Herbstsemester 2015, Mittwoch, 13:15-15:00 Uhr, C

Forschungsmethoden I:
Vertiefung der Grundlagen
Peter Wilhelm
Herbstsemester 2015, Mittwoch, 13:15-15:00 Uhr, C-0.101
Zielsetzung des Seminars
Das Seminar bietet Masterstudierenden einen Rahmen, um sich das Wissen und die Fähigkeiten
anzueignen, die für die selbständige Bearbeitung einer wissenschaftlichen Fragestellung
(Masterarbeit) erforderlich sind. Neben der Vertiefung von theoretischem und methodischem
Wissen, sind praktische Übungen zur Codierung, Aufbereitung und Auswertung von Daten ein
wesentlicher Bestandteil des Seminars.
Konkrete Lernziele sind:
 Vertiefung des methodischen Wissens, das für die Bearbeitung einer empirischen Fragestellung
erforderlich ist;
 Sensibilisierung für die Probleme psychologischer Forschung im Allgemeinen und Probleme
klinisch-psychologischer Forschung im Besonderen;
 Erwerb praktischer Kompetenzen und konkreter Erfahrungen anhand der eigenen Bearbeitung
einer empirischen Fragestellung;
 Erwerb der Kompetenzen zur eigenständigen Verarbeitung, Analyse und Interpretation von
Daten.
Dazu werden wir im Rahmen des Seminars gemeinsam eine Fragebogenuntersuchung
durchführen. Anhand der erhobenen Daten werden dann alle Schritte der Datenanalyse, von der
Codierung bis zur Hypothesenprüfung und Diskussion der Ergebnisse, besprochen und geübt.
Aufgaben der Studierenden:
1. Während des Seminars:
a) Regelmässige aktive Teilnahme am Seminar
b) Lektüre der zur Vertiefung des jeweiligen Themas ausgegebenen Literatur
c) Bearbeitung der Übungen
2. Nach Abschluss des Seminars: Verfassen einer Hauarbeit (Gruppenarbeit maximal 3 Personen)
Hausarbeit
Neben begleitenden Übungsaufgaben, die im Verlauf des Seminars zu bearbeiten sind, ist die
Hausarbeit das Übungsfeld, in dem die erworbenen Wissenselemente auf eine konkrete
Problemstellung angewandt werden.
Die Hausarbeit hat die Form eines Projektberichts von etwa 10 Seiten, der in Kleingruppen (max. 3
Studenten) während der Semesterpause verfasst wird. Die Aufgabe besteht darin, eine
wissenschaftliche Fragestellung anhand der erhobenen Daten selbstständig zu bearbeiten. Die
Hausarbeit ist der schriftliche Leistungsnachweis der Seminarteilnahme. Sie wird vom Kursleiter
benotet.
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Termin- und Themenplanung
16.9.
Einführung;
Formulierung einer Forschungsfrage
23.9. Literaturrecherche
30.9. Kriterien zur Bewertung von Forschungsfragen
7.10. Von der Formulierung zur Überprüfung von Hypothesen
14.10.
Statistische Validität:
Die Bedeutung der Effektgrösse und Teststärke für die statistische Hypothesenprüfung
21.10. Interne Validität bei experimentellen Versuchsplänen
28.10. Interne Validität bei nicht experimentellen Versuchsplänen
4.11. Konstruktvalidität, Externe Validität
Nachfolgende Termine beinhalten Übungen mit dem Computer (Beginn bereits um 13 Uhr)
11.11. Erstellen einer Datenmaske und Codierung der Daten
18.11.
Vor der Analyse: Aufbereitung und Kontrolle der Daten,
Deskriptive Datenanalyse und Skalenkonstruktion
Einführung in die Poweranalyse mit GPower
26.11. Überprüfung von Unterschiedshypothesen I
(t-Tests für unabhängige und abhängige Stichproben, sowie alternative Verfahren)
2.12.
Überprüfung von Unterschiedshypothesen II
(ANOVA-Modelle, Post-Hoc-Tests, Kontraste)
9.12. Überprüfung von Zusammenhangshypothesen (Korrelation, multiple Regression)
16.12. Kommunikation der Forschungsergebnisse, Verfassen der Hausarbeit
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Literaturempfehlungen
Bortz, J. & Döring, N. (2006). Forschungsmethoden und Evaluation für Human- und Sozialwissenschaftler (4.
überarb. Aufl.). Berlin: Springer.
Barker, C., Pistrang, N. & Elliott, R. (2002). Research methods in clinical psychology. An introduction for students and
practitioners (2nd. ed.). Chichester, U.K.: Wiley.
