OPERATORENLISTE Physik - Christian von Mannlich

OPERATORENLISTE
Operator
Anforderungsbereich I
Angeben, (be-)nennen
Beschreiben
(auch Afb II)
Darstellen
Skizzieren
Wiedergeben
Zeichnen, graphisch darstellen
(auch Afb II)
Zusammenfassen
(auch Afb II)
Anforderungsbereich II
Beschreibung
Beispiele aus dem Fachbereich Physik
Reproduktion
Sachverhalte, Begriffe, Daten usw. ohne Erläuterungen, Begründungen
und Lösungswege aufzählen
Sachverhalte, Verfahren oder Zusammenhänge strukturiert unter
Verwendung der Fachsprache wiedergeben
Sachverhalte, Texte, Zusammenhänge strukturiert unter Verwendung
der Fachsprache wiedergeben
Nenne die Bauteile eines Transformators.
Einen Sachverhalt oder Gedankengang in seinen Grundzügen angeben;
auch: wesentliche Eigenschaften von Sachverhalten oder Objekten
graphisch darstellen
Informationen mit eigenen Worten strukturiert und fachsprachlich
richtig referieren
Hinreichend exakte graphische Darstellung anfertigen
Skizziere den Aufbau eines Flaschenzugs.
Wesentliche Aussagen in strukturierter und komprimierter Form unter
Verwendung der Fachsprache darstellen
Beschreibe den Aufbau des Fadenstrahlrohrs.
Stelle die wesentlichen Unterschiede von Wellen- und
Teilchenmodell des Lichts dar.
Gebe die physikalischen Inhalte des Textes „Archimedes und
die Krone“ wieder.
Zeichne den Verlauf des Photostroms in Abhängigkeit von der
Gegenspannung.
Fasse die wesentlichen Bestandteile einer Hydraulischen
Presse, anhand das obigen Textes, zusammen.
Reorganisation und Transfer
Abschätzen
Durch begründete Überlegungen Größenordnungen angeben
Schätze anhand der obigen Linsenanordnung die Höhe
des Kölner Doms ab.
Analysieren, untersuchen
Wichtige Bestandteile oder Eigenschaften auf eine bestimmte
Fragestellung hin herausarbeiten
Einen bekannten Zusammenhang oder eine bekannte Methode auf
einen anderen Sachverhalt beziehen
Analysiere das Verhalten der elektromagnetischen Strahlung
in Wasser.
Wende die C14-Datierungsmethode auf den in Italien
gefundenen Ötzi an.
Anwenden
Auswerten
Begründen
Beschreiben
(auch Afb I)
Bestimmen, ermitteln,
berechnen
(auch Afb III)
Beurteilen
(auch Afb III)
Deuten, interpretieren
Einordnen
(Auch Afb I)
Erklären
Erläutern
Untersuchen, prüfen
(auch Afb III)
Vergleichen, gegenüberstellen
Zeichnen, graphisch darstellen
(auch Afb I)
Zeigen, nachweisen (oder
widerlegen)
(auch AfbIII)
Zusammenfassen
(auch Afb I)
Daten, Einzelergebnisse oder sonstige Sachverhalte zu einer
abschließenden Gesamtaussage zusammenführen
Sachverhalte auf Regeln, Gesetzmäßigkeiten oder kausale
Zusammenhänge zurückführen
Sachverhalte, Verfahren oder Zusammenhänge strukturiert unter
Verwendung der Fachsprache wiedergeben
Zusammenhänge oder Ergebnisse ausgehend von einem Ansatz oder
aus einem Diagramm, Text o.a. gewinnen, den Lösungsweg unter
Angabe von Zwischenschritten darstellen und das Ergebnis formulieren
Zu einem Sachverhalt eine selbständige und in der Sache objektive und
begründete Einschätzung nach fachwissenschaftlichen und
fachmethodischen Kriterien formulieren
Kausale oder fachspezifische Zusammenhänge im Hinblick auf eine
gegebene Fragestellung oder Erklärungsmöglichkeit untersuchen,
abwägen und begründet darstellen.
Eine Aussage, einen Sachverhalt o.a. in einen vorgegebenen oder
selbstgewählten Zusammenhang einbinden
Einen Sachverhalt auf der Grundlage differenzierter Kenntnisse und
Einsichten sprachlich angemessen (Fachsprache) und nachvollziehbar in
einen Begründungszusammenhang stellen. Verwendung fachlicher
Grundprinzipien, Modelle und Zusammenhänge
Erklären und mit zusätzlichen Informationen und Beispielen
verdeutlichen
Sachverhalte, Probleme oder Fragestellungen nach fachlich üblichen
und sinnvollen Kriterien bearbeiten und eventuelle Widersprüche
aufdecken
Gemeinsamkeiten, Ähnlichkeiten und Unterschiede ermitteln und
sprachlich und formal angemessen darstellen, ggf. argumentierend
gewichten
Hinreichend exakte graphische Darstellung anfertigen
Aussagen oder Sachverhalte unter Nutzung geltender
Gesetzmäßigkeiten, Herleitungen und logischen Begründungen
bestätigen oder ablehnen.
