literaturliste_foerdersch

Literaturliste zum Förderschwerpunkt
Emotionale und soziale Entwicklung
Zusammengestellt von: Ellen Göttert, Katja Specht, Ulrich Dettling
KMK-Empfehlungen
DRAVE, Wolfgang / RUMPLER, Franz / WACHTEL, Peter: Empfehlungen zur
sonderpädagogischen Förderung. Würzburg 2000.
Zusammenstellung der Empfehlungen der KMK zu allen sonderpädagogischen
Förderschwerpunkten mit jeweiliger Kommentierung
Allgemeines
PALMOWSKI, Winfried: Der Anstoß des Steines. Systemische Beratung im schulischen
Kontext. Ein Einführungs- und Lehrbuch. Dortmund 1995.
Auseinandersetzung mit Beratung im schulischen Bereich aus systemischer Sicht.
PALMOWSKI, Winfried: Anders handeln. Lehrerverhalten in Konfliktsituationen. Ein
Übersichts- und Praxisbuch. Dortmund 20034.
PALMOWSKI, Winfried / HEUWINKEL, Matthias: Normal bin ich nicht behindert!
Dortmund 2002².
Auseinandersetzung mit dem Behinderungsbegriff aus konstruktivistischer Sicht.
SPIESS, Walter: Die Logik des Gelingens. Dortmund 2000.
Umgang mit Erziehungsschwierigkeiten
BERGSSON, Marita / LUCKFIEL, Heide: Umgang mit „schwierigen“ Kindern. Auffälliges
Verhalten, Förderpläne, Handlungskonzepte. Frankfurt 1998.
Vorschläge für Diagnostik, Förderpläne und Handlungsschritte im Umgang mit
erziehungsschwierigen Kindern. Viele praktische Beispiele für die Beschreibung von Problemen,
Zielen und Fördermaßnahmen.
GEWERKSCHAFT ERZIEHUNG UND WISSENSCHAFT (Hrsg.): ErziehungsHilfe!
Kinder und Jungendliche mit Verhaltensproblemen in Regelschulen. Frankfurt 2001².
Grundsatzpapier der GEW mit Modellen zur Beschulung erziehungsschwieriger Kinder und
Jugendlicher.
GÖTTERT, Ellen / VOLLMANN, Birgit: Konzept zur Förderung von Schülerinnen und
Schülern der Grundschule Sottrum mit Schwerpunkt im Bereich der emotionalen und
sozialen Entwicklung als Prävention und Intervention im Rahmen der
Schulprogrammentwicklung. Sottrum 2001.
Schulkonzept zur präventiven Arbeit mit Schülerinnen und Schülern mit
Erziehungsschwierigkeiten sowie Konzentrations- und Aufmerksamkeitsstörungen.
KASPER, Horst: Lehrerhandbuch Konfliktmanagement. Lichtenau 2004.
KASPER, Horst: Arbeitsmappe Konfliktmanagement in der Schule. Lichtenau 2004.
1
KORTE, Jochen: Faustrecht auf dem Schulhof. Über den Umgang mit aggressivem
Verhalten in der Schule. Weinheim, Basel 1993².
Auseinandersetzung mit dem Thema ‚Gewalt an der Schule’. Darstellung eines
Interventionsprogramms der Schule unter Einbeziehung der Eltern.
KORTE, Jochen: Lernziel Friedfertigkeit. Vorschläge zur Gewaltreduktion in Schulen.
Weinheim, Basel 1994.
Anregungen zum Umgang mit Aggression und Gewalt in der Schule. Unterrichtsbeispiele und
schulische Maßnahmen in Ergänzung zum Buch: ‚Faustrecht auf dem Schulhof’
KORTE, Jochen: Sozialverhalten ändern! Aber wie? Ideen und Vorschläge zur Förderung
sozialen Verhaltens an Schulen. Weinheim, Basel 1996.
Vorschläge für eine grundlegende Sozialerziehung an Schulen zur Konfliktlösung und
angemessenem Verhalten in Stresssituationen.
zu
MOLNAR, Alex / LINDQUIST, Barbara: Verhaltensprobleme in der Schule. Lösungsstrategien
für die Praxis. Dortmund 2002.
NEUKÄTER, Heinz: Verhaltensstörungen – Vernetzung der sozialen und medizinischen
Dienste. Oldenburg 1996.
NISSEN, Gerhardt: Seelische Störungen bei Kindern und Jugendlichen. Stuttgart 2002.
OLWEUS, Dan: Gewalt in der Schule. Was Lehrer und Eltern wissen sollten – und tun können.
Bern, Göttingen, Toronto, Seattle 1996².
Interventionsprogramm zum Umgang mit Gewalt an der Schule auf den Ebenen Schule,
Klasse, Eltern/Täter/Opfer.
OPP, Günther (Hrsg.): Arbeitsbuch schulische Erziehungshilfe. Bad Heilbrunn 2003.
