Protokollblatt : Mäuselabyrinth Dishann Ziel Unser Ziel ist es , den Lernprozess der Mäuse durch ein Hochlabyrinth herauszufinden. Die Mäuse sollen lernen, möglichst rasch und ohne Fehler das Hochlabyrinth zu durchlaufen. Ebenso ist unser Ziel zu beobachten , wie die Mäuse beim erkunden des Labyrinths vorgehen und welche Orientierungshilfen sie benutzen? Vorgehen/ Methode Wir bauen ein einfaches Hochlabyrinth mit kurzen und unverzweigten Sackgassen. Wir lassen zwei verschieden Mäuse mit je 4 Durchgängen das Labyrinth absolvieren. Die Mäuse haben genau 4 Abzweigungen bis zum Ziel. Wir messen hierbei die Zeit vom Start bis zum erreichen des Ziels und die Anzahl falscher Weg-Entscheidungen an Kreuzungen im Labyrinth. Als Fehler zählt eine falsche Abzweigung und wenn sie den Weg zurückgehen. Erst am Startpunkt wird die Zeit gemessen, sobald alle Vier Beine auf dem ersten Laufsteg stehen. Am Ziel können die Mäuse zurück in den „Ziel Käfig“ als Belohnung zurück klettern. Zusätzlich werden die Labyrinth Laufstege nach jedem Durchgang mit einem feuchten, mit Alkohol getränkten , Lappen gereinigt, weil die Mäuse ihren Weg mit feinen Urinspritzern markieren. Diese Markierungen würden das Lernresultat beeinflussen. Resultat Zeit 400 350 300 250 200 150 100 50 0 1 2 3 4 Durchgänge Maus I Maus II ZEIT MAUS I MAUS II 1 62 20 2 22 8 3 10 277 4 11 375 Fehler 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 1 2 3 4 Durchgänge Maus I FEHLER MAUS I MAUS II 1 5 2 2 2 0 Maus II 3 1 18 4 0 4 Für unsere Mäuse war das Labyrinth unbekanntes Terrain. Also waren sie gezwungen dieses Terrain zu erkunden. Sie durchliefen das Labyrinth, schnupperten viel, gingen in Sackgassen und drehten sich immer wieder um. Sie gingen teilweise vor, dann wieder zum Anfang zurück und das Stück für Stück weiter. Die Mäuse schauten ebenfalls an gewissen Stellen die Umgebung an und probierten sich daran zu orientieren. Die Maus I hat sich nach jedem Durchgang verbessert und war nach jedem Durchgang schneller mit wenigen Fehler. Die Maus II hat das Labyrinth am schnellsten und mit den wenigsten Fehlern gemacht, jedoch war sie nicht konstant . Am Anfang machte sie weniger Fehler und war schnell bis sie später wieder viele machte und langsamer wurde. Am Schluss machte sie dann weniger Fehler aber sie wurde noch langsamer als zuvor. Schlussendlich haben es beide Mäuse geschafft das Ziel des Labyrinths zu erreichen. Diskussion: Maus I hat nach jedem Durchgang mehr gelernt und dementsprechend weniger Fehler und eine kleinere Zeit gehabt nach jedem Durchgang. Maus II war jedoch nicht konstant. Sie blieb an manchen Stellen stehen und gab den Eindruck als hätte sie kein Interesse. Das Hauptproblem war, den Mäusen beizubringen, dass es sich lohnen würde bis zum Ende das Labyrinth durchzulaufen. Aber wie stellt man das an? Wir versuchten es mit der von uns „sicheres Heim“ genannte Methode aus, wobei am Ziel des Labyrinthes das Haus, indem sie sehr gerne liegen wartete. Dies klappte nur für Maus I gut, jedoch reizte es nicht die Maus II. Die Mäuse waren jedoch auch abgelenkt durch die Schüler neben dem Labyrinth, da die Mäuse sie ständig angesehen haben. . Die Mäuse konnten sich dadurch nicht richtig konzentrieren. Eine andere Methode wäre es an der Spur bis zum Ende Futter zu legen , damit die Mäuse Interesse wecken, das Ende des Labyrinths zu erreichen. Jedoch darf das Futter nicht gleichmässig verteilt werden , sondern nur an gewissen Stellen. Die Mäuse würden die Körner sehen und wissen nun, dass es möglicherweise noch mehr geben könnte sodass es sie reizt das Labyrinth zu absolvieren. Jedoch ist der Nachteil bei dieser Methode, dass die Mäuse keinen Bedarf an Futter zu einem bestimmten Zeitpunkt zeigen können, weil sie keinen Hunger haben. Wer schneidet besser ab Mensch oder Maus, wenn es ums Labyrinth Lernen geht ? Mensch beim Schwierigen Labyrinth: Fehler 8 6 4 2 0 Zeit 15 10 5 0 1 2 3 4 Durchgänge Mensch 1 2 3 4 Durchgänge mensch Hier sehen wir , wie ein Mensch ein anderes schwieriges Labyrinth absolviert hat. Wir haben es mit der Kurve Von Maus I verglichen und können sehen, dass die Maus nach jedem Durchgang schneller und weniger Fehler gemacht hat. Der Mensch war nach jedoch nicht konstant . Am Anfang machte er viele Fehler später dann wieder weniger und am Schluss wieder mehr. Ebenso war der Mensch am Anfang langsamer , später wieder schneller und am Schluss wieder langsamer. Wir können sehen ,dass die Maus viel schneller lernt .
