Niveaustufe A2

Werbung
Niveaustufe A2
Material für Lehrer
1
© 2007 BVA – ZfA
Herausgeber: Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland, Bonn
[email protected]
Testerstellung: Bundesverwaltungsamt – Zentralstelle für das Auslandsschulwesen, Köln
www.auslandsschulwesen.de
Druck: Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland, Bonn
Gestaltung : Hagen Grafik-Design, Siegburg
Die vorliegenden „Materialien für Lehrer“ umfassen die Inhalte der „Ausführungsbestimmungen zur Prüfungsordnung für die Prüfungen zum Deutschen Sprachdiplom
der KMK vom 28.09.2005“ in angepasster Form und soweit sie für die in Frankreich seit 2006 durchgeführten Prüfungen zum Deutschen Sprachdiplom der KMK –
Niveaustufen A2 und B1 relevant sind.
Alle Rechte vorbehalten. Jegliche Verwendung dieses Druckwerks bedarf – soweit das Urheberrecht nicht ausdrücklich Ausnahmen zulässt – der vorherigen schriftlichen
Einwilligung des Herausgebers.
Begriffe wie Schüler und Lehrer schließen stets die femininen Formen mit ein.
2
Inhalt
Hinweise zur Mündliche Prüfung
1. Vorbereitung
1.1 Struktur der Prüfung
1.2 Reihenfolge und Dauer der Prüfungsteile
1.3 Materialien für Schüler – Mündliche Kommunikation
1.4 Materialien für den Lehrer – Mündliche Kommunikation
1.5 Hinweise zur Vorbereitung – Mündliche Kommunikation
2. Durchführung
2.1 Allgemeine Hinweise
2.2 Mündliche Kommunikation
3. Bewertung
3.1 Allgemeine Hinweise
3.2 Mündliche Kommunikation
Anhang: Mündliche Prüfung
Hinweise zur schriftlichen Prüfung
1. Vorbereitung
1.1 Struktur der Prüfung
1.2 Reihenfolge und Dauer der Prüfungsteile
1.3 Überblick über die Materialien für Schüler
1.4 Überblick über die Materialien für den Lehrer
1.5 Hinweise zur Vorbereitung LV, HV, SK,
2. Durchführung
2.1 Allgemeine Hinweise
2.2 Leseverstehen
2.3 Hörverstehen
2.4 Schriftliche Kommunikation
3. Bewertung
3.1 Allgemeine Hinweise
3.2 Leseverstehen
3.3 Hörverstehen
3.4 Schriftliche Kommunikation
3.5 Feststellung Gesamtergebnis
Anhang: Schriftliche Prüfung
3
Hinweise zur Mündlichen Prüfung
1. Vorbereitung
Machen Sie sich vor der Durchführung aller Prüfungsteile ausreichend mit allen Ihnen zur Verfügung
gestellten Prüfungsmaterialien vertraut.
1.1 Struktur der Prüfung
Die Prüfung umfasst die folgenden Teile:
Mündliche Kommunikation (Teil 1 und 2)
Zusammenhängendes Sprechen
Interaktion
Leseverstehen (Teil 1 – 3)
Lesetexte und Aufgaben
Hörverstehen (Teil 1 – 3)
Hörtexte (CD) und Aufgaben
Schriftliche Kommunikation
Schreibaufgabe
4
1. Vorbereitung
1.2 Reihenfolge und Dauer der Prüfungsteile
Die Prüfung wird an zwei Tagen durchgeführt.
.
Tag 1 Mündliche Kommunikation (MK) .......................................................... 12 bis 15 Minuten
Die schriftlichen Prüfungsteile sind in der angegebenen Reihenfolge durchzuführen:
Tag 2 Leseverstehen (LV) .......................................................................................... 45 Minuten
Pause ............................................................................................................................10 Minuten
Hörverstehen (HV) ................................................................................................ ca. 20 Minuten
Pause ............................................................................................................................10 Minuten
Schriftliche Kommunikation (SK) .............................................................................. 45 Minuten
Dauer: ...................................................................................................... ………..ca. 130 Minuten
Zu den angegebenen Zeiten für den Tag 2 sind ca. 10 Minuten für die Einführung in den jeweiligen
Prüfungsteil und das Einsammeln der Unterlagen hinzuzurechnen, so dass sich eine Gesamtdauer
von ca. 160 Minuten ergibt.
