Friedrich- Schiller- Universität Jena Institut für Psychologie Pädagogische Psychologie VL Erziehung und Sozialisation in der Familie Teil 4: 11. 12. 13. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozess Beruf der Eltern, Berufsorientierung der Kinder Der Auszug aus dem Elternhaus, „empty nest“ Prof. Dr. Noack 1 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Familie mit Kindern im Jugendalter • • • • • • • Theoretische Sichtweisen Familiale Beziehung und Interaktionen über das Jugendalter Pubertät und Familie Konflikte und Konfliktlösung Reaktionen der Eltern Elterliche Einflüsse auf die Entwicklung und psychosoziale Anpassung Jugendlicher 2 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Eltern und Kinder im Jugendalter - Konzepte “Sturm und Drang” (traditionelle, populär) heftige Konflikte, Zerwürfnis, Ablösung als wahrscheinliches Resultat “sekundäre Individuation” (Blos) Ablösung als innerer Prozeß, nicht notwendig mit äußeren Konflikten verbunden “Individuation” als Beziehungswandel (Youniss; Grotevant & Cooper) Veränderung der Beziehungsstruktur bei konstanter Verbundenheit, Resultat der Aushandlung, Ko-Konstruktion 3 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Veränderung von Verbundenheit und Individualität aus individuationstheoretischer Sicht: Modell Verbundenheit Individualität frühe J. mittl. J. späte J. 4 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Veränderung von Verbundenheit und Individualität aus individuationstheoretischer Sicht: Daten ns ** Verbundenheit Individualität frühe J. mittl. J. späte J. 5 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Aktivitäten Jugendlicher mit Familie und Freunden: Prozentualer Zeitanteil (Larson) _______________________________________________________________________________________________ Aktivität mit Familie mit Freunden ____________________________________________________________________ Schule 0,0 0,0 Lernen 6,3 3,5 Job 1,1 5,1 Mahlzeiten Hygiene Wege Haushaltspflichten Ausruhen 16,2 2,5 3,1 22,2 1,9 6,7 1,4 9,8 13,4 1,8 Unterhalten 16,3 34,6 Sport, Spiel 4,2 7,5 TV 17,4 2,8 Musik 0,6 1,2 Hobbies 0,3 1,8 Lesen 2,0 2,0 Denken 1,7 1,2 and. Freizeitaktivitäten 4,4 7,0 _____________________________________________________________________ 6 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Einschätzung der eigenen Person und Situation bei verschiedenen Aktivitäten mit Eltern und Freunden: Alltags-, Freizeitaktivitäten (Larson) ___________________________________________________________________ Alltagsaktiv. mit Freizeitaktiv. mit Einschätzung Familie Freunden Familie Freunden ___________________________________________________________________ eig. Person Stimmung 7.98 9.50 8.18 9.75 (-12/12) “klar” 4.92 4.83 4.77 4.87 “offen” 4.67 4.94 4.68 5.11 “frei” 4.71 4.94 5.02 5.19 (jeweils 1/7) Situation gleiche Ziele 4.20 4.26 4.23 4.90 pos. Rückmeldg. 4.18 4.91 4.59 4.92 spaßend 3.36 4.32 3.30 4.04 (jeweils 1/6) ____________________________________________________________________ 7 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Rolle der Familienangehörigen im Netz der sozialen Unterstützung 13- bis 16jähriger Jugendlicher (Hurrelmann) “An wen würdest Du Dich wenden?” (1 = “auf gar keinen Fall”; 5 = “sehr sicher”) • “An wen hast Du Dich in den letzten drei Monaten gewendet?” (% “ja, habe ich”) ___________________________________________________________________________________________ persönl. Problem Schulproblem Partner “würde” “habe” “würde” “habe” ___________________________________________________________________________________________ Mutter 3.9 72% 4.0 75% Freundin 3.6 56% 3.4 46% Freund 3.3 38% 3.1 33% Vater 3.2 42% 3.4 44% Geschwister 2.8 -2.7 -Großeltern 2.3 14% 2.2 10% Cousin/e 2.2 10% 2.0 8% Onkel/Tante 2.1 8% 2.0 7% Vertrauenslehrer 2.0 3% 2.1 5% Klassenlehrer 1.9 6% 2.6 16% Arzt 1.9 4% 2.1 6% Beratungslehrer 1.8 1% 1.8 1% Priester 1.7 3% 1.6 2% Nachbar 1.6 -1.5 -Psychologe 1.6 1% 1.5 1% Sozialarbeiter 1.6 1% 1.5 2% ___________________________________________________________________________________________ • 8 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Relevanz von Mikrosystemen bei ausgewählten Entwicklungsaufgaben (Angaben in Mittelwerten bei einem Antwortspektrum von 1- Nie bis 4- Sehr häufig) 9 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Beziehungsqualität: Machtbalance in nahen Beziehungen nach Altersgruppen 5 Mutter Vater Freund/in 4,5 Machtbalance 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 6. Klasse 9. Klasse 12. Klasse Grundst. Hauptst. Altersgruppe 10 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Beziehungsqualität: Intimität in nahen Beziehungen nach Altersgruppen 5 Mutter Vater Freund/in 4,5 4 Intimität 3,5 3 2,5 2 1,5 1 6. Klasse 9. Klasse 12. Klasse Grundst. Hauptst. Altersgruppe 11 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Beziehungsqualität: Konflikthaftigkeit naher Beziehungen nach Altersgruppen 5 Mutter Vater Freund/in 4,5 4 Konflikt 3,5 3 2,5 2 1,5 1 6. Klasse 9. Klasse 12. Klasse Grundstud. Hauptstud. Age group 12 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Familienprofile nach Berichten über Eltern- Jugendlichen Konflikte [1] [3] [2] Smetana, J. G. (1996). Adolescent-parent conflict: Implications für adaptive and maladaptive development. In D. Cicchetti & S. L. Toth (Eds.), Rochester Symposium on Developmental Psychopathology: Vol. 7. Adolescence: Opportunities and challenges. Rochester, NY: University ofRochester Press. 13 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Kontinuität in der Qualität von Eltern-Kind-Beziehungen: Konflikte während der Kindheit und des Jugendalters (Stattin & Klackenberg) ___________________________________________________________________ Jugendalter keine sporadische häufige Kindheit Konflikte Konflikte Konflikte ___________________________________________________________________ mit Vater keine Konflikte 58 25 1 sporad. Konflikte 15 12 5 häufige Konflikte 3 4 10 ___________________________________________________________________ mit Mutter keine Konflikte 59 17 1 sporad. Konflikte 21 14 1 häufige Konflikte 2 7 11 ___________________________________________________________________ Spearmans rho-Korrelationen, Konflikte mit Vater: .43, p < .001 Konflikte mit Mutter: .48, p < .001 14 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Verhalten in Familieninteraktionen nach pubertärem Status (Papini et al.) ____________________________________________________________________________ Meinungsäußerungen, Exploration Pubertärer Status Sprecher Präpub. Höhepkt. Postpub. ____________________________________________________________________________ Mutter 41,16 42,78 40,66 Vater 46,26 42,51 40,04 Jugendliche/r 29,43 36,24 27,27 ____________________________________________________________________________ Affektive Äußerungen Pubertärer Status Sprecher Präpub. Höhepkt. Postpub. ____________________________________________________________________________ Mutter 9,87 7,21 9,34 Vater 3,74 7,52 9,96 Jugendliche/r 20,56 13,75 20,23 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------affektiv