-1/2080A
HimmelsZeichen
Alter: 5-10 Jahre. Religion; Interreligiöses Lernen; Soziales Lernen; Feier; Judentum;
Christentum; Islam; Buddhismus; Hinduismus
Ausgangspunkt des Materials sind Geschichten aus den fünf Weltreligionen zu den Themen
Staunen, Vertrauen, Helfen/Freundschaft und Feste. Zu jeder der 15 Geschichten enthält die
Bildermappe zwei oder drei A2-formatige Illustrationen und zusätzlich je ein Poster zu jeder
behandelten Religion. In den Erzählvorlagen finden sich die Geschichten zum Vorlesen. Das
Klassenmaterial (ausschließlich Kopiervorlagen) ist als Vertiefungs-, Erweiterungs- und
Individualisierungsangebote zu den 15 Geschichten aus der Bildermappe konzipiert. Ergänzt
wird das Material durch eine Mappe mit didaktischen Anregungen.
Bachmann, Bruno [RedIn]; Gattiker, Susanne [RedIn]; Müller, Hans [RedIn]; Wyssen, HansPeter [RedIn]: HimmelsZeichen: Geschichten aus den Religionen. Bern: schulverlag blmv
AG, 2009. - 299 S.
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H-1/2129
Stationenlernen Weltreligionen
Alter: 10-12 Jahre. Religion; Judentum; Christentum; Islam; Hinduismus; Buddhismus
Das Unterrichtsmaterial enthält eine Vielzahl an Stationskarten mit Aufgaben zu den
einzelnen Weltreligionen und ihren wichtigsten Merkmalen sowie mit
Religionsübergreifenden Aufgaben. Je nach Interesse und Fähigkeiten der SchülerInnen
können die Stationen frei gewählt werden.
Kraus, Stefanie: Stationenlernen Weltreligionen. Kerpen: Kohl, 2014. - 96 S.
H-1/2122
Woran glaubst du?
Alter: 12-14 Jahre. Religion; Ethik; Judentum; Islam; Moschee; Buddhismus; Christentum;
Pilger; Toleranz
In den sechs einführenden Artikeln geht es unter anderem um die Themen Gastfreundschaft,
Dialog, islamischer Religionsunterricht und Ethikunterricht. Danach finden sich
Informationstexte und methodische Inputs zu den abrahamitischen Religionen, dem
Buddhismus, den fünf Säulen des Islams, einem Moscheerundgang, zu Feste und Feiern
sowie Menschenrechte.
Vos, Karola [RedIn]: Woran glaubst du? Seelze: Friedrich, 2012.
H-1/2084
Mekka nicht rum...frag warum...
Alter: 12-18 Jahre. Religion; Interreligiöses Lernen; Konflikt; Konfliktprävention; Identität;
Selbstbild; Fremdbild; Vorurteil
Die Broschüre berichtet im ersten Teil von Erfahrungen und Ansätzen in der interreligiösen
Bildungsarbeit, insbesondere im Umgang mit interreligiösen Konflikten. Ausgehend von
Praxisbeispielen werden die Grundlagen und Grundbedingungen der Bildungsarbeit skizziert
und interreligiöse Tandems diskutiert. Der zweite Teil widmet sich den Themen und
Methoden interkultureller Konflikttrainings.
Durmosch, Chalid: Mekka nicht rum...frag warum..: Erfahrungen und Strategien im Umgang
mit interreligiösen Konflikten in der pädagogischen Arbeit. Berlin: Jerusalemkirche - Forum
für interreligiöse Bildung, 2010. - 52 S.
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