1.3 Materialien für Schüler – Mündliche Kommunikation
Materialien, die der Schüler nach Absprache mit Ihnen mitbringt, um das vorbereitete Thema zu
präsentieren (siehe 1.5).
1.4 Materialien für den Lehrer – Mündliche Kommunikation
Bitte stellen Sie sicher, dass die nachstehenden Materialien jeweils für jeden Schüler vollständig zur
Verfügung stehen.
Für jede Einzelprüfung benötigen Sie:





ausgefülltes Themenblatt für Schüler (Anlage 2)
1 Situationskarte (Anlagen 3.1 – 3.6)
Bewertungskriterien MK (Anlage 4)
Ergebnisbogen MK (Anlage 5)
Ergebnisbogen -Gesamtergebnis (Anlage 6)
5
1. Vorbereitung
1.5 Hinweise zur Vorbereitung - Mündliche Kommunikation
Bitte machen Sie sich vor der Prüfung mit der Durchführungsanleitung (siehe 2.1 und 2.2), den
Materialien (Anlage 3), den Bewertungskriterien (Anlage 4) und dem Ergebnisbogen MK (Anlage 5)
vertraut.
Bitte sorgen Sie dafür, dass am Tag der Prüfung in einem geeigneten Raum ein Tisch mit Stühlen,
eine Tafel, Materialien zum Anheften oder -kleben und ein Tageslichtprojektor zur Verfügung stehen.
Der Prüfungsteil besteht aus zwei Teilen.
Teil 1: Zusammenhängendes Sprechen / Präsentation eines Themas
Für diesen Teil ist es notwendig, dass Sie gemeinsam mit jedem Schüler eine Woche vor dem
Prüfungstermin ein Thema festlegen und konkretisieren.
Das Thema muss sich aus den Themen oder Projekten des vorausgegangenen
Deutschunterrichts ergeben und sich einem der Themenbereiche MK (Anlage 1) zuordnen
lassen.
Bitte achten Sie auch darauf, dass das Thema den Erfahrungen und Interessen des Schülers
entspricht und auf der Niveaustufe A2 des Gemeinsamen europäischen
Referenzrahmens für Sprachen bearbeitbar ist.
Weisen Sie den Schüler darauf hin, dass er bei der Präsentation des vorbereiteten Themas
Materialien einsetzen kann (z.B. Bilder, Fotos, Gegenstände; auch Stichwörter, jedoch keine
schriftlichen Ausführungen). Falls der Schüler eine Power Point-Präsentation benutzen möchte,
achten Sie bitte darauf, dass deren Inhalte die Präsentation lediglich illustrieren oder strukturieren
(z.B. Bilder oder Stichworte).
Bitte beraten Sie den Schüler, wo er Materialien für seine Vorbereitung finden kann, oder stellen Sie
ihm Materialien zur Verfügung.
Bitte geben Sie dem Schüler nach der Themenabsprache das Themenblatt für Schüler (Anlage 2). Der
Schüler muss Ihnen dieses spätestens zwei Tage vor der Prüfung ausgefüllt zurückgeben.
Der Schüler hat nach der Themenabsprache eine Woche Zeit, eine Präsentation vorzubereiten.
Teil 2: Interaktion
Bitte wählen Sie aus den sechs Situationskarten (Anlage 3.1-3.6) eine Karte pro Schüler aus, die Sie
als Gesprächsanlass nutzen. Die ausgesuchte Karte muss thematisch aus einem anderen Bereich als
das vom Schüler vorbereitete Thema sein.
