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H o m e H L W F W B A K IP Ki n de rg ar te n K on ta kt N e w sS c h ul le b e n K la ss e nf ot os S p e n d e ns a m m lu n g N ig er ia Fi t4 F u n 2 0 1 3 P ro je kt " G es u n d e B M H S " E ve nt s A us bi ld u n g St u n d e nt af el L ei tb il d A uf n a h m e E n gl is c h R el ig io n G eo gr a p hi e Bl oc kf lö te , K la vi er u n d G it ar re In fo r m at ik u n d M e di e n Z us at za us bi ld u n g H or tp ä d a g o gi n U n ve r bi n dl ic h e Ü b u n g T sc h ec hi sc h S c h ul p ar tn er sc h af tS c h ül er ve rt re tu n g El te r n ve re in S c h ul ge m ei ns c h af ts a us sc h us s H o m e > B A K IP > A us bi ld un g > In fo r m ati k un d M ed ie n > Sc hu lk at eg or ie n > F W > A us bi ld un g F W Stundentafeln Lehrplan alt (gilt im Schuljahr 2015/16 für die 3. Klasse): Download Stundentafel "alt" Lehrplan neu (gilt im Schuljahr 2014/16 für die 1. und 2. Klasse): Download Stundentafel "neu" Einladung zum Religionsunterricht Religion die Freiheit zu glauben das Recht zu wissen die Chance auf ... ... breites Allgemeinwissen, Meinungsbildung, Kritikfähigkeit aktuelle Themen wie Sterbehilfe, Gentechnik und medizinische Ethik, Globalisierung, soziale Ungerechtigkeit und Armut in Österreich und weltweit, Formen des familiären Zusammenlebens, Arbeit und Freizeit, Menschenrechte, Zukunftsforschung, … ... Persönlichkeitsentwicklung in Gemeinschaft, Spiritualität persönliche Themen wie Freiheit und ihre Grenzen, Tod und Leben nach dem Tod, Sucht, Umgang mit Leid und Frustration, die Suche nach dem Sinn des Lebens, Leben als Mann oder Frau, Sexualität, Leben in Familie und Partnerschaft, … ... Selbstbewusstsein und Respekt in einer multireligiösen Gesellschaft reIevante Themen wie Religionen und ihre Traditionen, Kulturen und ihre Rituale, Begegnung und Dialog zwischen den Religionen, Bedeutung der Religion für unsere Kultur und die Menschen … Mindness - Unser Leitgedanke Unser Ziel ist die Verwirklichung des ganzheitlichen Lernens unter Einbeziehung von Körper und Geist. Alle unsere Aktivitäten sind auf die Erreichung dieses Zieles ausgerichtet. Internationalität/Offenheit o o o Wir sind offen für die europäische Dimension und ihre Chancen. Wir sind interessiert an anderen Ländern und Kulturen. Durch länderübergreifende Schulprojekte schaffen wir langfristige Partnerschaften. Unsere Schülerinnen und Schüler liegen uns am Herzen. Wir sind offen für ihre Probleme und Vorschläge. Weiters suchen wir über diverse Schulveranstaltungen immer wieder den Kontakt zu den Eltern. „Erkläre es mir und ich werde es vergessen Zeige es mir, und ich werde es vielleicht behalten Lass’ es mich tun, und ich werde es können.“ Moderne Flexibilität o o Lernen in Freiheit (Förderung der Eigenmotivation und des Eigeninteresses) durch - handlungsorientiertes Lernen - Durchführung von Projekten - Förderung und Unterstützung der Eigenkreativität unserer Schülerinnen und Schüler Wir fördern Teamarbeit als eine in der Berufspraxis vorherrschende Arbeitsform. o o Durch fächerübergreifende Projekte lernen unsere Schülerinnen und Schüler, ihr Wissen und ihre Stärken flexibel und unabhängig von einzelnen Gegenständen einzusetzen. Wir sind überzeugt davon, dass die Lernschwächen vieler unserer Schülerinnen und Schüler auf einer falsch erlernten Lerntechnik beruhen. Neben traditionellen Förderkursen und Fördergesprächen bieten wir daher unseren Schülerinnen und Schülern auch ein Lernstrategietraining durch externe Trainer an, um individuelle Lernschwächen gezielt zu beheben. Leistung o o o o Wir fordern von unseren Schülerinnen und Schülern Leistung, jedoch unter Berücksichtigung individueller Stärken und Schwächen sowie individueller Interessen. Eine transparente Leistungsbeurteilung ist selbstverständlich. Wir Lehrerinnen und Lehrer legen Wert auf eigene Fortbildung, sowohl im fachlichen, als auch im pädagogisch-didaktischen Bereich. Hohe Ausstattungsqualität ermöglicht eine Ausbildung auf höchstem Niveau. Wir wollen uns stets verbessern, mit dem Wissen, dass dies ein unaufhörlicher, aber spannender Prozess