Kompetenzen für Jahrgang 5/6
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Stand Januar 2009 Kompetenzen für Jahrgang 5/6 Inhalt Fachspezifische Absprachen Musikmachen - Singen einstimmiger Lieder versch. Herkunftsbereiche, Kanons - Rhythmuswerkstatt, Bodypercussion - Tanz (Lehrbuch: Musik um uns 1) Lernkontrollen: - eine schriftliche Klassenarbeit pro Halbjahr (abzuheften im Ordner im LZ-Schrank) Themen: s. Musikalische Gestaltungsmittel und Formen. - prinzipiell gleich in den Klassen a-m - gesteigerter Anspruch an Musikklassenschüler im musikpraktischen und gestalterischen/kompositorischen Bereich - Noten im Violinschlüssel einschl. Vorzeichen, Orientierung im Bassschlüssel Musikalische Gestaltungsmittel und Formen - Intervalle, bes. Sekunden und Terzen, (Dreiklänge) - prinzipiell gleich in den - Tonleitern in Dur und Moll Klassen a-m - Noten- und Pausenwerte einschl. - gesteigerter Anspruch an Punktierung Musikklassenschüler (Tiefe, - Taktarten, Auftakt, Volltakt Umfang der Betrachtungen) - Lautstärke,Tempobezeichnungen - Formverläufe (Rondo, Suite: Peer Gynt) - Oper (Die Zauberflöte oder Entführung aus dem Serail), - Instrumente des Sinfonieorchesters (Young Person`s Guide, Sinfonie mit dem Paukenschlag) - Musik und Tanz - Musik und Programm (Karneval der Tiere, Moldau) Bewertungsbeschlüsse: Fächerübergreifende Absprachen (UNESCO) Sport: - rhythmische Bewegung nach Musik (Jg. 5) - Choreographie (Jg. 6) a) Klassen a-c: 70% mdl. 30%schr. b) m-Klasse: 40% mdl. 30% schr. 30% SG (= Probenarbeit in den Schwerpunktgruppen, Mitgestaltung von Konzerten/Theaterprojekten/Kammermusik) Mündliche Leistungen: - Beiträge zum Unterrichtsgespräch - praktische Anteile - Unterrichtsdokumentation - Präsentation von Ergebnissen (z. B. v. Gruppenarbeit) LKT - Hausaufgaben, - Mappenführung (Jg. 5) LKT: - Gruppenarbeit (Jg. 5) - Präsentation (Jg 6) Deutsch: - Szenisch spielen, - kreativ schreiben, - Märchen Stand Januar 2009 Kompetenzen für Jahrgang 7 Inhalt Musikmachen Singen einstimmiger und zweistimmiger Lieder und Kanons in anderen Sprachen - s. Klassen 5/6 bei gesteigertem Schwierigkeitsgrad - Gruppenimprovisation mit grafisch notierter Musik (S. 148) - prinzipiell gleich in den Klassen a-m - gesteigerter Anspruch an Musikklassenschüler im musikpraktischen und (Lehrbuch: Musik um uns 2) gestalterischen/kompositorischen Bereich Musikalische Gestaltungsmittel und Formen - prinzipiell gleich in den Klassen a-m - gesteigerter Anspruch an Musikklassenschüler (Tiefe, Umfang der Betrachtungen) Fachspezifische Absprachen - Noten im Violin- und Bassschlüssel (Wdh.) - Intervalle - Dreiklänge (+ verm., überm.) - Prinzipien der Klangerzeugung (Sommernachtstraum) - grafische Notation (Pazifik 213) - Einblicke in die Entstehung eines Werk des Musiktheaters (Freischütz, s. Jg. 5/6: Oper von Mozart) Lernkontrollen: - eine schriftliche Klassenarbeit pro Halbjahr (abzuheften im Ordner im LZ-Schrank) Themen: s. Musikalische Gestaltungsmittel und Formen. Bewertungsbeschlüsse. a) Klassen a-c: 70% mdl. 30% schr. b) m-Klasse: 30% schr. 40% mdl. 30% SG (= Probenarbeit in den Schwerpunktgruppen, Mitgestaltung von Konzerten, Theaterprojekten/Kammermusik) Mündliche Leistungen: - Beiträge zum Unterrichtsgespräch - praktische Anteile - Unterrichtsdokumentation - Präsentation von Ergebnissen (z. B. v. Gruppenarbeit), Referate Fächerübergreifende Absprachen UNESCO Deutsch: - non-verbale Ausdrucksformen LKT - Wiederholung (Jg. 7) Kunst - Landschaft LKT - Informationsbeschaffung - Visualisierung (Jg. 7) Deutsch. - Inhalte zusammenfassen - Handlungsabläufe - Figurenentwicklung Stand Januar 2009 Kompetenzen für Jahrgang 8 Inhalt Musikmachen - Singen und Spielen von Unterhaltungsmusik - Erfinden von Bewegungsabläufen zu Musik (Tanz) - eigen Zusammenstellung/ Ausführung von Texten bezogen auf Musik und umgekehrt - prinzipiell gleich in den Klassen a-m - gesteigerter Anspruch an Musikklassenschüler im musikpraktischen und gestalterischen/kompositorischen Bereich Musikalische Gestaltungsmittel und Formen - prinzipiell gleich in den Klassen a-m - gesteigerter Anspruch an Musikklassenschüler (Tiefe, Umfang der Betrachtungen) - Intervalle, Dreiklänge (Wdhlg) - Quintenzirkel - Liedformen ,Lieder und Balladen gestern und heute, (z. B. Erlkönig S. 95, Popballaden) - Suite, Rondo, Concerto Grosso (z. B. Händel S. 216) - ausgewählte Werke (z. B. ab S. 214) Fachspezifische Absprachen (Lehrbuch Musik um uns 2) Lernkontrollen: - eine schriftliche Klassenarbeit pro Halbjahr (abzuheften im Ordner im LZSchrank) Themen: s. Musikalische Gestaltungsmitttel und Formen Fächerübergreifende Absprachen Kunst - Verpackung und Werbung Deutsch - Werbekampagne (Jg. 7) Bewertungsbeschlüsse. Sport: - Gruppenchoreographie a) Klassen a-c: 70% mdl. 30%schr. LKT - Zeitplanung (Jg. 8) b) m-Klasse: 30% schr. 40% mdl. .30% SG LKT (= Probenarbeit in den Schwerpunkt- Selbstüberprüfung (Jg. 7) Gruppen, Mitgestaltung von Konzerten/Theaterprojekten/Kammermusik) Deutsch - Gedichte, Balladen (Jg. 7) Mündliche Leistungen: - Beiträge zumUnterrichtsgespräch - praktische Anteile - Unterrichtsdokumentation - Präsentation von Ergebnissen (z. B. v. Gruppenarbeit), Referate Stand Januar 2009 Kompetenzen für Jahrgang 9 Inhalt Fachspezifische Absprachen Musikmachen - musikal. Gestaltung kurzer Filmszenen zu Musik oder umgekehrt - Singen und Spielen des Blues - Gruppenimprovisation - Musik mit dem Computer (Lehrbuch Musik um uns 3) Lernkontrollen: - eine schriftliche Klassenarbeit pro Halbjahr (abzuheften im Ordner im LZSchrank) Themen: s. Musikalische Gestaltungsmittle und Formen - prinzipiell gleich in den Klassen a-m - gesteigerter Anspruch an Musikklassenschüler im musikpraktischen und gestalterischen/kompositorischen Bereich Musikalische Gestaltungsmittel und Formen - prinzipiell gleich in den Klassen a-m - gesteigerter Anspruch an Musikklassenschüler (Tiefe, Umfang der Betrachtungen) Fächerübergreifende Absprachen Medien? Bewertungsbeschlüsse. - Akkordlehre (erweitert) - Haupt- und Nebenfunktionen - Blues, Jazz, Rock (Rhapsody in Blue) - elektronische Klangerzeugung - Musik im Alltag, Filmmusik - kommerzielle Aspekte von Musik, Musik und Werbung, Musik mit Programm (Zauberlehrling, Danse Macabre) - Solokonzert und KünstlerPersönlichkeit (Vivaldi, Mozart Paganini, Armstrong…) a) Klassen a-c: 70% mdl. 30%schr. Medien? b) m-Klasse: 30% schr. 40% mdl. 30% SG (= Probenarbeit in den SchwerpunktGruppen, Mitgestaltung von Konzerten/Theaterprojekten/Kammermusik) Mündliche Leistungen: - Beiträge zumUnterrichtsgespräch - praktische Anteile - Unterrichtsdokumentation - Präsentation von Ergebnissen (z. B. v. Gruppenarbeit), Referate Physik - Elektromagnet (Jg. 5/6) Deutsch: - Ballade Jg. 7 - Die Sprache des Films (Jg. 9) Kunst - Verpackung und Werbung (Jg. 8) Deutsch - Werbekampagne (Jg. 7) Kunst - Porträt Stand Januar 2009 Kompetenzen für Jahrgang 10 (Vorstufe) Inhalt Fachspezifische Absprachen Fächerübergreifende Absprachen Musikmachen - Musizieren mehrstimmiger Sätze - Musizieren von Stücken aus besprochenen Werken - tänzerische/szenische Darstellung eines Songs aus einem besprochenen Werk Lernkontrollen: - eine schriftliche Klassenarbeit pro Halbjahr (abzuheften im Ordner im LZ-Schrank) Themen: s. Musikalische Gestaltungsmittle und Formen Musikalische Gestaltungsmittel und Formen - Kadenzen unter Einbeziehung der Regeln zur Stimmführung im 4-stimmigen Satz - Musik in ihrer Zeit, Epochen - Satztechniken, Formen (Beispiele für Invention, Fuge, Sonate, Sinfonie (Mozart g-Moll, Beethoven 5.), Lied, freiere Formen) - Funktionen von Musik im Musiktheater (z. B. Don Giovanni, Fliegender Holländer, Westside Story), Ballett (z. B. Le Sacre du Printemps) Sport - Gruppenchoreographie Bewertungsbeschlüsse. a) Klassen a-c: 70% mdl. 30%schr. Mündliche Leistungen: - Beiträge zumUnterrichtsgespräch - praktische Anteile - Unterrichtsdokumentation - Präsentation von Ergebnissen (z. B. v. Gruppenarbeit), Referate Deutsch, Kunst, Geschichte: -Epochen Kunst - Landschafts- und Menschendarstellungen (→Bühnenbild?) Sport - Gruppenchoreografie
