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Frage 6: Erstellen Sie eine Mittelfristige Planung zu dem Text im
Skriptum S. 2.6. (Kim erzählt eine Geschichte):
Planung für 1 ½ Wochen (ca. 10 Unterrichtseinheiten)
Montag
Wochenbeginn
D
M
E
Montag:
Wochenbeginn
D
E
Dienstag:
LÜ
D
ME
D
Mittwoch
M
SU
D
Dienstag
LÜ
D
ME
D
Mittwoch
M
SU
D
LÜ
Donnerstag
D
SU
BE
D
Freitag
WT
D
fertig arbeiten
Wochenthema „Der Wald“ den K. bekannt geben; im Morgenkreis darüber
sprechen
Überschrift des Textes den K. zeigen; Ideen sammeln
den Text gemeinsam lesen
Text besprechen
den Text richtig stellen
gleichen Text austeilen, aber der richtig gestellt wurde
wild animals
Tiernamen: bereits bekannte wiederholen und 5 neue Wörter dazulernen
(Memory, ...)
Tiere nachahmen
Rhythmische Bewegungen: Gefühle ausdrücken
Lesequiz
Bestimmte Sätze suchen: z.B. Aussagesätze, Fragesätze,...
Ein Männlein steht im Walde -> Liederarbeitung
einzelne Wörter herausnehmen (Arbeitsblatt): dann z.B. einen Wortsalat
gestalten, fehlende Buchstaben ergänzen, Wörter in Silben trennen ->
zusammenfügen
LÜ
-Tiere im Wald
Laufdiktat
Wörtersammlung: Namenwörter u. Zeitwörter suchen
Ballspiele
Donnerstag
D
SU
BE
Tiere heraussuchen, diese kurz beschreiben + Zeichnung dazu
Pflanzen im Wald
Uhuvordruck (Vogel) + mit Papierkügelchen gestalten/aufkleben
D
Freitag
WT
D
fertig arbeiten
Montag
Wochenbeginn
D
M
E
Dienstag
LÜ
D
ME
D
Mittwoch
M
SU
D
LÜ
Geschichte + Zeichnung fertig stellen und gemeinsam mit L. verbessern (jedes K.
einzeln)
Weben: Thema Rotkäppchen / Wald
Forscherbüchlein
Geschichten und Zeichnungen fertig machen
auf Schreibwand veröffentlichen
Erlebnisse im Morgenkreis besprechen
Puzzle: selben Text
Arbeitsblatt: Satzbauspiele
-farm animals
Springen und Klettern
Einzelne Sätze herausnehmen -> Tafel schreiben
K. unterstreichen die Wörter, die sie sicher schreiben können.
Partnerdiktat
Klanggeschichte mit ORFF-Instrumenten
Vortragen einer Textstelle. K. suchen sich einen Absatz aus, bereiten diesen vor
und lesen diesen der Klasse vor.
-Lehrausgang (Wald, Botanischen Garten,...)
Faltbilderbuch gemeinsam lesen und gestalten
Spiel: Vöglein wie piepst du?, Steigen und Klettern
Ideensammlung:
Deutsch
Rechtschreiben:
Sätze herausnehmen
Wörtersammlung



Wortstamm suchen
Wörter unterstreichen, die die K. sicher schreiben
können
Wörter suchen, die mit „S“beginnen

Namenwörter, Zeitwörter, Eigenschaftswörter,
Diktate
einzelne Wörter herausnehmen








Wortgruppen
(Tabelle gestalten und Wörter finden)
Wörter mit passenden Artikel suchen
Laufdiktat
Dosendiktat
Partnerdiktat
ergänzen von fehlenden Buchstaben
Wortsalat
Wörter sind in Silben getrennt -> zusammenfügen





Aussagesätze
Fragesätze
Ausrufungssätze,...
Direkte Rede
...
Sprachbetrachtung:
Bestimmt Sätze suchen
Hörbeispiele
Satzbauspiele
ich,
du,
...
z.B.
gehe
gehst
...
Konzentrationsübung
Wortschatz erweitern
in den Wald.
auf Reisen.
Wie oft kommt .... vor?
In welcher Zeile findest du das Wort ....?
Text richtig stellen und besprechen
Verfassen von
Texten:
Schreibwand: Text veröffentlichen
Erlebnis auf Zettel festhalten
Bildgeschichte
Gedanken zum Text weiterspinnen
mit Zeichnung untermalen
selber eine Bildgeschichte gestalten
eine Bildgeschichte fortsetzen (bzw. zu Ende schreiben)
Sprechen
Überschrift
Text besprechen
Vortragen einer Textstelle von den
K.
Den K, zuerst die Überschrift zeigen -> überlegen lassen, was
könnte im Text vorkommen, um was könnte es sich im Text
handeln
über den Text und die Gefühle sprechen (wie hat mir der Text
gefallen, war er schwierig, lang,...)
kurze Zusammenfassung machen
K. suchen sich einen Absatz aus, bereiten diesen vor und
lesen diesen der Klasse vor.
Ein kleines Rollenspiel den Kindern vorbereiten lassen (nur
Absatzweise)
Lesen
Puzzle
Lesequiz
Selben Text als Puzzle noch einmal geben.
Lehrer spielen: Kinder müssen eine bestimmte Anzahl von
Fehlern finden und ausbessern (Inhaltsfehler, Wortfehler –
Fehler sollten so ausgewählt werden, dass die Kinder den
Text lesen müssen)
Den Text einmal so lesen, wie er geschrieben ist.
Schreiben
Tiere heraussuchen
Forscherbüchlein
Faltbilderbuch
kurz beschreiben (mündl. od. schriftl.)
1. Seite: Titel + Bild
2. Seite: Fragen zum Thema (Weiß ich, weiß ich nicht,...)
3. Seite: Text
4. Seite: weitere Fragen zum Text
anmalen oder mit einzelnen Wörtern ergänzen
Zum Text Fragen finden und sie aufschreiben
Die Kinder schreiben für sich wichtige Wörter heraus
Sätze richtig stellen und dann herausschreiben
(Gruppenweise)
Zeichnen:
den Schlumperwald zeichnen
die Gefühle zeichnen
Uhu: Vordruck eines Uhus und mit
Papierkügelchen bekleben
„Ich als Baum im Klassenwald“ (Wo sieht sich
das K. in der Klasse?)
Sachunterricht:
Tiere im Wald
Gefühle
Baumarten
Pflanzen im Wald
Lehrausgang
Musik:
Klanggeschichte mit ORFF-Instrumenten
Ein Männlein steht im Walde
Turnen:
Übungen: Tiere im Wald nachstellen
Rhythmische Bewegungen und dabei Gefühle
darstellen/ausdrücken
Englisch:
animals (garden, wild, farm…)
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