Musikalische Epochen im geschichtlichen Kontext

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M US IKALIS CHE E P OCHE N IM GE S CHICHTLICHE N K ONTE X T
GREGORIANISCHER CHORAL
Einstimmige geistliche Gesänge
der frühchristlichen Kirche
===> (bis ca. 1000)
Sammlung und Vereinheitlichung der Kirchengesänge
durch Papst Gregor I. (um 600)
Psalmodie und Hymnus (Ambrosius v. Mailand,  395)
Tropen und Sequenzen
Kirchentonarten
Neumen(-Notation)
Träger: Kirche und Kloster
SPÄTANTIKE
FRÜHE MITTELALTER
Völkerwanderung (um 375)
Ende des Weströmischen Reiches (476)
1000 ==>
Mosaiken in Ravenna
FRÜHE MEHRSTIMMIGKEIT
Frühkirchliche Basiliken
Christianisierung
Karolinger/Karl der Große (um 800) Klosterreform zu Cluny (um 950)
==> 1100
Parallelorganum (Quint- und Quartorganum)
(seit Mitte 9. Jh.)
Karolingische Renaissance Buchmalerei
NOTRE-DAME-EPOCHE
Schweifendes Organum
(Kloster St. Martial)
Troubadours/Trouvères in Frankreich (Ritter, Städte)
==> bis 1200
Notre-Dame-Schule in Paris
Kunstvolle zweistimmige Organa
Modalrhythmik
Minnesang (Walther v. d. Vogelweide)
Träger: Kirche und Kloster
BLÜTEZEIT DER ROMANIK
Kampf zwischen Kirche und Staat
1200 ==>
Dom zu Hildesheim, Speyer, Worms
Heinrich IV./Gregor VII. (Canossa 1077)
NOTRE-DAME-EPOCHE
3- und 4-stimmige Organa
Entstehung der Motette
Perotinus Magnus
Steinplastik (Bamberg, Naumburg)
ARS ANTIQUA
Motette als Hauptgattung
Kreuzzüge (ab 1096)
Fresken
Staufische Kaiser
==> 1300
Friedrich Barbarossa
ARS NOVA
==> 1400
Isorhythmische Motette
Mehrstimmiges Messordinarium
Ballade, Rondeau, Virelai (weltlich)
Mensuralrhythmik
Verfeinerte Mensuralrhythmik
Träger: Kirche und Hof
BLÜTEZEIT DER GOTIK
Friedrich II. ( 1250)
Bulle (1356)
Kathedralen/Münster zu Paris, Freiburg, Straßburg, Ulm
Interregnum: Verfall der kaiserlichen Macht
Steinplastik (Straßburg, Köln)
Aufblühen der Städte (Hanse)
Altarbilder (St. Lochner)
Kurfürsten/Goldene
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1400 ==> FRANKO-FLÄMISCHE (NIEDERLÄNDISCHE) VOKALPOLYPHONIE ==> 1500
VENEZIANISCHE SCHULE
Höhepunkt der mehrstimmigen geistlichen und weltlichen Vokalmusik
geistlich: Ordinarien, Proprien, Motette
weltlich: Motette, Chanson (Frankreich), Madrigal (Italien), Tenorlied (Deutschland)
Mehrchörigkeit
Konzertantes Prinzip
Entstehung eines selbständigen Instrumentalmusik
==> 1600
G. DUFAY (1400-1474), J. OCKEGHEM (1425-1496), JOSQUIN DESPREZ (1440-1452),L. SENFL (1488-1542),
A. und G. GABRIELI (16. Jh.)
G. P. PALESTRINA (1525-1594), ORLANDO DI LASSO (1532-1594)
Träger: Kirche, Fürstenhöfe, Städte
BLÜTEZEIT DER RENAISSANCE
Begegnung mit der Antike
Habsburger Hausmachtpolitik
Maximilian I.
"Entdeckung des Menschen"
Entdeckung Amerikas
1600 ==> BAROCKZEITALTER (bis ca. 1750)
Reformation (Luther)
==> 1700
Entstehung und Blüte der Oper in Italien (=> Frankreich, Deutschland)
Monodie
Rezitativ, Arie
Generalbaß
Vokalformen
Kantate, Oratorium,
Passion
C. Monteverdi (1567-1643)
H. Schütz (1585-1672)
J. B. Lully (1632-1687)
Stadtpaläste in Italien (Florenz)
Karl. V.
