PowerPoint-Präsentation - Osterlandgymnasium Gera

Ein neues Fach!
Osterlandgymnasium Gera
16.05.2016
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Was erwartet die Wirtschaft
von den Schulabgängern?
• fachliche Kompetenz
• persönliche Kompetenzen
• soziale Kompetenzen
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Fachliche Kompetenzen
• Grundlegende Beherrschung der deutschen Sprache
in Wort und Schrift
• Beherrschung einfacher Rechentechniken
• Grundlegende naturwissenschaftliche Kenntnisse
• Grundkenntnisse wirtschaftlicher Zusammenhänge
• Grundkenntnisse in Englisch
• Kenntnisse und Verständnis über die Grundlagen
unserer Kultur
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Persönliche Kompetenzen
• Zuverlässigkeit
• Lern- und Leistungsbereitschaft
• Ausdauer, Durchhaltevermögen, Belastbarkeit
• Sorgfalt, Gewissenhaftigkeit
• Konzentrationsfähigkeit
• Verantwortungsbereitschaft
• Selbstständigkeit
• Fähigkeit zur Kritik und Selbstkritik
• Kreativität und Flexibilität
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Soziale Kompetenzen
• Teamfähigkeit
• Kooperationsbereitschaft
• Höflichkeit, Freundlichkeit
• Konflikt- und Konfliktlösungsfähigkeit
• Toleranz
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Was steht in der Schulordnung?
Im Seminarfach sollen die Schüler
vertiefend zu selbstständigem Lernen und
wissenschaftlichem
Arbeiten
geführt
werden, problembezogenes Denken soll
initiiert und geschult sowie Sozialformen
des Lernens trainiert werden, die sowohl
Selbstständigkeit
als
auch
Kommunikationsund
Teamfähigkeit
verlangen und die Schüler veranlassen,
über ihre Stellung in der Arbeitsgruppe zu
reflektieren. Das Seminarfach zielt auf die
Schulung von Kompetenzen.
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Schulordnung §75ff
• Seminarfach ist als Fach bzw. Fach mit
gA in der Stundentafel integriert
• jeder Schüler muss es belegen
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Schulordnung §78ff
• es sollen mindestens zwei Aufgabenfelder eingebracht werden
• kann eine mdl. Prüfung ersetzen
• ABER: keine Prüfungszulassung bei
einer Bewertung mit der Punktzahl 0
• Gruppenstärke 3 bis 5 Schüler
• Bestätigung Thema erst bis spätestens
zum Ende 1. Halbjahr Klasse 11
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weitere Festlegungen
• Einzelarbeiten nur in Ausnahme mit
Antrag
• Thema kann auch abgelehnt werden,
wenn kein Team entsteht oder kein
Fachlehrer gefunden wird
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Lehrereinsatz: Seminarfachlehrer
• hauptverantwortlich für die Betreuung
und Kontrolle der Erstellung der Arbeit
und Erstkorrektur
• Durchführung und Bewertung der
Pflichtkonsultationen
• Organisation des Kolloquiums
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Lehrereinsatz: Fachlehrer
• jeder kann eingesetzt werden, vorrangig
entsprechend seiner Fachkombination
• steht für die inhaltliche Beratung und Betreuung
zur Verfügung
• hauptverantwortlich für die Zweitkorrektur
• soll nur eine Arbeit je Jahrgang betreuen und
darf nicht Seminarfachlehrer in diesem
Jahrgang sein
• kann fachlich von einer Person außerhalb der
Schule beraten werden
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Ablaufplan für einen Jahrgang
!!!!verbindlich!!!!
Klasse 10: 1.Halbjahr Doppelstunden
Vorbereitungsunterricht
Klasse 11 Schuljahresbeginn: Eröffnung
 finden der Gruppen und des Themas
 Zuordnung der Seminarfachlehrer und suchen eines
Fachlehrers (und eventuell Außenbetreuers)
 Zeitplan und Grobgliederung
Nach Herbstferien und 2. Halbjahr:

Anfertigen der Arbeit / Durchführung aller Pflichtkonsultationen beim
Seminarfachlehrer und mind. eine Konsultation beim Fachbetreuer
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Ablaufplan für einen Jahrgang
!!!!verbindlich!!!!
Klasse12:
•
Abgabe der Arbeit laut Schuljahresplan
•
Bekanntgabe der Bewertung der
Seminarfacharbeit laut Schuljahresplan
•
Dez./Januar: Vorbereitung des Kolloquiums
•
Mitte Januar: Kolloquium
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Ablaufplan für Klasse 10
Thema:
Ergebnisse:
1. Einführung ins Seminarfach
2. Themenfindung / Team
Schüler bilden Gruppen
Schüler formulieren Thema
3. Materialsuche
Schüler sammeln Material für
Thema aus 2.
4. Universitätsbibliothek / Universität Jena
Schüler sammeln Material für
Thema aus 2.
5. Aufbau Seminarfacharbeit – Zitieren
6. Gestalten von Umfragen und Interviews
Schüler beachten Thema aus 2.