Damit die Themen von Schüler zu Schüler wechseln, ist darauf zu achten, dass im Verlauf der
Prüfung alle Gesprächskarten zum Einsatz kommen.
6
2. Durchführung
2.1 Allgemeine Hinweise
Die Prüfung wird an allen beteiligten Schulen nach denselben hier aufgeführten Vorgaben
durchgeführt.
Alle Unterlagen und Informationen, die die Prüfung betreffen, sind absolut vertraulich zu behandeln.
Bitte beaufsichtigen Sie die Schüler während der gesamten Zeit.
Bitte achten Sie darauf, dass die Schüler alle Prüfungsunterlagen mit den notwendigen persönlichen
Daten versehen.
Sammeln Sie nach Abschluss der einzelnen Prüfungsteile die Prüfungsunterlagen vollständig ein.
7
2. Durchführung
2.2 Mündliche Kommunikation
Die Prüfung wird als Einzelprüfung durchgeführt und besteht aus zwei Teilen.
Sie wird von einer Deutschlehrkraft durchgeführt und nach Abschluss der Prüfung von ihr bewertet
(siehe 3.2).
Prüfungseröffnung
- einfache Fragen z.B. zur Person- Überleitung zum
vorbereiteten Thema. Dieser Teil der Prüfung wird nicht
bewertet.
1 Min.
Teil 1
Der Schüler präsentiert sein vorbereitetes Thema. Er
unterstützt seine Ausführungen ggf. durch mitgebrachte
Materialien (Bilder, Fotos, Gegenstände usw.).
3–4
Min.
Bitte stellen Sie dem Schüler im Anschluss noch einige
einfache themenbezogene Fragen. Die Fragen sollten so
offen gestellt sein, dass der Schüler nochmals die
Gelegenheit erhält, zusammenhängend zu formulieren.
Dem Schüler wird die für ihn ausgewählte
Situationskarte vorgelegt.
Bitte lassen Sie die auf dem Bild dargestellte Situation
kurz beschreiben. (Es geht nicht um eine
Bildbeschreibung, sondern um die Schilderung der
dargestellten Situation.)
2–3
Min.
Teil 2
Interaktion
7–8
Min.
Impulse (Beispiele): -Beschreibe die dargestellte
Situation. -Beschreibe die Menschen, Tiere, Dinge,….,
die du siehst. -Was macht die Person x? -Welche Dinge
siehst du z.B. in dem Zimmer? Bitte führen Sie im
Anschluss ein Gespräch über die abgebildete Situation
und vergleichbare Situationen aus dem Lebensumfeld
des Schülers. Impulse (Beispiele): -Ist dir schon mal so
etwas passiert? -Was hast du da gemacht? -Wie hast du
dich gefühlt? -Was machst du in deiner Freizeit? -Wie
sieht dein Zimmer aus? Versuchen Sie, eine möglichst
natürliche und entspannte Gesprächssituation zu
schaffen.
Prüfungsabschluss
Bitte bedanken Sie sich beim Schüler für seine
Teilnahme an der Prüfung und bitten Sie ihn, den Raum
zu verlassen, bevor Sie mit der Bewertung beginnen.
8
3. Bewertung
3.1 Allgemeine Hinweise
Um die Bewertung durchführen zu können, benötigen Sie das Raster mit den Bewertungskriterien MK
(Anlage 4)
Außerdem benötigen Sie für jeden Schüler einen
 Ergebnisbogen MK (Anlage 5
 Ergebnisbogen – Gesamtergebnis (Anlage 6).
Die Ergebnisbögen finden Sie als Kopiervorlagen in dem Anhang
3.2 Mündliche Kommunikation
Die Beurteilung der Schülerleistung erfolgt auf der Grundlage des Rasters „Bewertungskriterien MK“
(Anlage 4).
Teil 1 und Teil 2 der Prüfung werden separat beurteilt.
Bitte tragen Sie unmittelbar nach Abschluss der Prüfung die festgelegten Punkte in den
Ergebnisbogen MK (Anlage 5) ein.