positiv 17,11 11,76 10,22 affektiv negativ 5,67 7,23 7,12 _____________________________________________________________________________ 15 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß EINFLUß DER PUBERTÄT AUF FAMILIALE BEZIEHUNGEN (längsschnittliche Partialkorrelationen) ____________________________________________________________ Effekte der pubertären Entwicklung (UV) BeziehungsMädchen Jungen merkmal (A V) linear kurvilin. linear kurvilin. ____________________________________________________________ Mutter Zusammenhalt .01 .01 -.04 .20 ruhige Disk. -.18 -.59 -.08 -.83 hitzige Disk. .19* .45 .26* -.32 Konflikt .10 -.19 .18 .43 Vater Zusammenhalt -.02 .98* -.19* -.28 ruhige Disk. -.34** .12 -.03 -.16 hitzige Disk. .02 -.34 .15 -.72 Konflikt .27* -.05 .22 -.10 ____________________________________________________________ ** p< .01, * p< .05, + P < .10 16 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß EINFLUß F AMILIALER BEZIEHUNGEN AUF PUBER TAT (längsschnittliche Partialkorrelationen) ________________________________________________________________ Variation der pubertären Entwicklung (A V) BeziehungsMädchen Jungen merkmal (UV) linear linear ________________________________________________________________ Mutter Zusammenhalt -.18+ -.01 . ruhige Disk. -.29** .00 hitzige Disk. .00 .14 Konflikt .23** .10 Vater Zusammenhalt -.15 -.04 ruhige Disk. -.13 .01 hitzige Disk. .14 -.05 Konflikt .17 -.14 ________________________________________________________________ ** p < .01, * P < .05, + P < .10 17 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Menarchealter in Abhängigkeit von verschiedenen Bedingungen 18 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Menarchealter in Abhängigkeit von verschiedenen Bedingungen ? Genetische Transmission ? Vermittlung über Effekte auf hormonale Prozesse ? Vermittlung über Problemverhalten / depressive Verstimmung und mittelbar resultierende Fetteinlagerungen ? …? 19 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Konfliktlösestrategien in verschiedenen Beziehungen 50 45 40 35 30 Macht 25 Rückzug Aushandeln 20 15 10 5 0 Eltern Freunde Andere 20 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Direkte Konfliktergebnisse in verschiedenen Beziehungen 70 60 50 40 Gewinner/Verlierer 30 Ausgeglichen Ergebnislos 20 10 0 Eltern Freund e Andere 21 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Wahrgenommener Einfluß von Konflikten auf verschiedene Beziehungen 80 70 60 50 Verbesserung 40 keiner Verschlechterung 30 20 10 0 Eltern Freunde Andere 22 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Psychosoziale Anpassung von Jugendlichen als Funktion von Elternkonflikten Tesser, A., Forehand, R., Brody, G., & Long, N. (1989). Conflict: The role of calm and angry parentchild discussion in adolescent adjustment. Journal of Social and Clinical Psychology, 8,317-330. 23 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Zusammenhänge zwischen Mutter- JugendlichenKonflikt und Schulnoten nach Beziehungsqualität 24 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Eltern im mittleren Erwachsenenalter Erikson: “Generativität vs. Stagnation” • Umgang mit der Einsicht, daß Werte und Wissen nur begrenzt an die nachfolgende Generation weitergegeben werden können, und mit den Grenzen der eigenen Entwicklungsfähigkeit Havighurst: Entwicklungsaufgaben • Umgang mit biologischen Veränderungen • Erreichen und/order Erhalten einer befriedigenden Position in der beruflichen Karriere/Wiedereinstieg • Übernahme von Verantwortung in einem