Schüler erstellen Umfragebogen
Schüler führen Befragung durch
(Stunden für die Befragung in den verschiedenen Klassenstufen werden noch
organisiert)
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Ablaufplan für Klasse 10
Thema:
Ergebnisse:
7.
Auswertung von Umfragen
8.
Analyse von Seminarfacharbeiten
9.
Die erste eigene Einleitung
Schüler nutzen Ergebnisse aus 6.
Schüler beachten Thema aus 2.
Schüler nutzen Material aus 3. + 4.
10.
Rhetoriktraining / Präsentationstechniken
11.
Vorbereitung auf den Besuch der Kolloquien
Besuch der Kolloquien der Klasse 12
12.
Auswertung der gesehenen Kolloquien
13.
Auswertung des Seminarfachunterrichts
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Bewertung
SF - Leistung
Erarbeitung
SF – Arbeit
Kolloquium
30%
50%
20%
SF–Note =
(Erarbeitung * 2 + SF–Arbeit * 3 + Kolloquium * 5) / 10
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Bewertung der Erarbeitungsphase
• erfolgt in Pflichtkonsultationen
• Inhalte: 1. fertige Gliederung und Arbeitsprotokolle
2. beendetes Quellenstudium und ~nachweis,
Arbeitsprotokolle
3. von jedem Gruppenmitglied wird ein fertiger
vorher abgegebener Gliederungspunkt
ausgewertet, Arbeitsprotokolle
• zusätzlich verbale Einschätzung der Seminarfachlehrer
Klasse 10 und der Fachlehrer
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1.
Bewertungskriterien der
Pflichtkonsultation
Sachkompetenz
• Fachwissen und eigene Erfahrungen nachweisen
• Wissen verknüpfen und fächerübergreifend anwenden
• erworbenes Wissen und gewonnene Einsichten in
Handlungszusammenhänge umsetzen
• sachgemäß urteilen und schlussfolgern
2.
Selbstkompetenz
• Arbeits- und Verhaltensziele setzen
• Arbeitshaltungen entwickeln
(sich bewusst und zielgerichtet in den Prozess einbringen,
Engagement, Motivation,Konzentration, Ausdauer, Belastbarkeit,
Kreativität)
• Kritik und Selbstkritik
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Bewertung der Erarbeitungsphase
3.
Sozialkompetenz
• Teamfähigkeit
(toleriert andere Meinungen, spricht Missstände an, vermittelt in
Konfliktfällen, hilft anderen, arbeitet in der Gruppe aktiv und
interessiert mit, bringt Vorschläge/Ideen ein)
• Einhaltung vereinbarter Regeln
• Pünktlichkeit und Zuverlässigkeit
4.
Methodenkompetenz
• wissenschaftliche Techniken und sachbezogene Verfahren
anwenden
• Informationen beschaffen, analysieren, speichern, auswerten
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Form:
Kriterien zur Bewertung der
Seminarfacharbeit
Vorschriften zur äußeren Form und zum Umfang einhalten,
• Zitate, sinngemäße Wiedergaben kennzeichnen, Anmerkungen hervorheben
• das Literaturverzeichnis vorschriftsmäßig anlegen
• Übersichtlichkeit wahren und Ordnungsprinzipien betonen
• (korrekte Gliederung, logische Gedankenabfolge, Übersichtlichkeit und Lesbarkeit,
Anschaulichkeit und Sorgfalt der Ausführung von Zeichnungen, Tabellen, Reproduktionen u. Ä.)
Art der Darstellung:
• Grammatik, Orthographie und Zeichensetzung dem Regelwerk entsprechend anwenden
• Fachtermini und stilistische Mittel sachgemäß gebrauchen
• Abbildungen zweckmäßig einsetzen
• fachspezifische Darstellungsformen anwenden
• Originalität der Darstellungen anstreben
• eigene Gedanken oder Lösungen diskutieren
• Standpunkte anderer Quellen argumentativ verknüpfen
• fachübergreifende Aspekte darstellen
• Kreativität nachweisen
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Inhalt:
•
fachliche Richtigkeit als oberstes Prinzip durchhalten
•
schlüssige Beweisführung und sachgemäße Auswertung anstreben
•
logische Verknüpfung der einzelnen Gedanken nachvollziehbar machen
•
Sachverhalte begründet wichten
•
angemessenes Abstraktions- und Reflektionsniveau auswählen
•
Stellungnahmen bzw. Beurteilungen begründen
•
die Einzelbeiträge aus der Gruppe zu einer komplexen Seminarfacharbeit
zusammenführen
•
Schlussfolgerungen ziehen
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Bewertung des Kolloquium
• gesellschaftliche Relevanz des Themas
• geschickte Hinführung bzw. Einstieg in das Thema
• zum Thema passende Atmosphäre erzeugt
• Überzeugungskraft
• Vermittlungsfähigkeit
• Sicherheit in der Präsentation
• Thesen
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Bewertung des Kolloquiums
• Zusammenarbeit
• geschickte Rhetorik
• Kreativität
• Vielfalt der Präsentationsformen
• Eingehen auf das Publikum
• Ansprechen aller Sinnesbereiche
• Originalität
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