Errechnen Sie anhand der dort vorgegebenen Gewichtung die Punkte pro Kriterium und die
Gesamtpunktzahl.
Tragen Sie die Gesamtpunktzahl MK abschließend in den Ergebnisbogen – Gesamtergebnis (Anlage
6) ein.
9
Hinweise zur Schriftlichen Prüfung
1. Vorbereitung
Machen Sie sich vor der Durchführung aller Prüfungsteile ausreichend mit allen Ihnen zur
Verfügung gestellten Prüfungsmaterialien vertraut.
1.1 Struktur der Prüfung
Die Prüfung umfasst die folgenden Teile:
Mündliche Kommunikation (Teil 1 und 2)
Zusammenhängendes Sprechen
Interaktion
Leseverstehen (Teil 1 – 3)
Lesetexte und Aufgaben
Hörverstehen (Teil 1 – 3)
Hörtexte (CD) und Aufgaben
Schriftliche Kommunikation
Schreibaufgabe
10
1. Vorbereitung
1.2 Reihenfolge und Dauer der Prüfungsteile
Die Prüfung wird an zwei Tagen durchgeführt.
Tag 1
Mündliche Kommunikation (MK) ………………………………………………….. 12 bis 15 Minuten
Die schriftlichen Prüfungsteile sind in der angegebenen Reihenfolge durchzuführen:
Tag 2
Leseverstehen (LV) …………………………………………………………………………. 45 Minuten
Pause ………………………………………………………………………………………….. 10 Minuten
Hörverstehen (HV) ……………………………………………………………………… ca. 20 Minuten
Pause ……………………………………………………………………………………………10 Minuten
Schriftliche Kommunikation (SK) ………………………………………………………… 45 Minuten
Dauer:……………………………………………………………………………………. ..ca.130 Minuten
Zu den angegebenen Zeiten für den Tag 2 sind ca. 10 Minuten für die Einführung in den jeweiligen
Prüfungsteil und das Einsammeln der Unterlagen hinzuzurechnen, so dass sich eine Gesamtdauer
von ca. 160 Minuten ergibt.
1.3 Überblick über die Materialien für Schüler
Bitte stellen Sie sicher, dass die nachstehenden Materialien jeweils für jeden Schüler
vollständig zur Verfügung stehen.
Leseverstehen
Deckblatt, Texte und Aufgaben (insgesamt 5 Seiten)
Hörverstehen
Deckblatt, Aufgaben (insgesamt 5 Seiten)
Schriftliche Kommunikation
Deckblatt, Aufgabe, Schreibblätter (insgesamt 4 Seiten)
Die Schüler müssen einen Kugelschreiber, Filzstift oder Füller benutzen.
Das Benutzen eines Bleistifts ist nicht erlaubt.
11
1. Vorbereitung
1.4 Überblick über die Materialien für den Lehrer
Leseverstehen
 Deckblatt, Texte und Aufgabe (siehe 1.3)
Hörverstehen
 Deckblatt, Aufgaben (siehe 1.3)
 Hörtexte (Anlage 3.1.-3.3)
 CD-Abspielgerät
 Audio-CD (mit Hörtexten)
Schriftliche Kommunikation
 Deckblatt, Aufgabe, Schreibblätter (siehe 1.3)
1.5 Leseverstehen, Hörverstehen, Schriftliche Kommunikation
Bitte machen Sie sich vor der Prüfung mit der Durchführungsanleitung (siehe 2.1 - 2.4), den
„Materialien für Schüler“ und dem Inhalt der CD vertraut. Die Hörtexte finden Sie abgedruckt in
Anlage 3.
Bitte überzeugen Sie sich rechtzeitig vor der Prüfung von
 der Vollständigkeit der Prüfungsunterlagen
 der Funktionstüchtigkeit der mitgelieferten CD
 dem Vorhandensein und der Funktionstüchtigkeit des CD-Abspielgeräts.
Bitte sorgen Sie dafür, dass jeder Schüler ungestört arbeiten kann und ausreichend Platz hat.