größeren gesellschaftlichen Rahmen (außerhalb der Familie) • Festigung der Partnerbeziehung 25 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Stress bei Eltern von Söhnen und Töchtern im Jugendalter (Small, Eastman & Cornelius) Streß in Abhängigkeit von der pubertären Entwicklung 58 56 54 52 50 Streß 48 46 44 42 Prä-Adol. frühe Adol. mittl. Adol. Streß in Abhängigkeit von der Kinderzahl Eltern Erstgeborener > Zweit(u. später)geborener ... kaum Unterschiede in Abhängigkeit vom Geschlecht der Jugendlichen ... diverse Unterschiede in Abhängigkeit vom Geschlecht des Elternteils 26 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Elterlicher Streß in Abhängigkeit von verschiedenen Merkmalen der Autonomie bei Söhnen/Töchtern im Jugendalter (Small, Eastman & Cornelius) ____________________________________________________ Betas Merkmal MxE-Interaktion Vater Mutter ____________________________________________________ Wunsch nach Autonomie -.16* .12 .19* Emotionale Ablösung -.08 -.04 -.04 Nichtbefolgen elt. Ratschläge -.17* .28** .18+ Deviantes Verhalten -.17+ .17* .14+ ____________________________________________________ 27 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Persönliches Wohlergehen von Eltern in Abhängigkeit von Familienkonflikten und der emotionalen Autonomie Jugendlicher (Silverberg & Steinberg) _______________________________________________________________ Elternteil Identitäts- SelbstLebens- Psych. Geschlecht Jug. belastgn. wert zufried. Symptome _______________________________________________________________ Vater Sohn - Autonomie .39** -.17 -.38** .04 - Konflikt .11 -.02 -.08 .08 Tochter - Autonomie - Konflikt .02 -.01 -.09 .04 -.11 -.09 .11 .01 Mutter Sohn - Autonomie - Konflikt .13 .16 -.10 -.03 -.18 -.38** .16 .10 Tochter - Autonomie .29* -.17 -.15 .14 - Konflikt -.01 -.26* -.32** .23* _______________________________________________________________ 28 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß 78 76 74 72 70 68 66 Mädchen Jungen 64 62 4 8 12 Kohäsion der Familie 16 Freundschaftsqual. Freundschaftsqual. Kontinuität zwischen Familien- und Freundschaftsbeziehungen von Jugendlichen (Henderson, Kahn & Youniss) 78 76 74 72 70 68 66 Mädchen Jungen 64 4 8 12 16 Expressivität in der Familie 29 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Kontinuität zwischen Familien- und Freundschaftsbeziehungen von Jugendlichen (Henderson, Kahn & Youniss) Freundschaftsqual. 80 78 76 74 72 70 68 66 64 Mädchen Jungen 62 8 12 16 20 24 Aut. Kontrolle durch Eltern 30 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Kontinuität zwischen Familien- und Freundschaftsbeziehungen von Jugendlichen (Pike & Eley) Mutter Zufriedenheit mit Freundschaft Antisoziale Peergruppe Positives Erziehungsverhalten .23** -.01 Negatives Erziehungsverhalten .02 .13** Positives Erziehungsverhalten .17** -.07** Negatives Erziehungsverhalten .05* .05* Vater N ~ 2300 31 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Kontinuität zwischen Familien- und Freundschaftsbeziehungen von Jugendlichen (Pike & Eley) Aber! verhaltensgenetische Analyse Zwillinge 328 MZ Geschwister 311 DZss 463 DZos 83 DZ?? 32 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Kontinuität zwischen Familien- und Freundschaftsbeziehungen von Jugendlichen (Pike & Eley) Aber! verhaltensgenetische Analyse: (1) pos. Erz. Mu pos. Erz. Va Zufr. Freund. (2) Korrelation der Faktoren zwi. Mu – Fr Va – Fr % der phänotypischen Korrelation a2 .38 .43 .32 c2 .10 .09 .07 e2 .52 .48 .61 .47 75% .28 52% .33 7% .69 21% .07 19% .09 27% 33 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Kontinuität zwischen Familien- und Freundschaftsbeziehungen von Jugendlichen (Pike & Eley) Die Ähnlichkeit in der wahrgenommenen Qualität von Elternund Freundschaftsbeziehungen ist größerenteils genetisch gestiftet !? 