Praxisnahe Hinweise, was Schulen tun können, um ihre erzieherischen Qualitätsdimensionen zu
entwickeln. Im Zentrum steht die Förderschule Schwerpunkt Emotionale und soziale
Entwicklung. Das Buch bietet aber auch Anregungen für Lehrkräfte aller Schulformen.
PETERMANN, Ulrike / PETERMANN, Franz: Training mit sozial unsicheren Kindern.
Weinheim 19924.
Verhaltentherapeutisch orientiertes Trainingsprogramm für die Einzelsituation oder die
Kleingruppe.
PETERMANN, Franz / PETERMANN, Ulrike: Training mit aggressiven Kindern. Weinheim
200110.
Trainingsprogramm zum Abbau aggressiven Verhaltens im Einzeltraining oder in einer Gruppe.
PETERMANN u.a.: Sozialtraining in der Schule. Weinheim 1999².
Trainingsprogramm zur Prävention von Erziehungsschwierigkeiten bei Kindern, einsetzbar in der
Kleingruppe oder in Klassen (Klassenstufen 3 – 6).
PETERMANN; Franz u.a.: Verhaltenstraining für Schulanfänger. Trainingshandbuch mit CD.
Paderborn, München, Wien, Zürich 2002.
PETERMANN, Franz u.a.: Auf Schatzsuche. Ein Abenteuer mit Ferdi und seinen Freunden.
Paderborn 2002.
PREUSS-LAUSITZ, Ulf: Schwierige Kinder – Schwierige Schule. Weinheim, Basel 2004.
2
Rüpel, Schweiger und Rabauken. Kollegiale Hilfe für Verhaltensauffällige in der Grundschule.
Ein Bericht über die Arbeit der Schulischen Integrationshilfe (SIH). Heinsberg 1987.
Bericht über ein Beratungs- und Unterstützungssystem im Ennepe-Ruhr-Kreis für Grundschulen
(Hilfen für Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler).
VERNOOIJ, Monika A. / WITTROCK, Manfred: Verhaltensgestört. Perspektiven, Diagnosen,
Lösungen im pädagogischen Alltag. Paderborn 2004.
Anhand eines Fallbeispiels werden verschiedene Theorie- und Handlungsansätze und
mögliche Lösungsansätze dargestellt.
WALKER, Jamie: Gewaltfreier Umgang mit Konflikten in der Grundschule. Grundlagen und
didaktisches Konzept. Spiele und Übungen für die Klassen 1 – 4. Frankfurt 20014.
Spiele und Übungen, erprobt in Berliner Schulen, zum Aufbau eines positiven Sozialverhaltens.
Zahlreiche praktische Anwendungen.
WHITEHOUSE, Éliane, PUDNEY, Warwick: Wut: Ein Vulkan in meinem Bauch. Berlin 2002.
Aufmerksamkeitsstörungen
AUST-CLAUS, Elisabeth, HAMMER, Petra-Marina: Das ADS-Buch. Aufmerksamkeits-DefizitSyndrom. Neue Konzentrationsspiele für Zappelphilippe und Träumer. Ratingen 20003.
Grundlegende Darstellung des Aufmerksamkeits-Defizit-Syndroms. Standardwerk für Lehrkräfte
und Eltern.
BORN, Armin / OEHLER, Claudia: Lernen mit ADS-Kindern. Ein Praxishandbuch für Eltern,
Lehrer und Therapeuten. Stuttgart 2002.
BRAND, Ingelid / BREITENBACH, Erwin, MAISEL, Vera: Integrationsstörungen. Diagnose und
Therapie im Erstunterricht. Würzburg 19884.
Umfangreiches Material zur Diagnose, zu Grundlagen und zur Therapie sensorischer
Integrationsstörungen im Erstunterricht. Zahlreiche praktische Hilfen.
BUNDESZENTRALE FÜR GESUNDHEITLICHE AUFKLÄRUNG (Hrsg.): Achtsamkeit und
Anerkennung. Materialien zur Förderung des Sozialverhaltens in der Grundschule.
Köln 2002.
HOLOWENKO, Henryk: Das Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom (ADS). Wie Zappelkindern
geholfen werden kann. Weinheim, Basel 1999².
Darstellung von Beurteilung, Diagnose und Behandlung von Kindern mit ADS-Syndrom.
Kompakter Überblick über ADS.
KROWATSCHEK, Dieter: Überaktive Kinder im Unterricht. Ein Programm zur Förderung der
Selbstwahrnehmung, Strukturierung, Sensibilisierung und Selbstakzeptanz unruhiger
Kinder im Unterricht und in der Gruppe. Dortmund 20024.
LAUTH, Gerhard W. / SCHLOTTKE, Peter F.: Training mit aufmerksamkeitsgestörten Kindern.
Weinheim, Basel, Berlin 20025.
Trainingsprogramm zur Verbesserung der Aufmerksamkeit als Programm für die
Kleingruppe oder Klasse.
3