Cook, T. D. & Campbell, D.T. (1979). Quasi -Experimentation. Design and analysis issues for field settings. Chicago:
Rand McNally College Publishing Company.
Hager, W., Patry, J.-L. & Brezing, H. (Hrsg.). (2000). Evaluation psychologischer Interventionsmaßnahmen. Standards
und Kriterien: Ein Handbuch. Bern: Huber.
Heimann, G. W. (1999). Research methods in psychology (2nd ed.). Boston: Hougthon Mifflin.
Kazdin, A. E. (Ed.) (2003). Methodological issues and strategies in clinical research (3rd ed.). Washington, DC:
American Psychological Association.
Kerlinger, F. N. & Lee, H. B. (2000). Foundations of behavioral research (4 th ed.). Fort Worth, TX: Hartcourt.
Rosenthal, R. & Rosnow, R. L. (2008). Essentials of behavioral research. Methods and data analysis (3ed ed.).
New York: McGraw-Hill.
Rosnow, R. L. & Rosenthal, R. (2005). Beginning behavioral research. A conceptual primer (5 th ed.). Upper
Saddle River, NJ: Pearson, Prentice Hall.
Trochim, W. & Donnelly, J. P. (2007). The research methods knowledge base (3ed ed.). Cincinnati, OH (USA):
Atomic Dog Publishing.
Statistik
Bortz, J. (2005). Statistik für Human- und Sozialwissenschaftler (6. überarb. Aufl.). Berlin: Springer.
Brosius, F. (2008). SPSS 16. Das MITP-Standardwerk. Bonn: MITP-Verlag.
Cohen, J. (1988). Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences (2d ed.). Hillsdale, N.J.: Erlbaum.
Cohen, J. & Cohen, P. & West, S. G. & Aiken, L. S. (2003). Applied multiple regression/correlation analysis for the
behavioral sciences (3rd ed.). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Eid, M. , Gollwitzer, M. & Schmitt, M. (2010). Statistik und Forschungsmethoden. Weinheim: Beltz.
Tabachnick, B. G. & Fidell, L. S. (2007). Using multivariate statistics (5th ed.). New York: Harper Collins Publishers.
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Forschungsmethoden der Klinischen Psychologie I
Aufgaben: Formulierung einer Forschungsfrage
1. Angenommen, Du könntest selbst eine Untersuchung durchführen und Dir würden dafür alle
nötigen Ressourcen zur Verfügung stehen. Was würdest Du untersuchen wollen?
Formuliere eine Forschungsfrage, auf die Du gerne eine Antwort bekommen würdest.
2. Wie könnte man eine Antwort auf Deine Forschungsfrage bekommen? Skizziere wie Du dabei
vorgehen würdest.
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Literaturrecherche zur eigenen Fragestellung
1. Verschaffe Dir zu Deiner Forschungsfrage einen Überblick über die Forschungsaktivitäten im
deutschen Sprachraum in der Literaturdatenbank PSYNDEX.
1.1 Welches sind die relevanten Suchbegriffe?
1.2 Wie hast Du sie gefunden?
1.3 Wie hast Du die relevanten Suchbegriffe kombiniert?
1.4 Wie viele empirische Arbeiten gibt es zum Thema?
1.5 Wie viele empirische Arbeiten wurden in den letzten drei Jahren zum Thema veröffentlicht?
1.6 Schau Dir einige Abstracts an. a) In welchem Kontext wurde geforscht? b) Welche
Personengruppen wurden untersucht? c) Welche Art von Studien wurden durchgeführt?
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1.7 Gibt es neuere Übersichtsartikel oder Metaanalysen zum Thema?
2. Verschaffe Dir einen Überblick über die englischsprachige Literatur.
Du kannst die gleiche Suchstrategie verwenden, wie in der deutschsprachigen Datenbank
(PSYNDEX). Die englischen Suchbegriffe erhältst Du in der deutschsprachigen Datenbank.
Dort werden sowohl im Thesaurus als auch in den Abstracts die englischen Schlüsselworte
angegeben. Wiederhole die Arbeitsschritte 1.4 bis 1.7 in der englischsprachigen Datenbank
PSYCINFO.
Welche Recherche war ergiebiger, die in PSYNDEX oder die in PSYCINFO?
3. Würdest Du jetzt, nach dem Du Dir einen ersten Überblick über die Literatur verschafft hast,
Deine Forschungsfrage und Deinen Untersuchungsentwurf verändern? Wenn ja wie?
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