Wesentliche Aussagen in strukturierter und komprimierter Form unter
Verwendung der Fachsprache darstellen
Werte die dargestellten Daten, die mit Hilfe des
Fadenstrahlrohrs bestimmt wurden, aus.
Begründe warum die Versuchsergebnisse nicht im LichtWellenmodell zu erklären sind.
Beschreibe die Funktionsweise eines Elektroskops.
Bestimme anhand der Messwerte die spezifische Ladung.
Beurteile die dargestellten Spuren in der Nebelkammer.
Interpretiere beim Franck-Hertz-Versuch den Verlauf des
Anodenstroms in Abhängigkeit von der
Beschleunigungsspannung.
Ordne die Aussage von Einstein „Gott würfelt nicht!“ in das
heutige physikalische Weltbild, insbesondere in Bezug auf die
Quantenmechanik, ein.
Erkläre die Funktionsweise eines Flaschenzugs.
Erläutere, wie mit obigem Aufbau die spezifische Ladung
bestimmt werden kann.
Untersuche, welche Wellenlänge das Laserlicht besitzt.
Vergleiche das Ergebnis mit dem Literaturwert für die
Lichtgeschwindigkeit in Luft.
Siehe oben
Zeige, dass es sich bei dem Licht der Lampe tatsächlich um
UV-Licht handelt.
Siehe oben
Anforderungsbereich III
Reflexion und Problemlösung
Bestimmen, ermitteln,
berechnen
(auch Afb II)
Beurteilen
(auch Afb II)
Bewerten, Stellung nehmen
Zusammenhänge oder Ergebnisse ausgehend von einem Ansatz oder
aus einem Diagramm, Text o.a. gewinnen, den Lösungsweg unter
Angabe von Zwischenschritten darstellen und das Ergebnis formulieren
Zu einem Sachverhalt oder einer Aussage unter Verwendung von
Fachwissen und Fachmethoden eine begründete Einschätzung geben
Beurteilen und die eigenen Maßstäbe begründet darlegen
Beweisen, zeigen, nachweisen
Umfangreichere Aussagen oder komplexe Sachverhalte unter
Verwendung von bekannten Sätzen und logischen Schlussfolgerungen
bestätigen
Zu einer Problemstellung oder These eine Argumentation entwickeln,
die zu einer begründeten Bewertung führt.
Einen eigenen bewertenden Gedankengang oder ein Konzept zu einem
Thema entfalten und Schlussfolgerungen ziehen
Eine These oder Problemstellung unter Abwägen von Argumenten und
Gegenargumenten hinterfragen und zu einem eigenen wertenden
Urteil gelangen
Aufgabenstellungen kreativ und produktorientiert bearbeiten und in ein
selbständiges Produkt umsetzen
Komplexe Zusammenhänge oder Ergebnisse begründet auf eine
gegebene Fragestellung beziehen
Sachverhalte, Probleme oder Fragestellungen nach fachlich üblichen
und sinnvollen Kriterien bearbeiten und eventuelle Widersprüche
aufdecken
Aussagen oder Sachverhalte unter Nutzung geltender
Gesetzmäßigkeiten, Herleitungen und logischen Begründungen
bestätigen oder ablehnen.
Diskutieren, sich
auseinandersetzen mit
Entwickeln
Erörtern
Gestalten, entwerfen, verfassen
Interpretieren
Untersuchen, prüfen
(auch Afb II)
Zeigen, nachweisen (oder
widerlegen)
(auch AfbII)
Siehe oben
Siehe oben
Beurteile die Beobachtungen im Rutherfordschen
Streuversuch.
Weise nach, dass es sich bei dem Teilchen tatsächlich um das
Antiteilchen des Elektrons handelt.
Diskutiere die Vor- und die Nachteile von
Windkraftgeneratoren.
Entwickle ein Experiment zur Bestimmung der Wellenlänge
von Laserlicht.
Erörtere inwiefern wir auf Atomkraftwerke derzeit nicht
verzichten können, jedoch aber große Risiken damit
verbunden sind.
Verfasse eine Geschichte zu dem abgebildeten Zeit-WegDiagramm.
Interpretiere die grafisch dargestellten Messwerte des
Millikan-Versuchs.
Siehe oben
Siehe oben