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2. Praktische Mitarbeitsüberprüfung zu: Chemische Bindung Einleitung: Bei der folgenden Mitarbeitsüberprüfung ging es darum, die physikalischen Eigenschaften einer unbekannten Probe zu überprüfen und daraus auf die Bindungsart zu schließen. Zusätzliche Informationen zur Substanz erhielten die Schüler durch spezifische Nachweisreaktionen (Flammenfärbung, ...). Die Schüler wurden aufgefordert, sämtliche Informationen über die unbekannte Substanz zu protokollieren und die Vorgangsweise genau zu protokollieren. Nach dem Ausschlussprinzip und Kenntnis über das Aussehen ihrer Substanz gelang es dem einen oder anderen sogar, die Substanz eindeutig zu identifizieren. Für die Nachweisreaktionen hatten die Schüler den Zugang zu sämtlichen (ungefährlichen) Reagenzien, die sie benötigten. Alle Schüler bekommen die gleiche Arbeitsanleitung, sowie ein Reagenzglas mit der Nummer der von ihnen zu untersuchenden Substanz. Ausgegebene Substanzen: Substanz 1) CaF2 2) Styropor 3) Graphit 4) Heptan 5) CaO 6) Saccharose 7) Aceton 8) CuCl2 9) CaSO4 10) Al 11) Mg 12) KBr Bindungsart (polare Atombindung) (unpolare Atombindung) (Atomgitter) (unpolare Atombindung) (Ionenbindung) (polare Atombindung) (polare Atombindung) (Ionenbindung) (Ionenbindung) (Metallbindung) (Metallbindung) (Ionenbindung) Arbeitsanleitung: Substanz-Nr.: Ziel: Überprüfung der Bindungsart aufgrund charakteristischer physikalischer Eigenschaften. Welche Eigenschaften bestimmst du? Welche Auskunft über die Bindungsart kannst du aus deinen Ergebnissen schließen? Welche Elemente sind wahrscheinlich in der Substanz enthalten (sicher nicht enthalten) und warum? (eventuell durchgeführte Nachweisreaktionen protokollieren). Kannst du noch zusätzliche Informationen (polar, unpolar, Größe des Moleküls,...) erkennen? Protokolliere deine Ergebnisse übersichtlich und begründe sie kurz. B. Kirchsteiger, Januar 1 2004 Bewertung praktischer Mitarbeitsüberprüfungen Nach Abschluss der praktischen Arbeiten bekommen die Schüler den folgenden Bewertungsbogen. Je nach Beispiel sind einige Punkte wichtiger als andere. Kriterien, die wir als „sehr wichtig“ betrachtet haben, haben wir zusätzlich gekennzeichnet und den Schülern vor Beginn der Arbeiten genau erklärt, worauf bei der Bewertung Wert gelegt wird. B. Kirchsteiger, Januar 2 2004 Bewertungsbogen zur praktischen Mitarbeitsüberprüfung 1) Planung des Experiments Name Verständnis für Aufgabe Zeitliche Planung Organisation der Materialien Auswählen des Arbeitsplatzes 2) Durchführung des Experiments Sparsamer Umgang mit Chemikalien Beschriften der Gefäße Der verlangten Genauigkeit angepasstes Volumenmessgerät verwenden Sachgemäßer Umgang mit Geräten Sauberhalten des Arbeitsplatzes während der Arbeit Aufräumen der Arbeitsmaterialien nach der Arbeit 3) Einhalten der Sicherheitsvorschriften bei der Durchführung Chemikalienbehälter nach Gebrauch sofort schließen Spatel, Pipette nur für eine Chemikalie verwenden Wenn möglich immer die Heizplatte statt des Brenners verwenden 4) Arbeitsweise, Arbeitshaltung und Arbeitsklima Selbständigkeit Rücksichtsvolle Arbeitsweise 5) Protokollführung Auflistung der Materialien Übersichtliche Protokollierung der Durchführung Richtige Berechnung Gewissenhafte Protokollierung der Messergebnisse Beobachtung / Diskussion B. Kirchsteiger, Januar 3 2004