12
2. Durchführung
2.1 Allgemeine Hinweise
Die Prüfung wird an allen beteiligten Schulen nach denselben hier aufgeführten Vorgaben
durchgeführt.
Alle Unterlagen und Informationen, die die Prüfung betreffen, sind absolut vertraulich zu
behandeln.
Bitte beaufsichtigen Sie die Schüler während der gesamten Zeit.
Bitte achten Sie darauf, dass die Schüler alle Prüfungsunterlagen mit den notwendigen persönlichen
Daten versehen.
Sammeln Sie nach Abschluss der einzelnen Prüfungsteile die Prüfungsunterlagen vollständig
ein.
2.2 Leseverstehen
Informieren Sie die Schüler, dass
 sie zur Bearbeitung des Leseverstehens insgesamt 45 Minuten Zeit haben
 sie keine Hilfsmittel wie z.B. Wörterbücher benutzen dürfen
 sie möglichst alle Aufgaben lösen und sich daher bei Schwierigkeiten nicht zu lange mit einer
einzelnen Aufgabe beschäftigen sollen
 sie ihre Antworten vor der Abgabe noch einmal gründlich überprüfen sollen
 es für jede Aufgabe immer nur eine richtige Lösung gibt
 alle Korrekturen eindeutig erkennbar sein müssen.
Teilen Sie die Unterlagen für das Leseverstehen an die Schüler aus.
Bitten Sie die Schüler, ihre persönlichen Daten an der vorgesehenen Stelle einzutragen.
Die Arbeitszeit beginnt unmittelbar im Anschluss.
Es dürfen keine Erläuterungen oder Hilfen gegeben werden.
Die Schüler sind 10 Minuten vor dem Ende der Bearbeitungszeit über die noch verbleibende
Zeit zu informieren.
Sammeln Sie alle Unterlagen ein und prüfen Sie, ob die persönlichen Daten vollständig eingetragen
wurden.
Ermöglichen Sie den Schülern eine Pause von 10 Minuten, bevor sie mit dem Prüfungsteil HV
beginnen.
13
2. Durchführung
2.3 Hörverstehen
Informieren Sie die Schüler, dass
 sie zur Bearbeitung der Aufgaben ca. 20 Minuten benötigen werden
 sie keine Hilfsmittel wie z.B. Wörterbücher benutzen dürfen
 sie die Aufgaben während des Hörens bearbeiten müssen
 es für jede Aufgabe immer nur eine richtige Lösung gibt
 alle Korrekturen eindeutig erkennbar sein müssen
 die CD die Hörtexte, alle Arbeitsanweisungen sowie Pausenzeiten beinhaltet
 das Abspielen der CD weder durch Lehrer- noch durch Schüleräußerungen unterbrochen werden
darf.
Teilen Sie die Unterlagen für das Hörverstehen an die Schüler aus.
Bitten Sie die Schüler, ihre persönlichen Daten an der vorgesehenen Stelle einzutragen.
Die Arbeitszeit beginnt unmittelbar nach dem Austeilen der Unterlagen und wird
durch die Abspieldauer der CD vorgegeben.
Starten Sie die CD. Die Wiedergabe darf unter keinen Umständen unterbrochen werden.
Die CD wird nur einmal abgespielt.
Sammeln Sie alle Unterlagen ein und prüfen Sie, ob die persönlichen Daten vollständig eingetragen
wurden.
Ermöglichen Sie den Schülern eine Pause von 10 Minuten, bevor sie mit dem Prüfungsteil SK
beginnen.
14
2. Durchführung
2.4 Schriftliche Kommunikation
Informieren Sie die Schüler, dass
 sie zur Bearbeitung der Schreibaufgabe insgesamt 45 Minuten Zeit haben
 der gesamte Text auf Deutsch abgefasst werden muss
 sie keine Hilfsmittel wie z.B. Wörterbücher benutzen dürfen
 sie sich Notizen machen dürfen
 die Reinschrift auf dem linierten Schreibblatt erfolgen muss
 sie den Text vor der Abgabe noch einmal gründlich überprüfen sollen
 alle Korrekturen eindeutig erkennbar sein müssen.
