Die Erde hat viele Gesichter
Werbung
KP, IF 5 HC, Jg7, UV IV Tabu: Die Erde hat viele Gesichter Kompetenzerwartungen: Die Schülerinnen und Schüler: unterscheiden die verschiedenen Landschaftszonen und benennen deren zentrale Merkmale (Jahreszeiten, Klima, Vegetation) (konkretisierte SK), informieren andere Personen des persönlichen Umfelds sachlich zutreffend über einfache geographische Sachverhalte (HK 1). Hinweise zum Umgang mit dem Material: Mögliche Tabuwörter zu den Begriffen sind unten angegeben. Anleitung: 1. Schreibt auf das Kärtchen, das ihr bekommt, sechs Tabu-Wörter, die normalerweise benötigt werden, um diesen Begriff zu erklären. 2. Wenn alle Gruppen fertig sind, gebt ihr euer Kärtchen mit den Tabu-Wörtern verdeckt an die nächste Gruppe weiter. 3. Spielt eine Runde mit dem Kärtchen, das ihr von einer anderen Gruppe erhalten habt. Dazu verteilt ihr folgende Rollen: Sprecher, Protokollant und Ratekandidat. Der Sprecher bekommt die Karte und muss den Begriff erklären, ohne die Tabu-Wörter zu benutzen. Der Ratekandidat versucht den Begriff zu erraten. Der Protokollant schreibt auf, wie viele Erklärungssätze benötigt wurden. Begriffe und mögliche Tabuwörter, die genannt werden können: Tropen Wüste Golfstrom Niederschlag Gemäßigte Zone Temperatur Trockensavanne Landschaftszone Tropischer Regenwald feucht, warm, Regenwald, Äquator, Landschaft, Zone trocken, heiß, Sahara, Sand, Geröll, Landschaft Fluss, Wasser, Meer, warm, Mexiko, Europa Wasser, Regen, Tropfen, Nebel, nass, kondensieren Klima, Temperatur, Pflanzen, Tiere, Polarkreis, Wendekreis warm, kalt, Niederschlag, Grad, Celsius, messen Gras, heiß, Baum, Landschaft, Zone, Niederschlag Klima, Temperatur, Pflanzen, Tiere, Landwirtschaft, ähnlich immerfeucht, Vegetation, Stockwerke, Lianen, Baumriesen, Zone Begriffe zum Thema „Die Erde hat viele Gesichter“ Tropen Wüste Golfstrom Niederschlag Gemäßigte Zone Temperatur Trockensavanne Landschaftszone Tropischer Regenwald