34 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Konformität gegenüber Peer- und Elterneinflüssen (Berndt) Studie I 4 3,5 3 neutral - F 2,5 prosoz. - F antisoz. - F 2 1,5 1 3. Klasse 6. Klasse 9. Klasse 11./12. Klasse 4 Studie II 3,5 3 prosoz. - F antisoz. - F 2,5 prosoz. - E neutral - E 2 1,5 1 3. Klasse 6. Klasse 9. Klasse 11./12. Klasse 35 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Einflüsse von Eltern und Freunden auf den Medienkonsum Jugendlicher (Kuhn) ______________________________________________________ Fernsehhäufigkeit Bücherlesen Prädiktor Eltern Freunde Eltern Freunde ______________________________________________________ soz. Schicht -.14* -.36*** .05 .09 Alter -.14* -.16+ -.11+ -.07 Geschlecht -.15* -.15+ .26*** .20* Aktivitätsgrad Eltern/Freunde -.08 -.16* -.01 .04 Konsum Eltern/ Freunde .39*** .18* .16* .17+ ______________________________________________________ 36 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Einflüsse von Eltern und Freunden auf den Medienkonsum Jugendlicher (Kuhn) ______________________________________________________ Fernsehhäufigkeit Bücherlesen Prädiktor Eltern Freunde Eltern Freunde ______________________________________________________ soz. Schicht -.14* -.36*** .05 .09 Alter -.14* -.16+ -.11+ -.07 Geschlecht -.15* -.15+ .26*** .20* Aktivitätsgrad Eltern/Freunde -.08 -.16* -.01 .04 Konsum Eltern/ Freunde .39*** .18* .16* .17+ ______________________________________________________ 37 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Wege des Einflusses von Eltern und Freunden auf den Alkohol und Marihuanakonsum Jugendlicher; standardisierte Pfadkoeffizienten (Kandel) ______________________________________________________ PartnerAlkohol Marihuana merkmal JungenMädchen JungenMädchen ______________________________________________________ Eltern: Einstellung .06 -.02 -.22* -.35* Konsum .30* .12* .07 .05 Freunde: Einstellung -.02 .02 -.06 -.16 Konsum .23* .36* .47* .52* ______________________________________________________ 38 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Einfluß von Eltern und Freunden auf das Sexualverhalten weiblicher Jugendlicher (Treboux & Busch-Rossnagel) 9./10. Klasse Diskussion/E. Akzeptanz/E. -.33 .27 Einstell. .28 Diskussion/Fr. Akzeptanz/Fr. Verhalten .43 11./12. Klasse Diskussion/E. Akzeptanz/E. .19 Einstell. Diskussion/Fr. Akzeptanz/Fr. .37 Verhalten .33 .53 College Diskussion/E. Akzeptanz/E. .44 .21 Einstell. Diskussion/Fr. Akzeptanz/Fr. Verhalten .55 39 11. Die Familie mit Jugendlichen, Individuationsprozeß Familiale Merkmale als Prädiktoren von Verhaltensproblemen und Delinquenz im Jugendalter - Ergebnisse einer Metaanalyse (Loeber & Stouthamer-Loeber) • • • Mangel an elterlicher Überwachung Zurückweisung durch Eltern Beschäftigung von Eltern mit Kindern Ehebeziehung Elterliche Delinquenz Elterliche Abwesenheit Elterliche Gesundheit ... ähnliche Effekte bei Jungen und Mädchen ... eine disproportionale Anzahl junger Delinquenter entstammt einer geringen Anzahl von Familien (multiple Risiken) ... die Schwere der Delinquenz ist abhängigkeit von elterlicher Erziehungskompetenz ... systematische Veränderungen des Erziehungsverhaltens können die Häufigkeit von Verhaltensproblemen verringern und in kleinerem Ausmaß von delinquentem Verhalten 40