Teilen Sie die Unterlagen für die Schriftliche Kommunikation sowie Konzeptpapier an die Schüler
aus.
Bitten Sie die Schüler, ihre persönlichen Daten an der vorgesehenen Stelle einzutragen.
Die Arbeitszeit beginnt unmittelbar im Anschluss.
Es dürfen keine zusätzlichen Erläuterungen oder Hilfen gegeben werden.
Die Schüler sind 10 Minuten vor dem Ende der Bearbeitungszeit über die noch verbleibende Zeit zu
informieren.
Sammeln Sie alle Unterlagen (inkl. Konzeptpapier) ein und prüfen Sie, ob die persönlichen Daten
vollständig eingetragen wurden.
***
Hiermit ist Tag 2 der Prüfung beendet.
15
3. Bewertung
3.1 Allgemeine Hinweise
Die Bewertung erfolgt auf der Grundlage von vorgegebenen Kriterien und Lösungen.
Um die Bewertung durchführen zu können, benötigen Sie:



den Lösungsschlüssel LV (Anlage 2)
den Lösungsschlüssel HV (Anlage 5)
das Raster mit den Bewertungskriterien SK (Anlage 6).
Außerdem benötigen Sie für jeden Schüler einen




Ergebnisbogen LV (Anlage 1)
Ergebnisbogen HV (Anlage 4)
Ergebnisbogen SK (Anlage 7)
Ergebnisbogen – Gesamtergebnis (Anlage 8).
Die Ergebnisbögen finden Sie als Kopiervorlagen im Anhang.
3.3 Leseverstehen
Für die Bewertung der Schülerleistungen ist es sehr wichtig, dass Sie im ersten Schritt die vom
Schüler gewählten Lösungen exakt auf den Ergebnisbogen LV (Anlage 1) übertragen.
Im zweiten Schritt nehmen Sie die Auswertung der Schülerleistung auf der Grundlage des
Lösungsschlüssels LV (Anlage 2) vor.
Errechnen Sie die Gesamtpunktzahl LV und übertragen Sie das Ergebnis abschließend in den
Ergebnisbogen – Gesamtergebnis (Anlage 8).
3.3 Hörverstehen
Für die Bewertung der Schülerleistungen ist es sehr wichtig, dass Sie im ersten Schritt die vom
Schüler gewählten Lösungen exakt auf den Ergebnisbogen HV (Anlage 4) übertragen.
Im zweiten Schritt nehmen Sie die Auswertung der Schülerleistung auf der Grundlage des
Lösungsschlüssels HV (Anlage 5) vor.
Errechnen Sie die Gesamtpunktzahl HV und übertragen Sie das Ergebnis abschließend in den
Ergebnisbogen – Gesamtergebnis (Anlage 8).
16
3. Bewertung
3.4 Schriftliche Kommunikation
Die Beurteilung des Schülertextes erfolgt auf der Grundlage des Rasters „Bewertungskriterien SK“
(Anlage 6).
Tragen Sie für jedes Kriterium die von Ihnen festgelegten Punkte in den Ergebnisbogen SK (Anlage 7)
ein.
Errechnen Sie anhand der vorgegebenen Gewichtung die Punkte pro Kriterium und die
Gesamtpunktzahl.
Tragen Sie die Gesamtpunktzahl SK abschließend in den Ergebnisbogen – Gesamtergebnis (Anlage
8) ein.
3.5 Feststellung Gesamtergebnis
Berechnen Sie für jeden Schüler das Gesamtergebnis auf dem Ergebnisbogen – Gesamtergebnis
(Anlage 8).
Die Prüfung ist bestanden, wenn der Schüler in jedem Prüfungsteil mindestens 10 Punkte – also
insgesamt mindestens 40 Punkte – erreicht hat.
17
Herunterladen