Die Erde hat viele Gesichter

KP, IF 5
HC, Jg7, UV IV
Tabu: Die Erde hat viele Gesichter
Kompetenzerwartungen:
Die Schülerinnen und Schüler:
 unterscheiden die verschiedenen Landschaftszonen und benennen deren
zentrale Merkmale (Jahreszeiten, Klima, Vegetation) (konkretisierte SK),
 informieren andere Personen des persönlichen Umfelds sachlich zutreffend über
einfache geographische Sachverhalte (HK 1).
Hinweise zum Umgang mit dem Material:
Mögliche Tabuwörter zu den Begriffen sind unten angegeben.
Anleitung:
1. Schreibt auf das Kärtchen, das ihr bekommt, sechs Tabu-Wörter, die
normalerweise benötigt werden, um diesen Begriff zu erklären.
2. Wenn alle Gruppen fertig sind, gebt ihr euer Kärtchen mit den Tabu-Wörtern
verdeckt an die nächste Gruppe weiter.
3. Spielt eine Runde mit dem Kärtchen, das ihr von einer anderen Gruppe
erhalten habt. Dazu verteilt ihr folgende Rollen: Sprecher, Protokollant und
Ratekandidat. Der Sprecher bekommt die Karte und muss den Begriff
erklären, ohne die Tabu-Wörter zu benutzen. Der Ratekandidat versucht den
Begriff zu erraten. Der Protokollant schreibt auf, wie viele Erklärungssätze
benötigt wurden.
Begriffe und mögliche Tabuwörter, die genannt werden können:
Tropen
Wüste
Golfstrom
Niederschlag
Gemäßigte Zone
Temperatur
Trockensavanne
Landschaftszone
Tropischer Regenwald
feucht, warm, Regenwald, Äquator, Landschaft, Zone
trocken, heiß, Sahara, Sand, Geröll, Landschaft
Fluss, Wasser, Meer, warm, Mexiko, Europa
Wasser, Regen, Tropfen, Nebel, nass, kondensieren
Klima,
Temperatur,
Pflanzen,
Tiere,
Polarkreis,
Wendekreis
warm, kalt, Niederschlag, Grad, Celsius, messen
Gras, heiß, Baum, Landschaft, Zone, Niederschlag
Klima, Temperatur, Pflanzen, Tiere, Landwirtschaft,
ähnlich
immerfeucht,
Vegetation,
Stockwerke,
Lianen,
Baumriesen, Zone
Begriffe zum Thema „Die Erde hat viele Gesichter“
Tropen
Wüste
Golfstrom
Niederschlag
Gemäßigte Zone
Temperatur
Trockensavanne
Landschaftszone
Tropischer Regenwald