Perspektive in der Malerei: da Vinci, Michelangelo,
Raffael; Dürer, Grünewald; Riemenschneider
Gegenreformation
Glaubenskriege
GALANTER/EMPFINDSAMER STIL
Anfänge der Sinfonie
Zentren: Potsdamer Hof, Berliner Liederschule,
Mannheimer Schule, Wiener Schule
Blüte der Sinfonie und Sonate
Streichquartette und andere Kammermusik
Oper: opera seria, opera buffa, Singspiel,
Messe
Sonatenhauptsatzform
Instrumentalformen
Konzert (Concerto grosso/Solo-Konzert), Suite, Ouvertüre
Fuge, Solo- und Trio-Sonaten, Orgel- und Cembalowerke
H. Purcell (1659-1695)
A. Corelli (1653-1713)
A. Vivaldi (1680-1743
G. Ph. Telemann (1681-1767)
J. S. Bach (1685-1750)
G. Fr. Händel (1685-1759)
G. B. Pergolesi (1710-1786)
Ch. W. Gluck (1712-1787)
WIENER KLASSIK ==> 1810/20
J. Haydn (1732-1809)
W. A. Mozart (1756-1791)
L. v. Beethoven (1770-1827)
Träger: Hof, Adel, Kirche, Städte
BLÜTEZEIT DES BAROCK
30jähriger Krieg
(1618-1648)
Absolutismus
Prachtkirchen (St. Peter, Vierzehnheiligen)
Prachtschlösser (Versailles, Schönbrunn)
Ludwig XIV.
(1638-1715)
Peter der Große
(1672-1725)
ROKOKO
Schloß Sanssouci, Kirchen: Wien, Birnau
Malerei: Rubens, Rembrand; Pietismus
Aufklärung
Aufgeklärter Absolutismus
Friedrich II. (1712-1786)
KLASSIZISMUS Formideal der Antike
C. F. Schinkel (Schauspiel Berlin)
Menschenrechtserklärung
(USA, 1776)
Französische Revolution (1789)
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1820 ==> ROMANTIK und SPÄTROMANTIK
Sinfonie und Sinfonische Dichtung
Kunstlied
Oper/Musikdrama
Operette
Virtuose und lyrische Klaviermusik
Virtuosentum
Messe, Requiem Solokonzert, Kammermusik
==> 1900
NEUE MUSIK
ZEITGENÖSSISCHE MUSIK
IMPRESSIONISMUS
NEUE WIENER SCHULE
Cl. Debussy (1862-1918) ATONALITÄT/ZWÖLFTONMUSIK
M. Ravel (1875-1937)
A. Schönberg (1874-1951)
A. v. Webern (1883-1945)
Nationale Schulen (B. Smetana, A. Dvorák, M. Mussorgsky
C. M. v. Weber (1786-1826
Fr. Schubert (1797-1828)
H. Berlioz (1803-1828)
F. Mendelssohn (1809-1847
R. Schumann (1810-1856)
Fr. Chopin (1810-1849)
Fr. Liszt (1811-1886)
G. Verdi (1813-1901)
R. Wagner (1813-1883)
A. Bruckner (1824-1896)
J. Brahms (1833-1897)
P. I. Tschaikowsky (1840-1893)
G. Mahler (1860-1911)
R. Strauss (1864-1949)
M. Reger (1873-1949)
EXPRESSIONISMUS
B. Bartok (1881-1945)
I. Strawinsky (1882-1971)
P. Hindemith (1895-1963)
JAZZ
Träger: Bürgertum, Kirche, adlige und bürgerliche Mäzene
ROCKMUSIK
Träger: Rundfunk, Schallplatte, Konzertwesen, Staat
ROMANTIK, BIEDERMEIER, NATURALISMUS
Malerei ´(C. D. Friedrich, C. Spitzweg, W. Leibl)
IMPRESSIONISMUS
(C. Monet, A. Renoir)
Napoleon I.
Wiener Kongreß (1814/15)
(1799-1815)
Restauration
Atomzeitalter
Industrielle
Revolution
Revolutionen
(1830/1848)
EXPRESSIONISMUS
(Munch, "Blauer Reiter)
Deutsche Reichsgründung
Bismarck
KUBISMUS ABSTRAKTE KUNST
Picasso
Kandinsky/P. Klee
SURREALISMUS
S. Dali DIE NEUEN WILDEN
Imperialismus
Weimarer Republik
1950: Ost-West Konflikt
Erster Weltkrieg (1914-18) Zweiter Weltkrieg (1939-45)
Aufgaben:
1.
2.
3.
4.
5.
ELEKTRONISCHE MUSIK/MUSIQUE CONCRÈTE
P. Schaeffer (* 1910), G. Ligeti (* 1923)
K. H. Stockhausen (* 1928)
SERIELLE MUSIK
K. H. Stockhausen, P. Boulez (* 1925)
ALEATORISCHE MUSIK
P. Boulez, J. Cage (* 1912)
KLANGFLÄCHENMUSIK
G. Ligeti, Kr. Penderecki (* 1933)
MINIMAL MUSIC
St. Reich (* 1936)
NEUE EINFACHHEIT
Sorgfältig durchlesen und unbekannte Fachbegriffe unterstreichen.
[In Kleingruppenarbeit] Diese Begriffe in diversen Musiklexika nachschlagen.
Offene Fragen aufschreiben.
Notwendige Ergänzungen zur Übersicht anmerken/hinzufügen.
Die eigenen Interessensschwerpunkte festhalten.