ist. Lebensqualität o o o Wir legen Wert auf die Förderung der Ernährungskompetenz, um diverse Trends im Ernährungs- und Wellnessbereich kritisch bewerten zu können. Unser Ziel ist die Umsetzung von gesundheitsfördernden Maßnahmen im schulischen Bereich und deren Integration in den privaten Alltag. Neben der Förderung der Teamfähigkeit verstehen wir auch die Hilfestellung in Problemsituationen als eine unserer wichtigsten Bildungsaufgaben. Kulturverständnis o o o o Unsere Schülerinnen und Schüler sollen durch eine breite Allgemeinbildung Einblick in alle Bereiche des menschlichen Lebens gewinnen. Durch eine intensive Sprachausbildung und begleitende Auslandsaufenthalte sollen nicht nur die Berufschancen unserer Schülerinnen und Schüler, sondern auch deren Verständnis für die Kultur anderer Länder verbessert werden. Wir wollen unseren Schülerinnen und Schülern die Werte einer freiheitlichdemokratischen Gesellschaft vermitteln, sie durch kritische Diskussion gesellschaftlicher Erscheinungen aber auch zur Bildung eigener Werte anregen. Durch vielfältige Kontakte mit Wirtschaftsunternehmen und Bildungsinstitutionen soll den Schülerinnen und Schülern die Notwendigkeit von Bildung klar gemacht und ihre Bereitschaft zu ständiger Weiterbildung geweckt werden. Unternehmerische Kompetenz Im Rahmen der Wirtschaftsausbildung und hier insbesondere im Bereich der Übungsfirma fördern wir o o o o unternehmerisches Denken („entrepreneurship“) organisatorische Fähigkeiten (Selbstorganisation und Organisation von Events) die Fähigkeit zu präsentieren (Qualität hinsichtlich des Inhalts und des Präsentationsverhaltens) Riskmanagement (Abschätzung der Vor- und Nachteile unternehmerischer Entscheidungen) Sozialengagement o o o o In einer Atmosphäre von Achtung, Wärme und Rücksichtnahme sollen Schülerinnen und Schüler zu sozialem Denken und Handeln geführt werden. Projekte zur Integration von Menschen mit besonderen Bedürfnissen schaffen Leitbilder für besseres Verständnis. Schüler/innen und Lehrer/innen verstehen einander als Partner – die Interessensbereiche unserer Schülerinnen und Schüler sind innovativer Bestandteil des Unterrichts. Im Rahmen von Lehrausgängen, Gastvorträgen und Schnupperpraktika können vielfältige Einblicke in unterschiedliche Sozialbereiche und –berufe gewonnen werden. Die Kinderbetreuer/innenausbildung (ehem. Kindergartenhelfer/innenausbildung) ist eine wichtige Säule im Ausbildungsschwerpunkt und setzt sich zum Ziel, die uns anvertrauten Jugendlichen zusätzlich mit spezifischen erzieherischen Kompetenzen auszustatten. Aufnahme in die Fachschule für wirtschaftliche Berufe Um in die FW als Schüler/Schülerin aufgenommen zu werden, ist der positive Abschluss der 8. Schulstufe erforderlich. Ob zusätzlich eine Aufnahmeprüfung notwendig ist, entnehmen Sie bitte der Tabelle: AHS/Gymnasium keine Aufnahmeprüfung Hauptschule Hauptschule 1. Leistungsgruppe keine Aufnahmeprüfung Hauptschule 2. Leistungsgruppe keine Aufnahmeprüfung Hauptschule 3. Leistungsgruppe Aufnahmeprüfung Neue Mittelschule Vertiefte Allgemeinbildung in E, D, M oder grundlegende Allgemeinbildung bis "3" keine Aufnahmeprüfung Grundlegende Allgemeinbildung in einem Pflichtgegenstand mit "4" Aufnahmeprüfung od. Vorlage Beschluss der Klassenkonferenz Grundlegende Allgemeinbildung in zwei bis drei Pflichtgegenständen mit "4" Aufnahmeprüfung Anmeldungen für das Schuljahr 2016/17 Zu folgenden Terminen ist die Anmeldung an der FW möglich: Freitag, 29.1.2016 von 8 bis 13 Uhr Montag, 1.2.2016 von 10 bis 12 Uhr Vom 8.2. bis 19.2.2014: Mo, Mi, Do, Fr von 8 bis 14 Uhr Sie finden hier alle wichtigen Informationen und Formulare: Wegweiser zur Anmeldung Besondere Aufnahmeinformationen für HLW und FW Anmeldebogen HLW und FW Elternfragebogen HLW und FW Stundentafel Leitbild Aufnahme Religion Englisch Wirtschaft Betriebswirtschaft Rechnungswesen Informatik Wirtschaftsgeographie Küche und Service Schwerpunkt Gesundheit und Soziales GSOZ Überblick GSOZ Inhalte GSOZ Berufsmöglichkeiten Unterkategorien Allgemeinbildung, Sprache und Kreativität Wirtschaftliche Grundlagen Ernährung, Gastronomie und Hotellerie GSOZ
